机关学风建设方案.pdf

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1、机关学风建设方案 学风建设是高校工作的重要一环，为进一步加强学风建设，将学风建设落到实处，营造一 个良好学习环境，促使学生进一步端正学习态度，创造严谨、好学、上进的学习氛围，依据学 校学风建设的有关制度，结合我院实际，特制定本方案：一、学风建设的目的充分发挥学风建 设的导向、激励、凝聚和规范作用，积极营造一个健康、稳定、向上的校园氛围，极大地激发 我院广大学生的学习积极性和创造性；使学生具有明确的学习目的、积极的学习态度，由“被 动型学习转变为“主动型学习；全面提高学生综合素质，逐步使学生学会自我设计、自我塑造 和自我营销；积极探索本科教学水平的人才培养新模式。 二、组织领导为配合学校各项工作

2、，我院成立学风建设领导小组：1、学风建设领导小组： 组 长：副组长：成员：2、学风督察组：组长：副组长：成员：团分委全体成员及各班班 委 3、学风检查组：组长：副组长：成员：自律部、学习部全体成员和各班学习委员三、组 织实施学风建设开展要引导学生树立科学正确的学习观、成才观和就业观；培养学生刻苦学习、 勤奋工作、自强不息的精神；营造具有浓厚文化气息的校园环境和愉快、竞争、和-谐的学习 环境；建立、健全学生管理和全员育人体制；树立一批具有榜样示范作用，有助于学生学习和 成才的，生活在学生在学生身边的活生生的各类先进典型；积极开展丰富多彩的校园文化建设 活动和学风竞赛活动。 （一）以教风促学风建设

3、1、教师要做好教书育人工作，为人师表、以身作则，在学风建 设中起带头作用。 同时，针对不同课程特点，教会掌握学习方法和学习规律，提高学习效率。 2、加强日常教学管理，培养良好的教风，落实教学信息反馈工作，促进学风建设。 3、加强学生的专业教育、创新精神和能力的培养，指导学生课余实践活动，加强实务锻 炼。 4、举办讲座、报告等活动，通过学术活动使学生接受到良好的学术文化熏陶形成较强的 专业意识。 5、采取各种措施加大考风考纪宣传力度，营造良好考风氛围；严格执行考试纪律，以严 肃考风考纪为重点，加强学风建设，杜绝作弊行为。 （二）以学生工作促进学风建设1、辅导员、班主任的管理工作。 辅导员、班主任

4、坚持到课抽查学生课堂情况，每周不少于 2 次；与任课教师交流并主动向 学院反映教与学的情况。 定期召开例会，汇总情况，交换意见。 2、院学生会学习部每周不定期组织抽查考勤，并及时将考勤情况上报分团委；各班学习 委员上课点名（每周不少于三次），并于每周五下午5 点前将点名情况汇报至辅导员处。 3、由班长、学习委员牵头，各班班委总结本班学期学习生活状况，制定下年度学习计划 及学风促进方案，充分发挥学生自我督促、自我管理作用。 4、加强师生沟通。 邀请任课教师参与学风建设主题活动，每学期进行中期教学工作互动，学院领导与学生代 表进行教学、学习等方面的交流，促进学风建设。 5、依托分团委、学生会的作用

5、，以学风建设为中心，开展各种形式的学术竞赛活动，营 造学术氛围，激发学生学习兴趣，举办学生技能竞赛活动，加强学生的技能训练和培养。 6、加强学生的就业指导教育和服务，成立就业工作领导小组，培养学生正确的择业观和 创业观，为学生提供更多的就业信息和就业实例，提高毕业生一次性就业率。 学院分团委每学期举办相关专业就业知识讲座12 次。 （三）严肃纪律促进学风建设针对学生学习生活中经常出现的问题，为了提高学生学习能 力，端正学习态度，特制定我院学风建设专项规定：1、每学期开学时，学生必须按照学校规 定的报到日期，持本人学生证，到辅导员处报到注册。 因故不能如期注册者，必须履行请假手续，否则以旷课论处

6、。 未经请假逾期两周不注册的，按自动退学处理。 2、实行严格的考勤制度，并定期公布考勤和检查结果。 严格执行学校下发的学生管理规定（依据西北大学学生违纪处分规定）。 3、严格加强学生寝室管理，无论何种原因需在校外住宿的学生必须按照学校相关规定请 假，并经过批准方可在校外住宿。 如未请假离校住宿，一经查实，严肃处理（注：离校3 天以内的假条经班主任签字生效； 离校 4 天以上的假条经班主任签字，再由院党委审批后在学生处登记备案方生效）。 4、严格考试纪律，在校期间任何考试作弊一经查处一律给予按照有关规定严肃处理，决 不姑息。 组织学生考前动员会，传达学院关于进一步强化考纪的精神，使每个学生对考试

7、纪律、考 试作弊后果有充分的了解和认识。 5、加大对学生党员的培养和教育力度，提高发展质量，建立班级学生党小组、党支部， 以党建带团建，进而以点带面全面带动学生学风建设。 入党积极分子违反相关规定的取消其资格；预备党员违反相关规定的延长其预备期；学生 党员违反相关规定的给予相应处分。 6、培养并发挥学生干部的作用，鼓励更多的学生干部参与到自我管理、自我服务、自我 教育中来。 四、学风建设需要注意的问题1、学风建设不是阶段性工作，需要坚持不懈地抓紧抓好， 建立我院学风建设的长效机制。 同时要有学风建设的阶段性成果，以此来检验学风建设的成效。 2、要加强调查和研究，改进工作作风。 每学期要进行以此

8、全院学生学习状况调查，明确学风建设和学生学习存在的主要问题，制 定相应的学风整改方案。 辅导员、任课教师经常性深入学生，认真听取学生的意见和建议，及时准确地掌握学生学 习成才的需要，帮助他们解决学习和生活中的困难，不断完善服务体系，努力为学生学习提供 优质服务。 3、要建立和完善学生信息反馈系统。 充分发挥学生干部、学生党员的重要作用，建立起灵敏快捷的信息反馈系统，不断探索和 改进学风建设的方法和途径。 4、要完善学风建设档案管理。 包括听课记录本、会议纪要等资料要注意收集和整理，便于总结学风建设的经验和不足。 2016 年下半年学风建设活动方案2017-12-29 16:24 | #2楼为全

9、面落实教学工作合格评 估指标体系及观测点中对学风建设的有关要求，在评估中达到以评促建， 以评促改，以评促管， 评建结合，重在建设的目的，根据学校以评促建的整体部署，结合我院实际，进一步加强学风 建设，营造良好的育人氛围，人才培养质量，决定在全院范围内开展学风建设活动，并制定活 动方案如下：一、指导思想以迎评促建为契机，以解决学风建设中存在的突出问题为重点，以 学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，以教风带学风，以考风正学风， 以管理促学风，以活动倡学风，标本兼治，齐抓共管，积极营造良好的育人氛围，全面提高教 学质量和人才培养质量。 二、实施办法结合我院学风建设实际，采取相应举措

10、，上下联动，深入推进实施。 积极准备迎接本科教学工作合格评估，深入落实，强化管理， 建立长效的学风建设机制和 运行保障体制。 （一）学院成立学风建设领导小组，负责全院学风建设的组织、实施和考评；各系应建立 相应的组织机构，认真学习评估的有关文件，对照指标体系，查找本单位学风建设中存在的问 题，结合实际，制定详细的实施方案，精心组织，周密安排，明确责任，狠抓落实，全力推进 学风建设。 （二）辅导员（班主任）要认真落实辅导员联系学生制度，深入课堂、学生宿舍，经 常与学生谈心，做好迎评期间学生的思想发动和管理工作。 要在自己所带的学生中召开我为评估做贡献，树立良好学风主题班会。 强调加强学风建设的重

11、要意义，引导学生树立端正的学习态度，并时时掌握学生的学习情 况。 要分层次、分步骤地召开学生党员、学生干部、全体学生的动员大会，把学风建设活动的 有关要求和实施意见传达到每个学生。 开展学风建设大讨论，宣传学风建设中的先进事迹，营造人人讲勤奋学习，班班创优良学 风的良好氛围，推动学风建设的深入开展。 完善与学生个体利益相关的考核激励机制，更大程度地发挥综合测评、奖学金、评优对学 生学习的激励作用。 开展优良学风班评比活动，对无违纪，学风良好，成绩优异的班级给予表彰。 （三）积极发挥学生党员要先锋模范作用，实行学习一帮一制度等， 主动关心同学的思想、 生活、工作和学习，增强集体凝聚力。 在学风建

12、设中以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学。 通过开展形式多样的班集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在 生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感， 形成良好的班风，促进学风建设。 （四）倡导学生自觉进行早自习、早锻炼和晚自习习惯。 尤其要加强对新生自觉养成良好学习习惯的培养和引导。 （五）各系要认真抓好学生学习的各个环节。 要求学生上课不得迟到、早退、旷课。 从本学期起，按学校作息时间要求，上下午第一节课课前10 分钟进入上课教室，进行课 前预习和出勤检查。 （六）抓好教学区的文明秩序。 教育学生自觉遵守教室规

13、则，不在课桌上、教室墙壁上乱写乱画，不得在教学区打闹、吸 烟、大声喧哗等，杜绝不文明现象。 （七）丰富校园文化活动，营造健康高雅、文明向上的育人氛围。 各系通过开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富学生的业余生活。 不断地激发学生的学习热情，陶冶学生的情操，培养学生创业意识和创新精神，提高学生 的审美情趣，充实和完善学生的综合素质。 （八）完善检查监督制度。 学院成立由学风领导小组成员组成的学风督导组，负责对全院学风建设的指导和督察，定 期或不定期地对学风建设情况进行监督检查，适时通报发现的问题。 各系要成立由系领导、 辅导员组成的学风督导组和学生代表组成的学风检查监督组，建立 监督反馈机制，切实解

14、决实际问题。 开学后，要加大对上课迟到、早退、旷课、上课不带课本、不记笔记、玩手机、上课打磕 睡、教室内用餐等不文明行为的督察和通报力度，对影响课堂秩序、考试作弊、酗酒、打架、 夜不归宿等影响学风建设的现象和行为进行严厉查处三、实施步骤（一）宣传动员阶段：（ 8 月底-9 月上旬）重视宣传，提高学风建设的意识，形成人人了解评估，人人关心评估，全院 学生心牵迎评促建，情系学院发展的良好态势。 通过多种渠道向全院学生宣传学风建设的重要意义，要求人人明确在学风建设中的地位和 责任，积极主动地投入学风建设活动之中。 通过海报、条幅、理论学习、主题班会、讲座、讨论、学习、事迹报告，制做评估知识书 签发放

15、每一位学生等多种形式，加强学生理想信念教育、迎评促建知识教育和成长成才教育， 增强广大学生校兴我荣的使命感、爱校如家的责任感和主人翁意识，把学生的精力和注意力引 导到学习上来。 （二）实施阶段：（ 912 月）1. 召开学工干部动员大会，围绕学风建设主题开展讨论，进 一步统一思想，提高认识；(8 月底)2 开展主题班会和主题教育活动。 组织学生手册及评估知识学习及考试；（910 月）3. 学生综合素质测评；（ 9 月底） 4. 国家奖学金、励志奖学金、学院奖学金和三好学生、优秀学干评选表彰；（910月）5. 优秀 学风班级、文明班级等先进集体评选表彰；（910 月）6. 发放学风文明行为倡议书

16、及主题演讲 比赛；（ 9-10 月）7. 编印优秀学生事迹宣传册（历届国家奖学金获得者、优秀毕业生、优秀 创业者典型事迹）（ 910 月）8. 学风监督。 开展学风检查并通报相关情况；（912 月）9. 积极开展校园文化活动（按校园文化建设方 案进行）； 10. 抓日常养成，培养学生文明举止行为（按学生文明行为建设方案进行）（三） 总结提高阶段：（ 12 月底）全面总结，奖惩结合，巩固学风建设成果。 四、要求（一）进一步落实学风建设责任制。 院学风建设领导小组负责学院层面学风建设的协调和督察工作；各教学系（部）负责领导 与组织本系学风建设； 辅导员、班主任应把学风建设当作最重要的基本职责；各任

17、课教师应对 课堂教学担负管理责任、发挥主导作用；团委、学生会、班委会、团支部要成为学风建设的主 要力量；党政机关、教辅、后勤各部门应根据部门职责选好突破口，充分发挥管理、服务在学 风建设中的积极作用。 （二）学风建设开展情况作为部门、教学系年度目标管理考核重要内容，考核结果作为年 度评先评选重要指标。 在学风建设中， 因工作不力影响学院评估工作的，按学校有关制度追究相关单位和个人责 任。 学生在评建设中的表现作为综合素质测评、评先评优的重要依据。 （三）各教学系要结合本系实际，制定学风建设活动具体方案，于9 月 5 日前报学生处。 二零一五年八月六日学风建设实施方案2017-12-29 23:

18、42 | #3 楼学风，是读书之风，是 治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。 优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、 努力成才的强大的精 神力量。 为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的 健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。 一、建设目标：本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其 进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学的 良好局面。 努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生 成绩在原有基础上有提高或大幅度提

19、高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正， 班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。 二、领导小组组长：黄先明成员：郑剑波张之峰 腾建荣 张 超三、实施步骤第一阶段： 宣传发动阶段 1国旗下讲话、校园广播。 通过国旗下讲话和校园广播， 吹响加强学风建设的号角， 使学生初步了解学风建设的重要 意义及基本要求。 （团委负责） 2教师会。 召开全体教师动员会， 使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设 活动的相关事宜。 班主任要发挥指导作用，加强班风建设。 （教导处） 3. 倡议书。 由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起的倡议书， 使其明确学

20、风建设的重要意 义及基本要求。 4. 班会。 班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问 题，并提出今后学风建设的具体措施。 （德育处） 5. 班级方案。 各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班。 （教导处德育处） 6. 辅助宣传。 借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆-论氛围，号召师生积极 参与学风建设活动，引导该项活动向纵深发展。 第二阶段：全面实施阶段1. 规范课堂教学常规。 （1）学习环节的要求：预备。 预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。 听课。 认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。 复习。 养成及

21、时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。 作业。 独立及时完成作业；作业错误要订正。 周练习与阶段性联系。 认真、规范考试；养成诚信考试不作弊的习惯。 （2）教师职责：各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不 提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。 （3）具体工作安排：各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂 教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任。 上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。 预备铃响后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到

22、考 核表中。 上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做 小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。 上课期间， 教导处及各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期 间发现有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出或拍摄 照片，并让学习委员记载在考核表中。 教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业 不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任实施考核。 各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的， 要报 给学习委员

23、，记录在案。 2抓实早读、午休和晚自习管理。 （1）早读、午休和晚自习要求；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收 作业、打扫卫生；午休和晚自习必须做到“零玩耍、无声音，控制“三闲（闲话、闲思、闲 事），不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。 不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。 （2）具体工作安排；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级值周教师对各个时间段的 情况进行检查。 对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉 头、做小动作等情况进行检查考核，每日公布反馈。 以年级组、班级为单位，重点关注学生的课堂学习习惯，测评指标主要为

24、：主动学习、课 前准备、专心听讲习惯、积极发言、书写习惯等，并书面写出总结，提出整改意见。 各年级组、各班级要建立评价专栏，每周进行一次总结、点评。 3加强学法指导，提高学习效率。 （1）每次阶段考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。 （2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章， 或请其他教师作学法讲座。 （3）全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的 基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。 （4）各年级组织教师进行学生笔记、作业的评比，选出比较规范的笔记、作业进行展示。 4加强学习目的教育，激发

25、学生学习内驱力。 召开主题班会主题一： 从现在做起，培养良好的学习习惯，组织学生进行讨论指导。 讨论以下两个问题： A 我在学习中还存在哪些问题? B解决这些问题的办法措施有哪些？ 主题二：刻苦读书，实现理想，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜 样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。 各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的 优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。 各班级也可根据各班的实际确立其它主题。 5. 开展小型多样的学科比赛。 以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型比

26、赛，通过比赛 激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。 第三阶段：总结表彰阶段各级部、各班级在实施的过程中，通过发现问题、解决问题，总 结“规范月的成功经验与存在的问题，规划长期的工作重点，做好级部间的工作经验交流。 开好级部学风建设交流会。 总结学校及各年级组的意见，借鉴先进，找准问题， 进一步明确年级组学风建设的工作重 点，切实把学风建设工作做实，从而使学校的学风得以切实的转变。 各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。 各年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的 班级进行表彰。 四、工作要求 1. 成立活动组织，明确工

27、作职责。 各个责任人要明确职责，统筹安排，齐抓共管，形成合力，各部门、各年级部、各班级要 高度重视、认真组织、贯彻落实，务求实效。 2. 严格督导检查，常抓不懈。 学风建设是一项系统的长期工程。 因此，对各班级的督导检查和平时工作的自查落实是促进工作落实的有效手段。 学校、年级组做到日检查、周汇总、周通报，发现问题及时整改，周而复始，长期坚持， 使学风建设在实施过程中得到不断完善，最终达到形成学校特色的学风、促进整体质量提高之 目的。 3. 以满意的教风促优良学风的转变。 各班级、各教师在抓学风建设的同时，必须重视教风建设， 要让教师在教育教学活动中始 终坚持“以学生发展为本，“以人文管理为主

28、，因材施教，熟练掌握每个学生的不同特点和需 要，用赏识教育、成功教育的理念去开展和改进自己的教育方式和行为，充分激发学生主动学 习的积极性和发掘学生的内部潜力，以饱满的工作热情和学生最满意的教师标准投入到教育教 学当中，全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服 务扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。 。 4. 学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动中起模范表率和主体作用， 宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。 教导处组织师生对优秀教师所教学科学生的作业、笔记进行观摩； 德育处对优秀班主任所 在班级学风建设进行观摩。