1、幼儿舞蹈创编与教学IIV课程标准一、课程基本信息课程代码：010321014017课程名称：幼儿舞蹈创编与教学课程类型：理论+实践开课部门：音乐舞蹈课程组课程学分：5参考学时：90（其中：实践学时：66）课程性质：专业必修课课程定位：专业平台课是否专业核心课程：口是回否是否校企开发课程：口是团否是否课证融通课程：口是13否授课年级：2021级适用专业（层次）：学前教育专业先修课程：舞蹈基础后续课程：无职业资格：幼儿园教师资格证书编制：幼儿舞蹈创编与教学课程标准制订工作组审核人：审核日期：执笔人：编制日期：2022年3月2日二、课程简介幼儿舞蹈创编与表演是学前教育专业（含国际班）的选修课程。课程
2、结合国内外幼儿舞蹈的特点，主要培养学生幼儿舞蹈的表演、创编与运用能力。学生通过该课程的学习，熟练掌握各类型幼儿舞蹈的概念、特点与表演风格，熟练掌握幼儿舞蹈的基本动作，并能根据学前儿童的年龄特点创编适当的舞蹈动作以及合理地组织幼儿舞蹈活动，具备从事学前舞蹈教育教学工作必备的专业知识与能力。三、课程目标总体目标：要求学生掌握幼儿舞蹈及幼儿舞蹈创编的基本理论知识，能按照幼儿舞蹈的各类型进行表演，能根据幼儿年龄特点、审美情趣掌握幼儿自娱性舞蹈和表演性舞蹈的创编技法，并有效运用于幼儿园教学活动中，达到“会跳、会编、会教”的能力，形成专业教育的职业素养。具体目标：1、知识目标掌握各类型幼儿舞蹈的概念、特点
3、与表现形式。掌握幼儿舞蹈的动作规律、风格特点。掌握幼儿舞蹈创编的内容、步骤与方法。掌握幼儿舞蹈教学活动设计的内容与要求。2、能力目标能够以幼儿的特点、情绪来表现幼儿舞蹈。能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编幼儿舞蹈。能够以幼儿的经验、能力来实施幼儿舞蹈教学活动。3、素质目标具有开阔的幼儿舞蹈视野，良好的审美能力。理解幼儿舞蹈创编在幼儿园教学活动中的重要意义。能够以幼儿的视角对舞蹈活动进行合理的组织与引导。四、课程内容与教学要求单元名称教学时数90第一单元幼儿舞蹈一律动14第二单元幼儿舞蹈一歌表演10第三单元幼儿舞蹈一集体舞14第四单元幼儿舞蹈一音乐游戏10第五单元幼儿舞蹈一即兴舞8第六单元幼儿
4、舞蹈一民族民间舞24第七单元幼儿舞蹈一表演舞10单元1幼儿舞蹈一律动学时理论实践一体化14学习目标：掌握律动的表演、创编与运用知识目标：掌握律动的风格特点与动作要领；掌握律动的创编步骤与方法；掌握律动教学活动设计的内容与要求。技能目标：能够以幼儿的特点、情绪来表现律动；能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编律动；能够以幼儿的经验、能力来实施律动教学活动。情感目标：在表演中培养学生对幼儿舞蹈的兴趣；在创编中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。主要内容主要教学方法 律动的概念、特点与分类（认识律动） 律动的表演（跳律动） 律动的创编技
5、法（编律动）律动在幼儿园的运用（教律动）教学重点：掌握律动的音乐特点、动作规律；掌握律动的创编技法；掌握律动教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。教学难点：对于律动创编技法的实践运用；律动教学活动实施中，教学步骤、教学语言、教学环境的把握。讲解示范法、案例法、讨论法、比较法教学地点舞蹈教室教学及参考资料幼儿教师舞蹈技能训练与指导、上海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.幼儿舞蹈创编，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1幼儿舞蹈创编，陕西师范大学出版社，卢洋主编，2014.8练习与习题建议根据编与教的要求，实践创编律动考核与评价方式说明权重分配考核与评价方式参考第七项内容20%单元2幼
6、儿舞蹈一歌表演学时理论实践体化10学习目标：掌握歌表演的表演、创编与运用知识目标：掌握歌表演的风格特点与动作要领；掌握歌表演的创编步骤与方法；掌握歌表演教学活动设计的内容与要求。技能目标：能够以幼儿的特点、情绪来表现歌表演；能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编歌表演；能够以幼儿的经验、能力来实施歌表演教学活动。情感目标：在表演中培养学生对幼儿舞蹈的兴趣；在创编中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。主要内容主要教学方法 歌表演的概念、特点（认识歌表演） 歌表演的表演（跳歌表演） 歌表演的创编技法（编歌表演） 歌表演在幼儿园的运用（
7、教歌表演）教学重点：掌握歌表演的音乐特点、动作规律；掌握歌表演的创编技法；掌握歌表演教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。教学难点，对于歌表演创编技法的实践运用；歌表演教学活动实施中，教学步骤、教学语言、教学环境讲解示范法、案例法、讨论法、比较法教学地点舞蹈教室教学及参考资料幼儿教师舞蹈技能训练与指导、上海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.幼儿舞蹈创编，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1幼儿舞蹈创编，陕西师范大学出版社，卢洋主编，2014.8练习与习题建议的把握。根据编与教的要求，实践创编歌表演考核与评价方式说明权重分配考核与评价方式参考第七项内容10%单元3幼儿舞蹈一集体舞学时
8、理论实践一体化14学习目标：掌握集体舞的表演、创编与运用知识目标：掌握集体舞的风格特点、动作要领与构图运用；掌握集体舞的创编步骤与方法；掌握集体舞教学活动设计的内容与要求。技能目标：能够以幼儿的特点、情绪来表现集体舞；能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编集体舞；能够以幼儿的经验、能力来实施集体舞教学活动。情感目标：在表演中培养学生对幼儿舞蹈的兴趣；在创编中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。主要内容主要教学方法 集体舞的概念、特点与表现形式（认识集体舞） 集体舞的表演（跳集体舞） 集体舞的创编技法（编集体舞） 集体舞在幼儿园的运
9、用（教集体舞）教学重点：掌握集体舞的音乐特点、动作规律与构图运用；掌握集体舞的创编技法；掌握集体舞教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。教学难点：对于集体舞创编技法的实践运用；集体舞教学活动实施中，教学步骤、教学语言、教学环境的把握。讲解示范法、案例法、讨论法、比较法、情境法教学地点舞蹈教室教学及参考资料幼儿教师舞蹈技能训练与指导、上海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.幼儿舞蹈创编，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1幼儿舞蹈创编，陕西师范大学出版社，卢洋主编，2014.8练习与习题建议根据编与教的要求，实践创编集体舞考核与评价方式说明权重分配考核与评价方式参考第七项内容20%单元
10、4幼儿舞蹈一音乐游戏学时理论实践一体化10学习目标：掌握音乐游戏的表演、创编与运用知识目标：掌握音乐游戏的风格特点与动作要领；掌握音乐游戏的创编步骤与方法；掌握音乐游戏教学活动设计的内容与要求。技能目标：能够以幼儿的特点、情绪来表现音乐游戏；能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编音乐游戏；能够以幼儿的经验、能力来实施音乐游戏教学活动。情感目标：在表演中培养学生对幼儿舞蹈的兴趣；在创编中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。音乐游戏的概念、特点与分类（认识音乐游戏） 音乐游戏的表演（跳音乐游戏） 音乐游戏的创编技法（编音乐游戏） 音乐
11、游戏在幼儿园的运用（教音乐游戏）教学重点：掌握音乐游戏的音乐特点、游戏规则、动作要领；掌握音乐游戏的创编技法；掌握音乐游戏教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。教学难点：对于音乐游戏创编技法的实践运用；音乐游戏教学活动实施中，教学步骤、教学语言、教学环境的把握。讲解示范法、案例法、讨论法、比较法、情境法、角色扮演教学地点舞蹈教室教学及参考资料幼儿教师舞蹈技能训练与指导、上海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.幼儿舞蹈创编，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1幼儿舞蹈创编，陕西师范大学出版社，卢洋主编，2014.8练习与习题建议根据编与教的要求，实践创编音乐游戏考核与评价方式说明权重分
12、配考核与评价方式参考第七项内容20%单元5幼儿舞蹈一即兴舞学时理论实践一体化8学习目标：掌握即兴舞的表演、创编与运用知识目标：掌握即兴舞的风格特点与动作要领；掌握即兴舞的创编步骤与方法；掌握即兴舞教学活动设计的内容与要求。技能目标：能够以幼儿的特点、情绪来表现即兴舞；能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编即兴舞；能够以幼儿的经验、能力来实施即兴舞教学活动。情感目标：在表演中培养学生对幼儿舞蹈的兴趣；在创编中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。主要内容主要教学方法 即兴舞的概念、特点（认识即兴舞） 即兴舞的表演（跳即兴舞） 即兴舞的
13、创编技法（编即兴舞） 即兴舞在幼儿园的运用（教即兴舞）教学重点：掌握即兴舞的音乐特点、动作规律；掌握即兴舞的创编技法；掌握即兴舞教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。教学难点：对于即兴舞创编技法的实践运用；即兴舞教学活动实施中，教学步骤、教学语言、教学环境的把握。讲解示范法、案例法、讨论法教学地点舞蹈教室教学及参考资料幼儿教师舞蹈技能训练与指导、上海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.幼儿舞蹈创编，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1幼儿舞蹈创编，陕西师范大学出版社,卢洋主编，2014.8练习与习题建议根据编与教的要求，实践创编即兴舞考核与评价方式说明权重分配考核与评价方式参考第七项
14、内容5%单元6幼儿舞蹈一民族民间舞学时理论实践体化24学习目标：掌握民族民间舞的表演、创编与运用知识目标：掌握民族民间舞的风格特点与动作要领；掌握民族民间舞的创编步骤与方法；掌握民族民间舞教学活动设计的内容与要求。主要内容主要教学方法技能目标：能够以幼儿的特点、情绪来表现民族民间舞；能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编民族民间舞；能够以幼儿的经验、能力来实施民族民间舞教学活动。情感目标：在表演中培养学生对幼儿舞蹈的兴趣；在创编中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。主要内容主要教学方法民族民间舞的概念、特点（认识民族民间舞）民族民
15、间舞的表演（跳民族民间舞）民族民间舞的创编技法（编民族民间舞）讲解示范法、案例法、讨论法、比较法、情境法民族民间舞在幼儿园的运用（教民族民间舞）教学重点：掌握民族民间舞的音乐特点、动作要领；掌握民族民间舞的创编技法;掌握民族民间舞教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。教学难点：对于民族民间舞创编技法的实践运用；民族民间舞教学活动实施中，教学步骤、教学语言、教学环境的把握。教学地点舞蹈教室教学及参考资料幼儿教师舞蹈技能训练与指导、上海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.幼儿舞蹈创编，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1幼儿舞蹈创编，陕西师范大学出版社，卢洋主编，2014.8练习与习题建
16、议根据编与教的要求，实践创编民族民间舞考核与评价方式说明权重分配考核与评价方式参考第七项内容10%单元7幼儿舞蹈一表演舞学时理论实践一体化10学习目标：掌握表演舞的表演、创编与运用知识目标：掌握表演舞的创编步骤与方法；掌握表演舞排练设计的内容与要求。技能目标：能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编表演舞，并组织排练。情感目标：培养学生的想象力、创造力、审美能力、赏析能力以及活动的组织能力。主要内容主要教学方法表演舞的概念、特点与表现形式（认识表演舞）欣赏与分析表演舞表演舞的创编技法（编表演舞）表演舞在幼儿园的运用（排表演舞）讲解示范法、案例法、讨论法、比较法教学地点舞蹈教室教学及参考资料幼儿教师
17、舞蹈技能训练与指导、上教学重点：掌握表演舞的创编技法。教学难点：对于表演舞创编技法的实践运用。海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.幼儿舞蹈创编，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1幼儿舞蹈创编，陕西师范大学出版社，卢洋主编,2014.8练习与习题建议根据编与教的要求，实践创编表演舞考核与评价方式说明权重分配考核与评价方式参考第七项内容15%五、课程阶段性重点活动安排项目名称项目内容展示形式时间安排自娱性舞蹈的创编基于幼儿园教学活动的自娱性舞蹈的创编幼儿园教学活动中进行展示见实习期间表演性舞蹈的创编基于幼儿特色的表演性舞蹈的创编小组汇报期末考查前一周六、课程实施建议1.教材选用教材名称
18、全称）版本日期（年）出版社第一作者教材性质教材类型幼儿教师舞蹈技能训练与指导2018.8上海交通大学出版社周徐普通高等学校高职高专学前教育专业“十三五”规划教材高职高专幼儿舞蹈创编2015.1高等教育出版社朴红梅高等院校学前教育专业专科教材高职高专幼儿舞蹈创编2014.8陕西师范大学出版社卢洋学前教育专业“十二五”系列规划教材高职高专2 .教学方法建议（1）在表演训练环节中，通过单一动作到连贯动作，分解组合式的讲解与示范，帮助学生充分理解和掌握教学内容。再以小组合作探究，以小组为单位，通过组合练习、展示、对比、自评、互评，提出问题、发现问题、讨论分析等探究性活动中，以获得知识与技能。（2）在
19、创编教学环节中，通过各类型幼儿舞蹈概念、特点的讲解，示范案例组合，总结提炼案例组合的特点，形成创编的步骤与方法，来帮助学生充分理解和掌握教学内容。再以小组合作探究，以小组为单位，根据教师提供的素材，小组讨论，运用创编步骤和方法，尝试合作创编，来实践和巩固教学内容。（3）在教学设计环节中，通过幼儿舞蹈教学活动内容的讲解，结合案例，分析教学设计的要领,形成教学规律，帮助学生充分理解和掌握教学内容，再通过教师提供的素材，小组讨论，尝试活动的设计，帮助学生实践和巩固教学内容。3 .教学条件（1）师资要求：授课教师应具有舞蹈教育背景，特别对学前儿童舞蹈活动有研究，且拥有丰富的教学、创编、实践经验并有相应
20、的素材积累，能够实现理论教学与实践教学相统一，以满足学生综合职业能力培养的要求。（2）教学硬件设施及配置：本课程的教学场所为260平方米的专业舞蹈实训室（排练厅），3间，内部包括把杆、镜子、地胶、音响、多媒体设备以及更衣室设施设备俱全，达到了国家发布的有关专业实训教学条件建设标准要求，为学生学习理论知识和培养实践能力提供了必要的条件。4 .课程资源开发与利用（1）本课程数字资源丰富，利用数字图书馆、各大网站视频教学资料等网络资源，为学生个性化学习创造良好的教学空间，加强师生之间的沟通，促进学生的主动学习，提升教学效果。（2）与当地幼儿园建立密切合作，根据课程需要，拍摄、录制与幼儿舞蹈相关的活动
21、影像资料，将教学与实践相结合，满足学生综合职业能力培养的要求。5 .信息化教学设计充分利用信息化教学手段，采用线上线下混合型教学模式。课前，教师通过智能教学平台（云班课）发布学习任务，及时记录学生课前的自学情况；课中，利用视频、音频、画图软件等多媒体技术为学生学习及教师的讲解带来更好的效果；课后，通过智能教学平台（云班课）拓展学习资源并及时追踪记录学生的课后学习与作业完成情况，对学生巩固复习的过程进行监督。6 .国际化教学设计引入国外幼儿舞蹈创作理念与方式，在创编教学中充分融入个性化、游戏化的培养。7 .学科竞赛教学设计师范生教学技能竞赛中涉及到儿童舞蹈表演，幼儿教师资格证面试中涉及到音乐教学
22、活动的为歌曲创编动作，该两项内容实际就是以歌表演的方式进行。针对此，本课程中将歌表演的特点、创编技法等内容进行重点教学与练习，以便为竞赛和面试打下坚实的基础。8 .课程诊断与整改课程实施后通过学生作业情况、学生下幼儿园实践及调查反馈等方式展开课程落实情况，及时对课程效果进行评价，对存在的情况进行诊断。针对具体课程环节进行教研室研讨和反思，并进行落实和整改，以期完善本方案。七、教学评价、考核要求本课程考核分为形成性评价和终结性评价两种，其中，形成性评价占60%,终结性评价占40虬考核分为幼儿舞蹈表演、幼儿舞蹈创编、幼儿舞蹈教学这三部分进行。（1）幼儿舞蹈表演形成性评价主要有：出勤、学习态度、小组
23、合作、问题解决等部分组成。终结性评价主要有：作品表演，要求着装整洁，精神饱满，动作独立完成，规范流畅，节奏准确，富有表现力。调查报告，要求课后下幼儿园了解幼儿舞蹈在幼儿园活动中的应用情况。（2）幼儿舞蹈创编形成性评价主要有：出勤、学习态度、小组合作、创编作业等部分组成。总结性评价主要有：每人以抽签的方式取得考题，根据创编内容与要求完成创编任务或以小组为单位，为幼儿园节庆、典礼等活动创编表演性舞蹈。（3）幼儿舞蹈教学形成性评价主要有：出勤、学习态度、小组合作、设计作业等部分组成。总结性评价主要有：每人以抽签的方式取得考题，根据幼儿舞蹈教学活动设计的要求,完成教学设计或在幼儿园教学活动中实践展示。八、其他说明本课程标准应依据学校人才培养方案需要及时调整相关内容，也可根据学生的掌握情况和学习进度适当增减内容。九、编制依据本课程标准是以依据2021级学前教育专业（含国际班）调研报告和人才培养方案而编制的。
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