《婴幼儿游戏设计与指导》课程标准.docx

1、婴幼儿游戏设计与指导课程标准课程代码：16021007建议课时数；32学分：2适用专业：早期教育专业先修课程：婴幼儿心理学开课单位：早期教育专业一、课程性质婴幼儿游戏指导是早期教育专业开设的一门教育专业必修课程。它系统、全面地介绍婴幼儿游戏的基本概念，对婴幼儿发展有重要价值，详述不同种类游戏的教育作用、主要内容、基本方法和指导策略，并针对性地提出技能实训方略。通过教学，学生可以熟练掌握不同类别婴幼儿游戏的基本特点、作用、设计、指导，将理论转化为实践，以备顺利展开一线工作。通过该课程的学习，能帮助学生正确认识和理解不同月龄婴幼儿的在大运动、精细动作、认知、语言、情绪和社会性的发展水平，知晓其所处

2、的最近发展区，对照幼儿照护职业技能等级标准和母婴护理资格证书考试标准，能够设计适合年龄的大运动、认知、语言、社会性等的亲子游戏，会撰写游戏方案；熟悉各种材料，能够完成各种玩具和材料的实际操作，并会配课。二、课程目标通过本课程的学习，了解03岁婴幼儿游戏的基本理论，知晓婴幼儿是需要游戏的；了解03岁婴幼儿在运动、语言、认知等领域发展的特点和水平，能够依据水平设计合适的婴幼儿亲子游戏；会准备相应的场地、设备、材料；会撰写科学的婴幼儿亲子游戏的方案，能够有效配课。学生应达到的具体职业能力目标：知识目标掌握婴幼儿游戏的概念、基本特征。掌握婴幼儿游戏对婴幼儿各方面的发展价值与作用，掌握各类游戏（运动游戏

3、语言游戏、操作游戏、认知游戏、生活游戏）的特点。能力目标能根据不同月龄婴幼儿发展的实际水平设计运动游戏、语言游戏、操作游戏、认知游戏、生活游戏，并配课，包括场地准备、材料准备、教学设计准备。 掌握一定的亲子游戏互动的技巧和能力。 熟悉各种婴幼儿游戏的材料和教具，会实际操作。素质目标 热爱儿童，有耐心，具备良好的教师职业道德。 遵纪守法，诚实守信；爱岗敬业，尽职尽责；勤奋好学，钻研业务；尊妇爱婴，奉献社会。 健康的心理与良好的身体素质。 具有良好的沟通和团队协作能力。三、课程内容和要求根据早期教育教师工作内容和任务，结合国家婴幼儿教师资格证和育婴师资格证考试要求，为使学生掌握03岁婴幼儿游戏指

4、导中各种理论和实践问题，具备从事婴幼儿照护的能力和素质，本课程将安排游戏基本理论和婴幼儿游戏实践的具体模块，分述如下:序号教学单元知识要求技能要求1+X证书要求建议课时12婴幼儿游戏概述1 .剩余精力说的基本理论。2 .生活准备说的基本理论。3 .复演说和松弛说。4 .皮亚杰的认知发展理论。5 .会文史学派理论。无无2婴幼儿游戏的价值1 .知道游戏对婴幼儿的大动作发展有价值；2 .知道游戏对婴幼儿的精细动作发展有价值；3 .知道游戏对婴幼儿的语言发展有价值；4 .知道游戏对婴幼儿无了解游戏对婴幼儿的大动作、精细动作、语言、社会性、认知等方面都有极大价值,形成正确价值观。2的社会性发展有价值；5

5、知道游戏对婴幼儿的认知能力有价值。3早期发展和婴幼儿游戏1 .了解儿童早期发展的特点。2 .知道早期发展与游戏的关系。3 .知道婴幼儿游戏活动的特殊性。无无24婴幼儿游戏类型1 .知道能够依据游戏参与者划分的游戏类型。2 .知道依据游戏的场景划分的游戏类型。3 .知道依据游戏的形式划分的游戏类型。4 .知道依据游戏内容划分的游戏类型。能够依据不同标准分清游戏类型。无25不同婴幼儿游戏设计1 .了解婴幼儿运动游戏的概念。2 .掌握不同月段婴幼儿运动的发展特点。1 .依据不同月段婴幼儿的运动特点设计游戏。2 .会操作不同运动类玩教具。L能够为不同月段婴幼儿设计合适的亲子运动游戏2 .能够为不同月

6、段婴幼儿提供运动类玩教具并会操作。3 .能够为不同月段婴幼儿运动游戏配课。41 .了解婴幼儿操作游戏的概念。2 .掌握不同月段婴幼儿操作的发展特点1.依据不同月段婴幼儿的操作特点设计游戏。L能够为不同月段婴幼儿设计合适的亲子操作游戏2.能够为不同月段婴幼42.会操作不同操作类玩教具。儿提供操作类玩教具并会操作。3.能够为不同月段婴幼儿操作游戏配课。1 .了解婴幼儿认知游戏的概念。2 .掌握不同月段婴幼儿认知的发展特点1 .依据不同月段婴幼儿的认知特点设计游戏。2 .会操作不同认知类玩教具。L能够为不同月段婴幼儿设计合适的亲子认知游戏2 .能够为不同月段婴幼儿提供认知类玩教具并会操作。3 .能够

7、为不同月段婴幼儿认知游戏配课。41 .了解婴幼儿语言游戏的概念。2 .掌握不同月段婴幼儿语言的发展特点1 .依据不同月段婴幼儿的语言特点设计游戏。2 .会操作不同语言类玩教具。L能够为不同月段婴幼儿设计合适的亲子语言游戏2 .能够为不同月段婴幼儿提供语言类玩教具并会操作。3 .能够为不同月段婴幼儿语言游戏配课。41 .了解婴幼儿生活游戏的概念。2 .知道婴幼儿生活游戏的特点1.依据23岁婴幼儿的特点设计生活游戏。2.会为2-3岁婴幼儿的生活游戏提供材料.无4四、实施建议（一）教材的选用和编写随着课程教学改革的不断深化，其中教学内容的选取要体现针对性与适用性，特别关注三个方面：第一，关注时代性，

8、体现国家与地方学前教育方针的要求；第二，关注学科的发展，体现幼儿教师岗位的要求；第三，关注学生的学习起点与培养目标，合理安排理论学习与实践训练的比例。同时充分体现学习领域课程设计思想，选择的主要教材有：冯国强.03岁婴幼儿游戏MK上海：华东师范大学出版社，20I8o（二）教学建议1 .按照科学、简明、易懂、实用的原则，讲授03岁婴幼儿游戏的基础知识，使学生熟悉和了解有关知识概念，树立科学的游戏观念，获得开展婴幼儿保育和教育工作的必要储备。2 .程实施过程中，要充分体现“学训互动，全程实战”教学特色，以基地的充分教学化为根基。专业安排了一周时间集中到基地进行教育见习活动，我们把教育见习与游戏实训

9、紧密结合。这样，学生在学习的过程中，把相关的教育理论知识与教育的实际紧密结合起来，巩固了理论知识，训练、提高了婴幼儿游戏的综合实践能力。3 .在真实情境中通过观察、分析、思考和实践获得的学习体验，利用保育实训室和实践教学基地，通过深入03岁婴幼儿保教的真实情境观察落实实践教学，培养学生问题分析能力和实践动手能力。（三）教学基本条件1 .授课教师主讲教师必须既具有幼儿园教育理论基础，又具有丰富的幼儿园教育实践经验，具有较强的幼儿园游戏设计与指导的能力，最好是具有双师型素质的教师；兼职教师必须具备丰富的幼儿园教育实践经验，并具备一定的幼儿园教育理论基础，能胜任对学前教育专业学生的实践指导工作。2.

10、学习场地、设施及环境校内：师范学院实训楼有幼儿园教育活动设计实训室3间，有区角活动实训室1间，配备一系列教玩具，并对实训室进行具有专业特色的环境布置，创设课程学习的良好氛围。校外：有多家长期合作的实训基地，基地幼儿园具有良好的师资与丰富的教学资源，这些都成为实训的共享资源。（四）课程资源的开发与利用教学辅助材料：日小口忠彦。游戏的心理和指导M。李秀英译。北京：人民教育出版社，1984.余志佳编译。学龄前儿童游戏ML北京：科学技术文献出版社，1989.许政涛。幼儿园游戏与玩具MK北京：北京师范大学出版社，2001.陈淑琴，宋旭辉。幼儿表演游戏教案集ML上海：上海社会科学院出版社，1997.丁海东

11、学前游戏论Mo济南：山东人民出版社，2001.杨枫，百花。现代儿童游戏教育M。济南：明天出版社，1998.卢先宝，张鸿仙。儿童游戏大全M。武汉：湖北少年儿童出版社，1990.北京师范大学教育系，北京崇文区光明幼儿园自选游戏课题组。幼儿园游戏指导一一光明幼儿园自选游戏试验的思路与方法M。北京：北京师范大学出版社，1996.华爱华。幼儿游戏理论上海：上海教育出版社，2000.梁周全，尚玉芳。幼儿游戏与指导MK北京：北京师范大学出版社，2011.五、教学评价(一)考核范围1 .基本理论知识(1)概括地了解“游戏”，“婴幼儿游戏”的内涵，掌握游戏的基本特征，掌握不同的游戏理论，理解婴幼儿游戏的发展价

12、值，知道早期发展和婴幼儿游戏的关系，了解婴幼儿游戏的分类。(2)掌握运动游戏的概念和特点，理解运动游戏的发展作用，掌握婴幼儿运动游戏的设计思路。(3)掌握操作游戏的概念、特点,理解操作游戏对婴幼儿发展的作用，掌握操作游戏的设计思路。(4)掌握认知游戏的概念、特点,理解认知游戏对婴幼儿发展的作用，掌握认知游戏的设计思路。(5)掌握语言游戏的概念、特点,理解语言游戏对婴幼儿发展的作用，掌握语言游戏的设计思路。(6)掌握生活游戏的概念、特点,理解运动游戏对婴幼儿发展的作用，掌握生活游戏的设计思路。2 .基本技能掌握各类游戏的设计思路。(二)考核方案。3 成性考核与终结性考试各占50%的比例:1 .平

13、时表现20%（出勤、上课的发言质量与数量）2 .运动游戏观察记录10%（观察记录一名婴幼儿的游戏表现）3 .操作游戏10%（小组合作设计操作游戏）4 .语言游戏（小组合作设计语言游戏）5 .婴幼儿游戏发展价值（小组合作分析婴幼儿游戏发展价值）6 .闭卷考试50%六、教学设计单元幼儿游戏概述教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境与教学设计1+X培训项目建议学时幼儿游戏概述游戏概念游戏是一种在固定时间和地点限制内的自愿活动或消遣，遵循自由接受但绝对应该遵守的规则，游戏本身具有一定的目的，同时伴随紧张、喜悦的感觉和不同于平常生活的意i比无游戏基本概念结合视频案例讲解无2游戏理论熟悉剩余

14、精力说的基本理论。熟悉生活准备说的基本理论。熟悉复演说和松弛说。无社会文化历史学派理论维果斯基的社会文化历史观结合案例讲解熟悉皮亚杰的认知发展理论。熟悉社会文史学派理论。婴幼儿游戏的价值婴幼儿游戏的价值对幼儿身体动作的价值。对幼儿认知的价值对幼儿语言的价值对幼儿其他领域的发展价值。无对幼儿身体动作的价值。对幼儿认知的价值对幼儿语言的价值对幼儿其他领域的发展价值。视频案例分析给学生观摩视频，请学生分析视频中游戏对婴幼儿的运动、认知、语言等领域的价值。2早期发展和婴幼儿游戏早期发展和婴幼儿游戏儿童早期发展的特点。早期发展与游戏的关系。婴幼儿游戏活动的特殊性。无早期发展与游戏的关系。看纲要、指南找到

15、游戏的重要性。讲解给学生些案例，请学生分析案例中呈现的游戏观。2婴幼儿游戏类型婴幼儿游戏类型依据不同标准划分的婴幼儿游戏类型。分为独自游戏、亲子游戏、室内游戏、户外游戏、自由游戏、练习游戏、创造性游戏、想象游戏、规则游戏。无分为独自游戏、亲子游戏、室内游戏、户外游戏、自由游戏、练习游戏、创造性游戏、想象游戏、规则游戏。讲解无2不同婴幼婴幼儿运动游有婴幼儿运动小组设计分组为不20婴幼儿游戏设计范例游戏设计实同月段婴儿游戏婴幼儿操作游践幼儿设计戏设戏设计范例婴幼儿操作合适的亲计婴幼儿认知游游戏设计实子各类游戏设计范例践戏婴幼儿语言游婴幼儿认知分组操作戏设计范例游戏设计实各类玩教婴幼儿生活游践具戏设计范例婴幼儿语言模拟分组游戏设计实为不践同月段婴婴幼儿生活幼儿各类游戏设计实游戏配课践能够面对婴幼儿模拟手指操，动作熟练，儿歌清晰，动作匹配度好。