《优质课教学设计封面).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质课教学设计封面).pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、范进中举 学科：高中 地 理 学校：南和县实验中学 姓名：杨娜 题目：城市化过程与特点 (内页不准署名 ) 金瓯学校瓯北校区小学 2015 2016 学年第一学期 学科： _语文_ 班级： _九年级 _ 任课教师： 张海涛 _ 城市化过程与特点教学设计 【设计思想】 城市化过程与特点 的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了 解，容易掌握城市化的特点和形成过程。使学生从身边的事学起来更容易参与活 动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活中的实例。 【课程标准分析】 课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。 教学建议：收集所在城市不同时期的地图、 照片，或进行走访， 讨论城市的变化。
2、 【教材分析】 本节内容选自湘教版 普通高中地理课程标准实验教科书地理必修的 第二章城市与环境第二节城市化过程和特点。本节教材包括三部分，其 一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义， 其二是城市化动力机制， 其三是城市化的地区差异。 本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两 个方面。 【学情分析】 1.由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其发展感到陌生，同时这部 分知识在教材上呈现并不生动， 不容易激发学生的学习兴趣， 所以消除学生的陌 生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。 2.学生对一些生动的图片比较感兴趣，在教学课件中可以选取和城市有关 的生动图片来
3、吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。 3.学生学习本课时可能遇到的困难有：发达国家的城市化与发展中国家的 城市化的异同的总结可能不全面。 【教学目标】 知识与技能： 1.了解城市化的概念、标志以及意义。 2.了解乡村城市转型的概念和类型。 3 理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。 4 理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并 能由此进一步理解中国城市化的发展之路。 过程与方法： 1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，了解城 市的变化。 2.运用相关的图表材料，进行讨论、分析，进一步理解城市化过程 和特点。 情感态度和价值观： 1.在问题剖析过程
4、中，激发探究地理问题的兴趣和动机。 2.通过学习发达国家城市化和发展中国家城市化的异同，培养学生 的辩证思维能力及科学的城市发展观。 3.通过熟悉图片的展示，激发学生对家乡的热爱之情。 【教学重点、难点】 城市化与社会经济发展的关系以及发达国家与发展中国家的城市化异同。 【教学方法】资料分析、案例探究与问题式讨论。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学流程教学内容设计意图及目标达成预测 导入新课 展示目标 阅读课文 材料回答 多媒体放映“邢台市区图”、 “邢 台市规划图” 和“小地图见证牛城大 变迁”资料，问： “同学们，邢台市 规模发生了什么样的变化 ?” 利用多媒体导入新课，不 但可
5、以吸引学生注意力，调 动学生兴趣，而且会升华学 生对家乡的热爱之情。 展示“教学目标” ，教师指图作说明使学生认定目标，把握方 向 1.什么是城市化 ? 2.其主要表现有那些 ?衡量城市化 的标志是什么 ? 在由城市化定义到特征 再到意义的学习过程中，培 养学生发散性思维的学习方 老师归纳 承接过渡 3.城市化对促进经济发展有何重 要意义 ? 4.什么是乡村城市转变？在我国 主要有那些类型？ 法 以上展示了城市化的过程， 那么促使 城市化的动力因素是什么呢？ 转入下一部分内容学习 读图分析 学生讨论 老师归纳 承接过渡 多媒体展示“三次工业革命与世界 城市化的推进图”。 问：1.世界城市化进程
6、有何突出特 点？ 2.是什么力量推动了城市化的 发展? 3.城市化还与哪些进程有关 系？ 通过读图分析，培养学生 读图分析能力和知识归纳能 力 城市化的动力机制原因总结培养学生由独立思考到归 纳总结的能力 城市化的进程中又有那些特点 呢？ 转入下一部分知识学习 阅读课文 读图分析 思考 归纳总结 多媒体展示：“世界化城市水平的 提高示意图” 问：1.从 20 世纪 70年代开始，发 达国家一些大城市中心区萎缩， 中小 城镇发展迅速。试分析产生这种现象 的原因。 2. 城市化与经济发展水平之间 关系如何？ 3. 你认为发展中国家的城市化发 展合理吗？说说你的理由。 4. 发达国家与发展中国家城市
7、化 进程有什么差异？产生差异的原因。 通过读图分析及课本材料 阅读，培养学生读图分析能 力和思考总结能力。 承接过渡 阅读课本 读图分析 讨论思考 归纳总结 课堂练习 课文小结 课后思考 学生归纳，教师总结展示发达国家 与发展中国家城市化的差异 培养学生归纳总结能力 “作为发展中国家的中国城市化 又是怎样的情况呢” 导入我国城市化知识点 展示“我国五次人口普查城市水 平”图 问：1.现阶段我国城市化进程在速 度、动力方面有什么特点？ 2.现阶段我国城市化与经济发 展、工业化有何关系？ 不仅可以培养学生思考总结 问题的能力，同时还可以对 学生进行国情教育 多媒体展示练习题， 学生思考教师 简评
8、巩固所学知识，并转化为 运用知识解题的能力 多媒体展示本节纲要使学生将所学知识相互连 接，形成知识网络 我们这节课可以说学习了城市的 发展， 那么城市的发展对地理环境有 什么影响呢？ 为下节内容的学习作铺垫 【板书设计】 （一）城市化 1. 定义 2. 城市化意义的表现 （二）城市化动力机制 社会经济发展 （三）城市化的特点 1. 发达国家城市化与发展中国家城市化的比较 2. 我国的城市化 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。 C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。 C采用直接分配法分配辅助生产费用
9、时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。 C成本报表是对外报告的会计报表。 C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。 C成本会计的对象是指成本核算。 C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。 C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失” 、 “停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。 D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。 F“废品损失”账户月末没有余额。 F 废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用
10、。 F 分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。( ) G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 G工资费用就是成本项目。( ) G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。( ) J 简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。( ) J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。 J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错 K可修复废品是指经过修理可
11、以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。 P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。 Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。 Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。() W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对 Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。 Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差 异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。() Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对 Z 直接生产费用就是直接计人费用。X Z 逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。 A 按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末( 可能有月末余额/ 可能有借方余额/ 可能有贷方余额/ 可能无月末余额)。 A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于( 季节性生产企业)