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1、我是小音乐家教学反思 我是小音乐家是人音版第六册第四课音乐会的内容，歌 曲欢快活泼，旋律朗朗上口，是一首儿童表演唱歌曲。 为了解决歌曲难点， 吸引学生兴趣， 我在组织教学环节我设置了 一个节奏律动小游戏， 提前渗透，然后在聆听过程中将熟悉的节奏拍 击出来，加深印象，通过模拟乐器演奏动作等方式辅助学生记忆歌词， 随音乐划旋律线辅助学生掌握歌曲旋律走向，使之更加生动的演唱歌 曲，通过师生接唱、齐唱、男女生接唱、小组合作表演唱等多种形式 演唱歌曲，通过聆听慢速、古筝版的我是小音乐家体会音乐要素 在音乐表现中的作用，并改编歌词体会创编歌曲的乐趣。 这节课就整体效果来言， 学生的参与度较高， 学习内容完
2、成的也 较好，当说起咱们身边的音乐家时学生兴致很高，拉近了师生之间的 距离，所以在唱歌时那种小音乐家自豪感也就唱出来了。“兴趣是最好 的老师” ，只有抓住学生的兴趣点，才能使课堂更高效。回首整节课， 也有许多不足的地方， 这首歌在学唱环节虽然每一段歌词学唱形式都 很丰富，但其实学生第一段学唱完后就基本掌握了，在这种情况下学 唱的时间就略显过长了， 如果能果断压缩二三段学习时间，就会好很 多。当时在课堂中有一男生老是有小动作，我只是单独叫了他一次， 如果顺势给他一个特殊的“任务” ， 比如让他当“小演奏家”观察谁的嘴巴 唱歌时张的不够大不够圆，让他有事可做还能提高课堂质量。 音乐课堂要回归音乐性， 以后我会及时反思， 夯实日常的双基教 学，让学生在兴趣活动中学会知识。