三年级数学上册期末试卷分析.docx

上传人:来看看 文档编号:495416 上传时间:2018-11-18 格式:DOCX 页数:6 大小:19.52KB
返回 下载 相关 举报
三年级数学上册期末试卷分析.docx_第1页
第1页 / 共6页
三年级数学上册期末试卷分析.docx_第2页
第2页 / 共6页
亲,该文档总共6页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《三年级数学上册期末试卷分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学上册期末试卷分析.docx(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、第 1 页 三年级数学上册期末试卷分析 特征码 LaHjiDbGnQQRiMuPpHlo 三年级数学上册期末试卷分析 一、试卷命题情况 在本次人教版小学三年级数学考试中,本张试卷命题的指导思 想是以数学课程标准为依据,紧扣新课程理念。整个试卷可以 说全面考查了学生的综合学习能力,全面考查学生对教材中的 基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活 应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,注重 了学科的整合依据学生操作能力的考查,努力体现数学课程 标准的基本理念与思想,做到不出偏题、怪题、过难的题, 密切联系学生生活实际,增加灵活性,又考查了学生的真实水 平,增强了学生学数学

2、、用数学的兴趣和信心。为广大教师的 教学工作起到了导向作用,更好地促进我区数学教学质量的提 高。现将 20XX20XX 学年度上期三年级数学期末试卷命题情 况分析如下: (一)内容全面,覆盖广泛。 命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式,在注 第 2 页 重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了学习过 程,较好地体现了新课程的目标体系。三年级数学试卷容量大, 覆盖面广,从“数与代数” 、 “空间与图形” 、 “统计与概率” 、 “实践活动”四个方面进行考查,共计五个大题,考察了学生 区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数 的初步认识、测量和面积等知识,以及乘、

3、除法计算等等。试 题较好地体现了层次性,难易适度 (二)贴近生活,注重现实。 本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取于现实 社会、生活,发生在学生身边的,让学生切实体会数学和生活 的联系,感受数学的生活价值。如:解决实际问题中商场搞促 销活动考查了学生解决简单实际问题的能力;考查有余数的除 法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园 走一圈,一共是多少米;考查时间的简单计算就是妈妈进城办 事用的时间。这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物, 它为学生提供了活生生的直观情境,便于学生联系实际分析问 题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解 决实际问题的过程中,

4、体会到数学与生活的联系,体验到数学 的应用价值,增强数学的应用意识。 (三)实践操作,注重过程。 本试卷通过精心选材,巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。 如:第四题:1、在下列图形中表示出相应分数。2、考查可能 第 3 页 性中,按要求涂一涂。3、测量平行四边形各边的长度 并计算 出这个图形的周长。以上的题如果老师在教学过程中不重视学 生的动手操作,不充分让学生经历探究的过程,那么,学生解 答时就会束手无策。它为老师在新课程理念下组织实施课堂教 学指明了正确的方向。 (四)体现开放,培养创新。 为了培养学生观察能力,分析能力,发现问题、提出问题、解 决问题的能力,在命题中,设计有弹性的、开放

5、性的题目。如 第五题的 1 小题,你能提出一个用加法计算的问题并解答及再 提出一个用减法计算的问题并解答。给学生提供了一个广阔的 思维空间,充分发挥学生的主动性,让学生从情境中捕捉信息 去发现问题、提出问题,从而提高学生解决问题能力,同时学 生的创新思维也能得到体现。 二、学生答卷情况 我对我们班数学检测试卷试卷进行了统计:全班总计 6 人,应 考 6 人,实考 6 人,平均分为 80.7 分,优秀率 31.2%,最高分 93,最低分 75,镇年级平均分 77,及格率为 100%。我班名列 全镇第一名。现将学生答卷情况具体分析如下: 第一大题:计算题,共两道题,满分 30 分,正确率较高,说明

6、 学生学生的口算能力及计算能力较高,失分的主要原因是计算 马虎不细心造成的,但仍有学生计算题竖式正确,横式写错或 忘写得数。缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加 第 4 页 强。 第二大题,填空题:学生马虎现象严重:本题面广量大,分 数占全卷的 1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生 活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处 理问题。错的较多的题是第 1、2、4、小题。第 1、2 小题都与 测量中的填合适的单位和换算有关,学生不会灵活运用;第 4 小题是对时间的简单计算有关,审题不仔细。 第三大题,选择题:分数占全卷的 1/10。失分最多的是 1、2、8、题。其中

7、第 1、2 小题选择合适的单位错的比较多, 如 1 题:交通局的叔叔要测量一条公路的宽度,应选择用( )作测量单位。很多学生选择 A、千米学生不会选择合适的面 积单位,说明学生对面积单位不能准确感知,对生活常识比较 缺乏。第教学时,要给学生充分的时间实际去做,关注学生做 的感受。在充分动手操作的过程中体验、感知面积单位的大小, 重视学生在操作和体验中学习数学。第 8 小题不透明的纸袋里 有一些乒乓球,忽视了题中的“一些”没能理解题意,学生的 理解能力以及分析能力还有待加强。 第四大题,实践与操作:共 3 道小题,满分 10 分,正确率比较 高。但也有失分较多的是第 3 小题,少数学生没标出所测

8、量平 行四边形的长度单位。教学时没能对学生严格要求作图的规范 性。 第五大题:解决实际问题,共 6 道小题,满分 30 分,正确率稍 第 5 页 差。主要是审题不仔细及计算马虎造成的。比如第 1 小题:出 示题后让学生先提出一个用加法计算的问题并解答,再提出一 个用减法计算的问题并解答。有少数学生出现漏题现象,只做 第一个题,忘了第二个题。第 4 小题:快过年了,县城某商场 搞促销活动,牛奶每盒 4 元,买 10 盒送 2 盒,妈妈到商场买 14 盒牛奶一共用多少钱?这道题学生失分很严重。主要原因是 学生对题目中的条件买 10 盒送 2 盒理解不够透彻,学生都 是农村的孩子对促销理解不到位。第

9、 5 小题考查的是正方形的 周长,少数学生忘写单位,及计算粗心导致失分。 三、改进思考及措施: 1、教师及时反思进行详细卷面分析,针对每个学生进行分析。 2、加强课堂教学向 40 分钟要质量。 3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中,不能忽视学 生良好学习习惯和学习态度的培养,首先需要提高审题能力。 审题是做题的第一步,在课堂上,常常是老师刚一提问,学生 就争先恐后的举手回答,并没有完整把握题目的内容。反思一 下自己的教学,也存在这样的问题。所以,在平时的课堂教学 中,多给学生思考的时间和空间,让他们想好了再回答。无论 是公开课还是平时的随堂课,都不要怕冷场,要让同桌讨论和 小组合作更加

10、深入,而不是让学生发表肤浅的见解。再者,可 以培养学生良好的审题习惯。例如读题时,让学生圈画出重点 词句,突出题目的要求。第二,要做到长抓不懈,因为任何良 第 6 页 好习惯不是一朝一夕能培养出来的,而是要有一个比较长的过 程。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、 计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题 教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用 于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问 题 5、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的,除 了和家庭教育一定的关系外,这些孩子存在的主要问题是没有 养成良好的学习习惯,具体表现在上课不会听讲、遇到问题不 会深入的思考,缺乏一定的逻辑推理能力。因此,在以后的教 学中,要和家长多沟通,上课多提问,课后多辅导争取让这些 孩子能取得一定的进步。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 事务文书


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1