中学德育经验交流报告：随风潜入夜 润物细无声.docx

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1、第 1 页 中学德育经验交流报告：随风潜入夜 润物细无声 特征码 DEgZVsNBAcYNUxNAAEch 中学德育经验交流报告：随风潜入夜 润物细无声 南方中学，创建于 1958年，积淀有近半个世纪的文化底蕴， “中国的保尔”吴运铎曾在这方土地辛勤耕耘。南方中学在 1994年就晋升为省重点中学，是株洲市最先挂牌的省重点中学 之一，20XX 年又挂牌为湖南省示范性高级中学。到今天为止， 已经发展成为 100个教学班，5000 多名学生、300 多名教职工 的大学校。 我校地处郊区，校园周边环境比较纯朴，但是学生多，有各个 县区的学生，走读生与寄宿生共存，地处南区，家长经商的也 比较多，单亲家庭

2、以及留守学生比较多，所以问题也比较多， 但在问题和困难面前，我校上下积极探索、勇于实践，从激发 学生德性修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力 和创造精神，促进学生身心和谐发展，摸索出一条规范化管理、 人性化育人的德育工作的路子。我校德育工作的具体措施有： 一、规范化管理，人性化教育 第 2 页 (一)抓住两个重点，夯实德育过程 1、立师德、铸师魂。针对我校师资水平的现状，学校把教师专 业成长和师德、师能的提高作为学校工作开展的重点、难点， 采取优化管理，强化业务、高位引领的办法，促进教师快速成 长、具体措施有：（1）加强师德教育。广泛开展“讲师德、守 师纪、尽师责、塑师表、铸师魂”活

3、动，把师德建设与教师的 成长结合起来，持续落实“教师考核制” ，把教师的师德和“评 优评先”考核挂钩，保证德育队伍的纯洁性。 （2）加强班主任 技能培训。定期开设讲座，组织观看优秀班主任工作的相关录 相，借此提高全体班主任的德育理论水平和工作技巧，加快班 主任，特别是年轻班主任的成长成才。 （3）编印南方中学班 主任工作手册 。介绍、指导班主任熟悉和落实的工作常规及工 作程序，使班主任的德育工作更加规范化、系列化、制度化。 （4）签订新老班主任“传、帮、带”协议书 。通过“以老 带新，以老帮新，以老带新”的方法，促进年轻班主任更早地 熟悉各项工作业务，使之更快地成长，更有成效地开展工作。 （5

4、）注重交流和探讨。由于班主任工作中经常遇到各种困惑， 为此，由学校组织，各班主任、科任老师共同参与，每周一次， 对德育工作中所存在的一些问题进行反馈、交流、探讨，以寻 求最佳的解决办法，努力使德育工作做到针对性、实效性。 第 3 页 2、抓养成，促规范。我校大部分学生来自市区及县区，一些家 长文化水平比较低，不善于引导子女形成良好的行为习惯，还 有一些家长常年外出打工或者常年做生意，无暇顾及孩子的教 育，致使一些同学的言行、举止散慢粗俗。为此，学校重视抓 好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长。 （1）健全常规管理制度。没有规矩，无以成方圆。在平时的管 理过程中，我们发现，只有依

5、靠规章制度，才能使其更加有效。 为了做到德育工作有法可依，有章可循，我们首先请政治教研 组细化与完善各项规章制度，然后召集学生代表讨论通过学生 规章制度，再通过晨曦报发到每个学生家长手里，最后收 集反馈意见，编订了南方中学学生手册 ，做到人手一册，作 为学生日常行为的准则。 （2）抓好新生入学训练。健全制度十 分重要，但落实制度更为重要。好的开端是成功的一半。在落 实制度这方面，我们狠抓了学生的起始教育。新生入学伊始， 我们就大力地开展军训，举办礼仪教育，召开新生大会，进行 学生手册知识竞赛，让新生尽快适应新环境，适应新生活， 快速步入我校规范化的管理轨道。在每学期初，我们都要开展 收心教育或

6、养成教育，使学生迅速进入学习状态。 （3）抓好新 生的军训工作，训三大步伐，主要是培养学生严明的组织纪律 性、吃苦耐劳的精神和顽强拼搏的作风；训内务整理，主要是 培养良好的生活习惯；唱革命歌曲和进行实弹射击，主要是培 第 4 页 养学生的革命乐观主义精神，同时激发学生对军训的兴趣，使 学生受到革命传统教育和了解一些军事知识；军训汇操，除检 阅军训成果外，主要是强化军训效果，培养学生的集体主义观 念；与官兵开展活动，主要使学生体验军营生活，体会什么是 军事化要求，什么是部队的优良传统和作风。 （4）落实德育常 规检查，构建和谐校园。学校安排值日行政、值日班主任、学 生会干部每天进行全方位的德育常

7、规检查，规范了学生的日常 行为，促进了学校良好的班风、校风、学风的形成，保证了学 校各项工作的有序开展，努力构建和谐校园。 （二）突出自我管理，搭建成长平台 1、完善学生的自治制度。学校学生会、团委会和年级学生分会 实行竞选制，让学生成就自我。学生干部的竞选分公示职位、 自荐报名、竞职演说、现场答辩、民主测评几个程序，公开竞 选，平等竞争。这一做法受到了全体学生的热烈欢迎，得到了 广大家长的大力支持。同时，也激发了学生们的参与意识、竞 争意识，增强了学生的民主观念和自立能力。学生会设立学习 部、纪律部、卫生部、文体部、宣传部等，学生干部全程参与 学校德育常规教育的策划和管理。同时还成立网吧督察

8、队、劝 导队，监督、劝导同学远离虚拟世界，集中精神，专心读书； 成立就餐文明督导队，帮助维持食堂的就餐秩序；成立交通协 第 5 页 管队，协助值日教师在危险路段疏导同学，保证同学的安全往 返。通过学生自我学习，自我管理，自我约束，自我养成，让 学生在自主管理中学会做人。 2、改革国旗下讲话的模式。为鼓励学生关注校园生活、关心自 己成长，抒写真情实感、所见所闻、所想所悟，给学生一个展 示自我风采的舞台，我校的国旗下讲话采用学生“自撰自讲” 的形式，主持升旗仪式的是学生干部，目的是培养胆量及组织 能力，演讲的是学生为主，每周的主题都是根据学校的德育主 题确定，都是学生先写好评选，再演讲，升旗的是我

9、们的国旗 班的同学。升旗仪式的形式丰富多彩，如感恩教育，除了常规 演讲外，我们通过教唱感恩的心和手语，创设温馨、感人 的场面。特别是我校每天的升降旗制度，已经成为我校的一大 亮点，只要听到国歌声响起，我校的学生就会自动站好行注目 礼。 3、组建各种类型的社团，开展丰富多彩的社团活动，如围棋社、 摄影社、英语社等，都是由具有此种兴趣爱好的同学组成社， 每个社团根据社团规章制度、有计划的开展活动，学校团委社 团部宏观调控，并予以指导。这样既锻炼了学生的组织能力， 发展了兴趣爱好，又可以活跃校园生活。 第 6 页 （三）改革评价方法，践行人文关怀 1、推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效性，

10、我校 特制订了南方中学班主任工作目标量化管理及考评细则 ，实 现了过程性和终结性评价的有机结合，并把班主任所得的量化 分作为以后评优评先、任用的重要依据，进一步加强对班主任 工作的常规管理。 2、操行评语改革。操行评语是班主任的一项重要工作，但长期 以来常常被班主任忽视。老生常谈的话语，千人一面的格式， 使学生的操行评语缺乏针对性和艺术性，缺乏新意，失去了应 有的作用。为此，我校开展操行评语“三心”教育，即要求各 位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语，充分发挥 评语的明理、激情和导行的功能，适应教育改革和发展的需要。 3、注重学生过程性评价。多一把尺子衡量学生，就多一个优秀 的学生，学

11、校高度重视每位学生的个性激励，对学生的评价不 搞一刀切，只要学生的某个方面有闪光点，就及时给予肯定、 表扬和奖励。 二、开展主题活动，引领学生成长 第 7 页 主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径，是引领学生成 长的主要平台。积极、认真开展形式多样，内容丰富的主题活 动，为学生搭建一个表现自我，展示实力的大舞台，是我校开 展德育工作的一项重要方式。 1、 “手拉手”等爱心助学活动 自 1998年开始，我校就坚持不懈的开展“手拉手”扶贫助学活 动解决高中住宿学生部分生活费（每学期 250元500 元） 、长 期开展“三个一” （即“一对一、一扶一、一帮一” ）扶贫助学 活动，解决了一部分高中

12、农村困难学生的就学及生活问题。 “三 个一”行动即一个初中班的全体学生扶助一个贫困高中优秀学 生的部分生活费、学校一个科室的老师扶助一个贫困高中优秀 学生的部分生活费或学费、同时这个优秀学生帮助初中班学生 的学习，做这个班的学习辅导员。我校每学期开学都将发起多 年传统“手拉手”爱心捐助的活动，向全体师生发起爱的呼唤 “让爱像柳絮般漫天飞扬”等口号的献爱心“手拉手”活动在 全体师生的积极配合下成功开展，七年来扶助农村寒门学子三 百多人，爱心捐助款额高达二十万元，被帮助的贫困学生现已 有两百多人上了大学。不仅仅如此，我校为更好的做好“手拉 手”爱心捐助的活动，开展了与其配套的“爱心互动”活动， 第

13、 8 页 为了那份爱心、为了感谢、为了一点心意，每学期我们将组织 几十名寒门学子走进资助他们的班级，走进了那些充满爱的集 体，为他们介绍学习上取得成就、生活上如何度过难关的经验， 为他们解决学习上感到疑惑的问题，真正建立了资助者与被资 助者的深厚感情，将“手拉手”爱心活动长期永久的延续下去， 帮助更多的贫困学子走向成功。 除“手拉手”活动、爱心基金筹备助学资金外，我校还从学校 财务拿出部分资金支助初高中贫困优秀住宿学生部分生活费 （每学期 150元）和部分优秀贫困学生的学费，学校领导积极 支持、领导并参与救助贫困生工作，每年学校将拿出近三万多 元的资金支助贫困学生的部分生活费和学费，享受学校补

14、助生 活费的学生，七年来共计一百多名，资金共计近九万多元；享 受学校补助学费的学生，七年来共计二十多名，资金共计近十 一万多元。这些受学校补助学费的学生都是家庭十分困难的孤 儿、失去父亲或母亲的、或家中父母亲重病失去劳动力等的农 村孩子，他们若没有学校支助，就只有一个选择失学，为 了让这些孩子安心学习，学校多方面关注他们，不仅给予学费 补助，还给予一定的生活费用，解决了他们的心理负担，为他 们提供了良好的学习环境和条件，为他们铺平了求学的道路， 拯救了一批又一批的即将坠学的贫困学子，为社会减少了文盲、 增添了精英。如：20XX 届毕业的陈理斌、罗军考上了南京大学； 第 9 页 20XX届的陈江

15、波考上了中国科大；20XX 届的吴梦杰考上了中国 科大，唐煌考上了南京大学；20XX 届的谭勤学考上了清华大学， 张茂林、张吉财考上了浙江大学，20XX 年沈威考上北京大学等， 这些优秀学生在我们的帮助下，都将成为国家的栋梁之材。 2、实施感恩教育。由于受社会风气和周边环境的影响，我校学 生中曾出现贪玩厌学、欺骗家长、顶撞老师、损坏公物、迷恋 网络等问题，德育工作面临严峻挑战。 20XX 年春季，我校从 人性教化着手，从最朴素、最本质的立身做人常理教育入手， 对学生突出“感恩”教育。通过征文比赛、演讲比赛、感恩小 标语、感恩留言板、 “感恩家书” 、生活体验、主题班会、 、文学 社编印感恩教育

16、专刊等活动载体，开展“拿什么报答您我 的父母” 、 “保护环境，亲近自然” 、 “师恩在我心中” 、 “忘不了 你我的亲友” 、 “难忘啊母校” 、 “让我说一声谢谢” 等六个主题活动，着重在教育学生感激父母、感激师恩、感激 侨恩、感激学校四个方面下功夫，让学生体惜父母的辛劳，理 解老师的良苦用心，培养学生的大家庭意识，激发起学生孝敬 父母，崇尚师德，感悟侨恩、珍惜时光，和谐人际关系的思想 品德，迈出了学校德育工作的新步伐。 3、加强心理疏导，健全学生人格。针对农村学生家长家庭教育 水平相对较差，农村学生一有心理问题难以及时得到家长的疏 第 10 页 导的现实，学校十分重视心理咨询工作的开展，

17、专门设立了 “知心屋”心理咨询室，配备了专职心理教师。心理咨询室主 要做好如下几项工作：一是帮助学生正确分析自身情况，既看 到不足，也看到长处，从而树立信心；二是正确处理压力与动 力的关系，使学生明白没有压力便没有动力；光有压力而没有 将其转化为动力，只会事与愿违，适得其反；三是教育学生正 确对待考试，使他们明白考试不是目的，而是手段，每次考试 可以帮助自己查找出问题，以利再战；四是教会学生化解压力， 将压力落实到每一天充实的生活上，落实到每一课扎实的学习 中；五是为学生提供心理咨询服务，开设心理讲座，帮助学生 进行正确的心理自我调节； 4、激活未完成文学社、广播站、电视台的育人功能。近几 年

18、我校继续完善了文学社，开辟“校园之声”广播站、 “南方中 学电视台”两个活动平台。文学社围绕学校各学期的工作重心， 开展各类活动，如文学讲座、文学采风、主题征文、演讲比赛、 辩论赛等。文学社除开展常规性工作外，每月确定一个主题， 开展征文活动，从中精选出优秀编印成专刊出版，并在广播站 开设文学专栏播读优秀稿件，以上举措激发了广大学生的写作 兴趣和创作热情。经过十几年的摸索与探讨，我校文学社工作 已成为学校德育工作的生力军。广播站开辟了校园新闻栏目、 而且根据每月的主题活动，配合音乐及故事宣传。电视台除了 第 11 页 播放校园内外各种新闻之外，还有“名师名生访谈” 、 “放大镜” 等栏目，成为

19、学校宣传的德育阵地。 4、开展并加强校园文化建设。校园文化生活丰富多彩。开展以 爱国主义为中心的系列教育活动始终是我们的工作中心之一， 我们结合鸦片战争、 “一二九” 、 “五四”运动等纪念日，举 办了讲座、知识智力竞赛、征文、演讲、主题班会、参观访问、 社会实践、卡拉 OK大奖赛等专题鲜明，内容健康、形式多样的 校园文化活动。每年坚持举办大型校园文化艺术节和科技节。 校园文化建设，已初步形成了框架，目前，我校有舞蹈队、合 唱队、 “南方广播站” “南方中学电视台” 、未完成文学社、校科 技兴趣小组等，这些社团在推进校园文化建设中，起了生力军 的作用，社团活动长盛不衰， “未完成”文学社已经成

20、为我省很 有影响的学生文学社团，社员之多，刊物之精，被评为湖南省 优秀文学社。形式多样的教育活动，促进了校园文化建设和精 神文明建设。 学校除了不断开展丰富多彩的文体活动。每年的重大节日纪念 日，我校都精心策划，积极开展演讲比赛、征文比赛、摄影比 赛、趣味文体比赛、卡拉 OK比赛、歌咏比赛、舞蹈文艺会演、 “六一”游园活动、篮球联赛等活动，均获圆满成功。其中 20XX年纪念抗日战争胜利六十周年的演讲比赛；20XX 年纪念长 第 12 页 征胜利六十周年等活动，都取得很大的反响。 宿舍文化建设。我校有 多名寄宿生，管好学生宿舍，安排 好寄宿生生活在我校显得非常重要。为了进一步提高寝室的管 理水平

21、，创造优美、整洁、舒适、安全的住宿环境，让家长放 心，学生安心，我校积极开展宿舍文化建设。步骤是先规范宿 舍的布置，然后发动各宿舍的同学团结协作，发挥集体智慧自 主确定制作个性化的舍名、舍训，悬挂在宿舍的显眼位置。这 些文雅、富含思想或哲理的舍名、舍训，是全体宿舍成员的共 同创造和选择，其中凝聚着学生们的志向和情趣，体现着学生 们的智慧、想象和灵性。舍名、舍训的讨论、选择、确定的过 程，也就成了学生们思考的过程、认知的过程、学习的过程， 既开阔了知识眼界，又美化了居室环境，陶冶了情操，同时又 在不知不觉中受到了教育。舍名舍训的设计制作，极大地激发 了学生自主管理自己宿舍的意识，有效地提升了我校

22、学生宿舍 的文化品位，成为学校一道亮丽的文化风景。 5、坚持举办青年党校 学校党团组织在加大对全体学生教育力度的同时，注意培养青 少年学生骨干，提高他们的思想认识水平，加强党团共建工作， 推进中学与高校思想教育的接轨，带动学校学风、校风的不断 第 13 页 优化。我校青年学生业余党校从 1996年开始，到现在已经是第 十一期，培养了 800多名优秀学员，以及将十几名青年党员。 为高校输送了一批有理想、有道德、有能力的高素质人才。党 校在教学方法、内容、方式上，努力做到了三个结合。一是授 课方法与青年学生身心发展特点相结合。讲课中老师们打破传 统的说教方式 ,紧紧抓住青年学生中的热点问题，采取由

23、浅入 深、循序渐进 ,用大量的事实，用感人的语言，把党的基础知 识讲得生动活泼。有位学生在学习心得中曾动情地写道：“党 校老师的每一堂课，都像是一次次感人肺腑的促膝长谈” 。二是 授课内容努力做到理论与实践相结合。党校的教学内容以中 国共产党章程为基本教材，以国情教育读本为参考读物。 在教学中，我们还针对学员的思想实际，安排了“高标准、严 要求、做同学的典范” 、 “青年的理想与党的目标” 、 “新时期党 的使命”等专题讲座，逐步提高学生的理论水平。我们组织学 生观看毛泽东和他的儿子 、 吴运铎把一切献给党等 爱国主义主旋律影片，并组织学员进行观后感交流。组织学员 清明节到流芳园扫墓，了解株洲

24、抗日革命史。我们还先后召开 了学生党员宣誓大会，党校学员先进事迹报告会等。我们还精 心安排每期培训班的开学典礼和结业仪式，力争使我们的每一 个活动都在学生的成长过程中烙上深深的印记。三是在教学方 式上，努力把教学与社会实践相结合。学生们通过党校的理论 学习，基本上对党的历史、党的宗旨、党的奋斗目标、党员的 第 14 页 标准以及党对青少年的期望等内容了一定的了解。但这种感性 认识还没有成为学生的理性思考。同时，同学们对当前社会上 存在的许多问题又有许多模糊认识。因此，在办学中，我们积 极创造条件，让学生走出去参加社会实践活动。从而使学生澄 清模糊认识，消除思想疑虑，理解党的各项方针、政策，坚定

25、 走有中国特色社会主义道路的信念。几年来，我们组织学员参 观了中日合资南雅公司，参观了革命根据地井岗山，参 观了毛泽东故居韶山，参观了在改革开放下富裕起的周 边农村。与此同时，校团委每年还组织“十八岁成人教育系列 活动” 、 “学雷锋志愿者服务活动”等，增强学员们的社会责任 感。正如许多同学在结业总结中写到的“党校组织的各类社会 实践活动，使我更深入地了解国情，更直接地感受到党实行改 革开放政策以来的巨大成就。也使我的思想在思考中日趋成熟” 。 办学成果：党校为学校培养了一批学生骨干。创办青年学生党 校以来，共办培训班 11期，有 800多名青年学生参加了培训， 他们中有 90%以上成为学校的

26、各级干部、直接参与学校管理， 成为学生自我管理、自我教育的主力军。党校带动全校树立起 好学风，好校风。吸收一名学员等于培养一个骨干，发展一名 党员等于树起一面旗帜。学校每次发起的捐款助学、救灾，总 是党校学员们带头捐款。学校每一项教学管理改革，也总是党 第 15 页 校的学员们理解最快、执行最快。正如一名学员所说：“谁的 名字要和党校学员联系在一起，谁就得在多方面去争取优秀” 。 学校培训的 210多名学员，发展的四名学生党员，就是全体学 生心中的典型。榜样的无声号召，又带动全校学生思想觉悟的 明显提高，党校、团校、少年军校等校内“六校”成为我校办 学的特色。党校为高等院校输送了一批优秀干部。

27、学校发展的 十几名学生党员，均成为所在重点大学的优秀学生干部。已毕 业的九期党校学员 80%地考上大学，经调查统计，已有 40%在高 校加入党组织，他们绝大多数成为所在院校系的学生干部，如： 孙明同学已是湖南师大的校学生主席，刘滔同学是西北工业大 学研究生院学生会主席。很多学员在高校学业优异，年年获得 甲等奖学金，经常有喜报传到母校。随着学员们的毕业，走出 校园、走出湖南。我们党校的名声也开始传向祖国的四面八方。 6、家长学校 三、直面挑战，探究对策 虽然我校德育工作取得了一些成绩，但我们也清楚地认识到离 上级的要求以及同兄弟学校相比，我校仍存在不少差距，特别 是面对今年九月份即将启动的高中新

28、课改，学校德育工作又将 第 16 页 面临新的问题、新的思考。 1、如何应对动态德育的挑战。现代社会飞速发展，新思想、新 观念和新问题层出不穷，社会价值取向日趋多元化。当代学生 处于一个多元、开放、变化的社会环境中，社会思潮的影响直 接导致了学生思想的多元，个性差异越来越大，学校德育工作 越来越难以预设，更多地呈现开放性和动态生成的特点，对学 校德育工作提出了新的挑战。 2、如何建构新型的师生关系。在即将到来的新课程改革中，教 师角色和学生的学习方式将发生转变，师生之间如何通过交往、 互动，构建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，如何 在新型的师生关系中，让学生会体验平等、自由、民主、尊重

29、、 信任、友善、理解、宽容，受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召 唤，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，如何建构新型 的师生关系已经迫在眉睫。 3、如何搭建新型的教育平台。新德育倡导学生在群体的交往中， 学会沟通，学会互助，学会分享，在学习中学会合作，在合作 中学会学习。在理解他人，欣赏他人的同时，也能更好的使自 己得到他人的理解和欣赏。为此，我们的德育必须努力创设合 作式的情境，为学生合作意识的养成与交往能力的发展搭建舞 第 17 页 台。 4、如何培养“自己型”新人。多样性和差异性使得我们社会异 彩纷呈，多样性和差异性更是我们开展德育工作的宝贵资源， 我们的德育不能也不应该消灭多样性、消磨差异性，我们的德 育必须也应该保护多样性、发展差异性。为此，我们就要拓展 个性化德育新路，创设多样性、个性化的德育，让学生在多样 化、个性化的德育中，生动、活泼、主动地发展，成为一个 “有勇气做我自己”的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。我们将在上级主管部门 的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，积极探索新 形势下开展学校德育工作的新路子。没有最好，只有更好，实 行规范化管理，人性化育人，创有特色、高效能的德育工作， 是我们学校德育工作永恒不变的追求。我相信我们学校的德育 工作一定会更上层楼，取得更大的成效。