1、婴幼儿行为观察与指导课程标准一、课程基本信息课程代码：01308025A课程名称：婴幼儿行为观察与指导课程类型：理论+实践开课部门：鹤琴学前教育学院课程学分：2参考学时：36（其中：实践学时：14）课程性质：专业选修课程定位：拓展教育选修是否专业核心课程：口是回否是否校企开发课程：口是团否是否课证融通课程：口是13否授课年级：2019级适用专业（层次）：早期教育专业（普高+职高）先修课程：婴幼儿发展心理学、婴幼儿保育与教育后续课程：本课程为第五学期开设，无后续课程职业资格：1+X幼儿照护编制：婴幼儿行为观察与指导课程标准制订工作组审核人：执笔人：编制日期：2021年3月8日审核日期：二、课程简
2、介婴幼儿行为观察与指导是早期教育专业的选修课程，本课程旨在全面探讨对婴幼儿进行行为观察的基本理论与实践案例，全面具体的介绍，应观察婴幼儿行为的知识以及记录方法，并提供实践的案例，引导学习者结合现状思考和分析问题，培养学习者的观察记录以及分析解释的能力，并根据婴幼儿的发展水平提出适宜的指导方法。本课程既是教育方法学的重要组成，又是教育技能专业培养目标实践技能的课程。因此，本课程具有理论性和实践性的性质，是实现早期教育从业者专业化发展的主要课程。三、课程目标总体目标：本门课程要求学习者明确婴幼儿行为观察与指导的重要意义，掌握婴幼儿行为观察的各类方法。在具备相关理论知识的基础上，学习者需要通过不断实
3、践逐步具备独立设计观察方案、实施观察方案、解读观察方案的能力。通过本课程的开设让学习者掌握一种研究婴幼儿的常用方法（观察法），以帮助学习者更全面的了解幼儿，并为实施婴幼儿的个性化教育提供有力的支持。1 .知识目标（1）掌握婴幼儿行为观察方案制定的基本步骤和思路。（2）理解各种类型行为观察方法的原理并在此基础上能够灵活运用。（3）掌握分析行为观察结果的方法和思路。2 .能力目标（1）具备依据婴幼儿发展水平选定观察目标的能力。（2）具备依据观察目标制定婴幼儿行为观察方案的能力。（3）具备实施观察方案、解读观察结果的能力。3 .情感目标（1）以婴幼儿行为观察为契机，培养学生对观察儿童行为的兴趣，并激
4、发学生富有创造性地进行儿童行为观察与记录。（2）以婴幼儿行为观察为契机，激发学生对解决教育实际问题的探索动机。（3）以婴幼儿行为观察为契机，培养学生热爱爱早教事业的情感。四、课程内容与教学要求模块名称学时36婴幼儿行为观察的概述4婴幼儿行为观察的实施步骤4婴幼儿行为观察方法一描述的方法2婴幼儿行为观察方法一取样的方法2婴幼儿行为观察方法一评定的方法2婴幼儿行为观察的记录与分析3婴幼儿能力发展观察5婴幼儿日常生活观察案例6婴幼儿游戏活动及社会性发展观察案例6模块一婴幼儿行为观察的概述单元11 .观察的涵义2 .行为的涵义3 .婴幼儿行为观察的涵义4 .观察的类型5 .观察的特性学时理论4实践O一
5、体化6.婴幼儿行为观察与婴幼儿发展理论学习目标：掌握婴幼儿行为观察相关的基本概念具体目标理解观察、行为的概念并在此基础上掌握婴幼儿行为观察的概念掌握观察的分类以及特性回顾并加深关于婴幼儿发展的相关理论的理解主要内容主要教学方法【重点难点】重点：婴幼儿行为观察的概念、观察的分类难点：观察的特性【课程内容】一、观察的涵义（一）什么是观察（二）一般观察（三）专业观察二、行为的涵义（一）什么是行为（二）个人与环境的互动（三）外在行为的特点三、婴幼儿行为观察的涵义（一）什么是婴幼儿行为观察（二）婴幼儿行为观察的价值与功能四、观察的类型（一）正式观察和非正式观察（二）直接观察和间接观察（三）参与观察和非参
6、与观察（四）叙述观察、取样观察和评定观察（五）长期观察、短期观察和定期观察五、观察的特性讲授法，讨论法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴幼儿行为观察与分析韩映红主编学前儿童行为观察施燕主编练习与习题建议1、分小组去制定本章节内容的思维导图。2、结合儿童发展水平去理解为何观察法对于研究儿童如此重要？（一）开放性与封闭性（二）选择性与非选择性（三）推断程度六、婴幼儿行为观察与儿童发展理论考核与评价方式说明权重分配课后习题期末考试10%模块二婴幼儿行为观察的实施步骤单元21 .婴幼儿行为观察的实施2 .婴幼儿行为观察的注意事项学时理论4实践一体化学习目标：理解并识记婴幼儿行为观察的实施步骤具体目标识
7、记制定行为观察方案的三大步骤、八大要素识记婴幼儿行为观察的注意事项主要内容主要教学方法【重点难点】重点观察方案的5大步骤、八大要素、五大注意难点观察目的与目标的区分【课程内容】一、婴幼儿行为观察的实施（一）5大步骤确定观察目的why制定观察计划实施观察方案（按照计划进行实际观察，并做好观察记录，可利用记录表格或者录音、录像设备等）讲授法，案例分析法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴幼儿行为观察与分析韩映红主编学前儿童行为观察施燕主编练习与习题建议要求学生课后识记观察的五、八、五法则。整理观察材料形成观察结论撰写观察报告（二）八个具有具体的观察目标（操作性定义）what具体、合适的观察方法how
8、明确观察的对象who一定观察的地点where明确的观察的时间和次数when简明的观察记录表合适的观察工具一定的处理和分析材料的方法二、婴幼儿行为观察的注意事项1、客观地进行观察2、不干预被试的活动3、避免引起注意4、及时处理观察资料5、遵循专业道德考核与评价方式说明权重分配考核作业情况期末考试20%模块三婴幼儿行为观察方法一描述的方法单元31 .日记法2 .轶事记录法3 .实况详录法4 .样本描述法学时理论3实践一体化学习目标：掌握婴幼儿行为观察的描述方法：日记法、轶事记录法、实况详录法和样本描述法，学会根据实际观察需要选择研究方法并操作。具体目标理解日记法的涵义并知道其适用时机理解轶事记录法
9、的涵义并知道其适用时机理解实况详录法的涵义并知道其适用时机理解样本描述法的涵义并知道其适用时机主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握日记法、轶事记录法、实况详录法的各自特征以及共同特征难点学会根据实际观察需要选择适宜的观察方法并操作【课程内容】一、日记法（一）日记法的涵义（二）日记法的优缺点（三）日记法的运用二、轶事记录法（一）轶事记录法的涵义（二）轶事记录法的优缺点（三）轶事记录法的运用三、实况详录法（一）实况详录法的涵义（二）实况详录法的优缺点（三）实况详录法的运用四、样本描述法（一）样本描述法的涵义（二）样本描述法的优缺点（三）样本描述法的运用讲授法，案例分析法教学地点多媒体教室教学及
10、参考资料婴幼儿行为观察与分析韩映红主编学前儿童行为观察施燕主编练习与习题建议1、分小组去归纳汇总四种方法的主要特征、优缺点以及适用时机2、分小组自选主题以描述法为主要观察方法设计一个观察方案。考核与评价方式说明权重分配根据作业情况评分20%期末考试模块四婴幼儿行为观察方法一取样的方法单元41 .时间取样法2 .事件取样法学时理论3实践一体化学习目标：掌握婴幼儿行为观察的取样方法：时间取样法、事件取样法，学会根据实际观察需要选择研究方法并操作。具体目标理解取样法背后的原理理解时间取样法的涵义并知道其适用时机理解事件取样法的涵义并知道其适用时机主要内容主要教学方法【重点难点】重点：取样方法原理的理
11、解、根据实际需要选择取样方法并操作难点：取样方法原理的理解【课程内容】一、时间取样法（一）时间取样法的涵义（二）时间取样法的优缺点（三）时间取样法的运用二、事件取样法（一）事件取样法的涵义（二）事件取样法的优缺点（三）事件取样法的运用讲授法，窠例分析法，讨论法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴幼儿行为观察与分析韩映红主编学前儿童行为观察施燕主编幼儿行为观察与记录蔡春美（台）著练习与习题建议分小组自选主题以取样法为主要观察方法设计一个观察方案。考核与评价方式说明权重分配课堂提问，课后习题期末考试20%模块五婴幼儿行为观察方法一评定的方法单元51.行为检核法2.等级评定法学时理论2实践一体化学习目
12、标：掌握婴幼儿行为观察的评定方法：行为检核法、等级评定法，学会根据实际观察需要选择研究方法并操作。具体目标理解评定法的共同特征掌握行为检核法的特点并知道其适用时机掌握等级评定法的特点并知道其适用时机主要内容主要教学方法【重点难点】重点掌握行为检核法、等级评定法的共性与特征难点学会根据实际观察需要选择适宜的观察方法并操作【课程内容】一、行为检核法（一）行为检核法的涵义（二）行为检核法的优缺点（三）行为检核法的运用二、等级评定法（一）等级评定法的涵义（二）等级评定法的优缺点（三）等级评定法的运用讲授法，案例分析法，讨论法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴幼儿行为观察与分析韩映红主编学前儿童行为观察
13、施燕主编幼儿行为观察与记录蔡春美（台）著练习与习题建议分小组自选主题以评定法为主要观察方法设计一个观察方案。考核与评价方式说明权重分配课堂分享期末考试20%模块六婴幼儿行为观察的记录与分析单元61 .观察资料的记录2 .观察资料的整理与分析3 .观察结论以及针对性指导学时理论3实践一体化学习目标：掌握观察资料的记录、整理、分析的方法并能依据观察结论进行针对性指导具体目标能够准确、客观的进行观察记录具备量化分析的能力、初步具备质性分析的能力能够依据观察结果得出准确的观察结论并能够依据结论提出针对性指导意见主要内容主要教学方法【重点难点】重点观察资料的记录、整理以及分析的流程难点观察资料的分析以及
14、依据观察结论进行针对性指导【课程内容】一、资料记录、整理和分析（一）资料记录（客观记录）（二）资料整理（三）资料分析质的分析量的分析二、呈现观察结果三、解释说明四、结论与针对性指导讲授法，评价法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴幼儿行为观察与分析韩映红主编学前儿童行为观察施燕主编幼儿行为观察与记录蔡春美（台）著练习与习题建议见习期间要求学生实施前期制定好的观察方案并在最后课程中进行小组汇报。考核与评价方式说明权重分配学生汇报期末考试10%模块七婴幼儿能力发展观察单元71 .婴幼儿认知发展观察案例的记录方法2 .婴幼儿语言发展观察案例的记录方法3 .婴幼儿动作发展观察案例的记录方法4 .婴幼儿情
15、绪发展观察案例的记录方法学时理论1实践4一体化学习目标：掌握婴幼儿认知发展、语言发展、动作发展、情绪发展的观察记录方法。具体目标能够准确、客观的进行观察记录具备根据不同能力发展选择恰当记录方法的能力能够通过理论来解释分析婴幼儿相关能力的发展趋势及特点，为幼儿教育指导提供策略。主要内容主要教学方法【重点难点】重点不同观察方法与观察实例的结合难点难点观察资料的分析以及依据观察结论进行针对性指导【课程内容】一、婴幼儿认知发展（一）婴幼儿感知觉观察（二）婴幼儿注意力观察（三）婴幼儿记忆力观察（四）婴幼儿思维能力观察二、婴幼儿语言发展观察讲授法，评价法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴幼儿行为观察与分析
16、韩映红著练习与习题建议录制一段03岁婴幼儿生活案例：运用实况详录法进行婴幼儿感知觉发展记录，并对观察内容进行分析记录。（一）婴幼儿言语知觉的观察（二）婴幼儿语言理解的观察（三）婴幼儿言语表达的观察三、婴幼儿动作发展观察四、婴幼儿情绪发展观察（一）婴幼儿积极情绪观察（二）婴幼儿消极情绪观察（三）婴幼儿复杂情绪的发展情况观察考核与评价方式说明权重分配学生汇报期末考试10%模块八婴幼儿日常生活观察案例单元81 .掌握婴幼儿进餐行为观察案例的记录方法2 .掌握婴幼儿如厕行为观察案例的记录方法3 .掌握婴幼儿穿脱衣物行为观察案例的记录方法4 .掌握婴幼儿睡眠行为观察案例的记录方法学时理论1实践5一体化学
17、习目标：掌握幼儿进餐行为、如厕行为、穿脱衣物行为、睡眠行为观察案例的记录方法具体目标能够准确、客观的进行观察记录具备根据不同能力发展选择恰当记录方法的能力能够通过理论来解释分析婴幼儿相关能力的发展趋势及特点，为幼儿教育指导提供策略。主要内容主要教学方法【重点难点】重点不同观察方法与观察实例的结合难点难点观察资料的分析以及依据观察结论进行针对性指导【课程内容】一、婴幼儿进餐行为观察指导（一）轶事记录法（二）行为检核法及等级评定法二、婴幼儿如厕行为观察指导（一）行为检核法（二）轶事记录法三、婴幼儿穿脱衣物行为观察指导（一）婴幼儿穿衣行为观察（二）婴幼儿脱衣行为观察四、婴幼儿睡眠行为观察指导（一）事
18、件取样法（二）轶事记录法讲授法，评价法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴幼儿行为观察与分析韩映红著练习与习题建议选择一种方法对婴幼儿日常生活的某一个环节进行观察记录，对记录结果进行解释。考核与评价方式说明权重分配学生汇报期末考试10%模块九婴幼儿游戏活动及社会性发展观察案例单元91 .掌握婴幼儿感觉运动游戏的案例记录方法2 .掌握婴幼儿象征性游戏的案例记录方法3 .掌握婴幼儿建构游戏的案例记录方法4 .掌握婴幼儿亲子游戏的案例记录学时理论1实践5一体化方法5 .掌握师幼互动行为的案例记录方法6 .掌握婴幼儿建构游戏的案例记录方法7 .掌握婴幼儿同伴交往的案例记录方法学习目标：掌握幼儿游戏活动及
19、社会性发展观察案例的记录方法具体目标能够准确、客观的进行观察记录具备根据不同能力发展选择恰当记录方法的能力能够通过理论来解释分析婴幼儿相关能力的发展趋势及特点，为幼儿教育指导提供策略。主要内容主要教学方法【重点难点】重点不同观察方法与观察实例的结合难点难点观察资料的分析以及依据观察结论进行针对性指导【课程内容】一、婴幼儿游戏活动（一）婴幼儿感觉运动游戏的案例记录方法（二）婴幼儿象征性游戏的案例记录方法（三）婴幼儿建构游戏的案例记录方法二、婴幼儿社会性发展观察案例（一）婴幼儿亲子游戏的案例记录方法（二）师幼互动行为的案例记录方法（三）婴幼儿建构游戏的案例记录方法（四）掌握婴幼儿同伴交往的案例记录
20、方法讲授法，评价法教学地点多媒体教室教学及参考资料婴幼儿行为观察与分析韩映红著练习与习题建议选择一种方法对婴幼儿日常生活的某一个环节进行观察记录，对记录结果进行解释。考核与评价方式说明权重分配学生汇报期末考试10%实训项目名称实训内容知识、技能要求成果（报告、设计等）建议学时考核与评价婴幼儿行为观察概述分小组去制定本章节内容的思维导图掌握本门课程基础概念小组专题汇报2课堂展示并打分婴幼儿行为观察方法一描述的方法分小组去归纳汇总四种方法的主要特征、优缺点以及适用时机掌握四种描述的方法内涵。小组专题汇报2课堂展示并打分婴幼儿行为观察的小组汇报分小组对见习期间的观察进行汇报能够自选主题并制定、实施、
21、分析观察方案小组专题汇报10班级同学问卷星打分五、课程阶段性重点活动安排项目名称项目内容展示形式时间安排婴幼儿行为观察的方案的初步制定分小组自选主题去制定一个观察方案（主要要求思路正确即可，细节部分可以暂时忽略）小组报告在评定的方法讲授完后的一周进行汇报婴幼儿行为观察的小组汇报分小组对见习期间的观察进行汇报（要求逻辑清晰、内容完善）小组期末展示报告在学生见习之后择机进行课程感悟写作要求每个学生提交一份课程感悟提交书面材料期末考试前上交六、课程实施建议1.教材选用教材名称（全称）版本日期（年）出版社第一作者教材性质教材类型婴幼儿行为观察与分析第一版（2017）上海科技教育出版社高等院校早期教育（
22、0-3岁）专业系列教材其他2.教学方法建议（1）在教学过程要综合运用讲授法、讨论法、案例分析法多种教学方法以调动学生学习的积极性和学习兴趣。此外，教师可根据不同的教学内容，探讨运用更多有效的教学方法，如读书指导法、实习作业法、情景教学法等。（2）精讲与见习实践相结合，加强实际观察能力的培养，强化案例教学，注重以任务引领型案例激发学生兴趣，使学生在案例分析中理解理论知识。（3）充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，形成师生互动、生生互动的课堂氛围。3 .教学条件（1）师资要求：授课教师应具有心理学或者早期教育专业背景，且拥有丰富的教学、实践经验，能够实现理论教学与实践教学相统一，以满足学生综合
23、职业能力培养的要求。（2）教学硬件设施及配置：本课程需配备安装了计算机、多媒体制作播放设备等设施的多媒体教室，为学生学习理论知识和培养实践能力提供必要的条件。本课程可通过共享网络教学资源，包括授课教案、多媒体课件、课程练习、阅读书目、视频教学资料等，满足本课程的教学需要，为学生个性化学习创造良好的教学空间，加强师生之间的沟通，促进学生的主动学习，提升教学效果。4 .课程资源开发与利用（1）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，以此拓展课程资源，进一步使学生知识和能力的拓展成为可能。（2）利用相关资源，将教学与实训相结合，满足学生综合职业能力
24、培养的要求。5 .信息化教学设计利用现代信息技术开发挂幻灯片、录像带、视听光盘等多媒体资源，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。6 .国际化教学设计（1）推荐原文英文书目给学生阅读并分组进行读后感分享。（2）精选若干篇经典的国际期刊论文（论文内容是依据观察法对研究幼儿进行研究）给学生，并在老师指引下让学生尝试阅读。7 .学科竞赛教学设计本门课程重在讲授幼儿行为观察的方法，课程所讲授内容虽然与幼儿园教师资格证书等各类资格考试以及学科竞赛无直接内容关联，但是目前各类资格考试以及学科竞赛都更加侧重于考生实践能力的考察，运用基本教育原理与知识来解决教育教学中的实际问题的能力越来越重要。正确掌握并灵活运用本门课程的相关知识定会对学生日后的实践能力的提升起到很大作用。因此在本门课程的教学中任课教师需要向学生传递上述观点。8 .课程诊断与整改待本课程标准实施后通过授课教师的反思、学生反馈进一步整改、完善本方案。七、教学评价、考核要求本课程教学团队尝试进行该课程教学考核方式改革并已完成教改课题，现参照邹文谦主持的实践取向下学前儿童行为观察与指导课程考核方式的改革（NJJG201705）课题成果呈现该课程评价、考核标准。
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