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1、课件制作：山东宁津镇第一中学 刘玉珍,学习目标,1、体味并准确理解文章所表达的深厚动人的父子深情。 2、激发学生对父母的爱心。,作 者 简 介,朱自清 现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。 著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。,整体感知,1、本文写的主要事件是什么？,2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？,父子浦口送别,四写背影,一、怀念父亲 惦记背影,二、望父买橘 刻画背影,三、父子
2、分手 惜别背影,四、别后思念 再现背影,父子情深,父疼子,子爱父,在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？,亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 叮嘱茶房 为子买橘,细心关照 周到入微,思考讨论一:父疼子,哪一件事最让你感动，为什么？,望父买橘的背影,思考讨论一:父疼子,父亲的穿戴,走路的姿势,爬月台动作,黑、深青,穿着朴素 心情沉重,蹒跚,年纪较大 腿脚不便,攀、缩、倾,行动不便 步履艰难,思考讨论一:父疼子,父亲还用什么表达了这种爱？,父亲的语言,1、不要紧，他们去不好！,2、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,3、我走了，到那边来信！,4、进去吧，里面没人。,怜惜体贴 依依不舍,思考讨论一:父疼子,儿子理解了父亲的深情吗？为什么？ 谈谈你的看法。,思考讨论二：子爱父,思考讨论二：子爱父,a、望父买橘，艰难背影感动之泪 b、父子离别，惜别背影伤心之泪 C、含泪读信，再现背影思念之泪,d、太聪明了，聪明过分后悔自责,真切理解 ，真诚感激,你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？ 为何儿子会多次流泪？,研究探讨：,特定的环境,家境惨淡 祸不单行,饱经忧患的父亲： 一如既往的爱护儿子，万般体贴关爱,研究探讨：,