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1、小学生预防毒品专题教育教案 拒绝毒品诱惑 程序教学活动 学生 活动 教学目标教学建议 课程引入 1. 课堂活动： 观看视频：溜冰。 头脑风暴： 请同学回答， 视频中所指的 “溜冰”是什么？ 2. 教师小结： 同学们说得对（或不对） ， “溜冰”实际 上就是吸毒。 那同学们觉得小主人公应 不应该“溜冰”呢？ 观看视频， 头脑风暴， 随机问答。 通过观看视频 和头脑风暴， 引起学生的好 奇和兴趣，进 入课程下一环 节。 最后一个问题提出 之后，不管同学们 回答“应该”还是 “不应该”，教师均 不做回应，微笑带 领同学们进入课程 下一环节。 教学用时： 5 分钟。 毒品诱惑 毒品诱惑 1. 课堂活动
2、： A. 智力体操。 说一说： 生活中我们会面临一些什 么样的诱惑？ 议一议：哪些属于不良诱惑？ B. 听三个故事，回答问题。 听了以上故事， 你有什么想法？你 碰到过类似场景和故事吗？我们要吸 取那些教训？ 2. 教师小结： 经受不住他人特别是“朋友” 的劝 诱， 青少年易受群体影响，盲目结成“哥 们儿”或“姐们儿”关系，相互效仿。 吸毒亦是如此，许多吸毒的青少年都 说： “我是看见别人吸，自己才吸的。” 或者说： “他们吸都没事，我就尝一点， 以为不会出问题的。 ” 上述案例中的 “试一试”，给自己、家人和社会带来 智力体操， 随机问答， 小组讨论， 大组分享。 了解、掌握吸 毒的诱因有哪
3、 些，建立拒绝 毒品的知识壁 垒。 引导学生分析思考 吸毒的诱因。 教学时长： 15 分钟。 续表 程序教学活动 学生 活动 教学目标教学建议 了难以承受的后果。 拒绝烟酒 1. 课堂活动： A. 玩游戏：拨云见日。 B. 头脑风暴。 你认为烟酒是毒品吗？为什么？ 2. 教师小结： 青少年吸烟可能导致早衰、早亡及 影响下一代的发育。吸烟成瘾可能引起 思维能力的严重退化和智力功能的损 伤，严重的会导致思维中断和记忆障 碍。吸烟还会助长青少年追求享乐的生 活态度， 增加父母的经济负担，促成不 良交往， 诱发不良行为。 使用酒精形成 的依赖性和停用后产生的戒断症状非 常严重，个别可产生致命危险。而且
4、， 吸烟喝酒的习惯还会让别有用心的人 有机可乘， 在烟酒中掺入毒品致使你染 上毒瘾， 所以说烟酒是入门毒品，我们 应该拒绝烟酒。 玩游戏， 头脑风暴。 玩游戏时，分组选 代表，游戏持续时 间最长的组为获胜 方，教师分发奖品。 奖品提前准备，可 以是糖果、饼干、 笔、笔记本等。 教学时长： 10 分钟。 如何向毒 品说“不” 1. 课堂活动： 头脑风暴 ：同学们， 如果有人向你提供 毒品， 你该怎么做？ （引导学生闭上眼 睛想象） 学生自由发言，谈谈自已的方法。 头脑风暴， 自由发言， 观看视频。 通 过 教 学 活 动，引导学生 初步掌握拒绝 毒品诱惑的方 法。 学生自由发言时， 教师应在黑板
5、上写 下关键词语，以供 学生观看视频后前 后对照加深印象。 教学时长： 12 分钟。 程序教学活动 学生 活动 教学目标教学建议 如何向毒 品说“不” 2. 教师补充总结： （ 1）即使是熟人或高年级的同学诱惑 也要断然拒绝。 （2）不了解的东西不能服用。 （ 3）不能出于好奇心而抱着试试看的 想法伸出手。 （4）不要被“减肥” “消除疲劳”这样 的花言巧语蒙骗。 （ 5）远离网吧、歌舞厅等各类毒品易 传播的地方。 3. 众人拾柴 防毒诱惑的方法 （ 1）直截了当法：坚定直接地拒绝引 诱： “吸毒会上瘾的， 害人害己别害我。 ” （ 2）金蝉脱壳法：情况若不许可，或 者受到威逼利诱，可以找借口
6、婉转拒 绝： “我肚子痛，我要去厕所。”然后溜 之大吉。 （ 3）主动出击法：立刻提出反建议， 例如相约一起游泳、看球赛等， 借以转 换话题：“这些东西有什么好吸的，我 有两张票，不如一起去看电影。” （ 4）秘密报案法 如果实在无法脱 身，趁人不注意时， 偷偷告诉你信赖的 人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给 予你帮助。 （ 5）及时告知家长法 当有人逼你 吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师， 否则就要对你或家人下手时，一定不要 续表 程序教学活动 学生 活动 教学目标教学建议 如何向毒 品说“不” 被他们威吓住， 要第一时间告诉你的师 长。 4. 观看视频：怎样拒绝毒品？ 课堂总结 同学们， 今天， 我们知道了毒品离我们并不遥远，也清楚认识到毒品 诱惑就在我们身边，希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应 该秘密举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定， 请你远离毒品，珍爱生命。 最后教师寄语：世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！ 教学时长： 3 分钟。 课后实践： 每人做一张防毒诱惑知识小卡片，交换学习后粘贴在公共墙或班级橱窗。 续表