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1、1 / 8 觅渡教育集团国际理解教育之大世界教学设计 时间2016、9 教学内容1、孔子设计者王卫英 教学目标了解孔子的有关知识，并积累相关的一些知识 教学准备ppt 教 学 过 程 一、孔子生平及主要思想 1、孔子生平 公元前 551 年公元前479 年， “生而首上顶” ，故名丘，字仲尼，春秋时 期鲁国人。生于鲁国昌平乡陬邑（尽山东曲阜东南），我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人。孔子精通“六艺”，与其弟子言行语录及思想保 存在论语之中。 2、主要思想 1 伦理观与政治观。 “ 仁” 为孔子思想体系的总纲。何谓“仁”呢？在孔子看来，就是要“爱人” ; “仁”的终极关怀是治国安民
2、 2“和而不同”的文化观. 子曰： “君子和而不同，小人同而不和”，就是在治学方面，既不与前人的 思想绝对对立， 又不与他人的思想雷同，而是有继承和吸收，又有创新与发展。 3 美学观 孔子追求“美”和“善”的统一，及形式与内容的统一。孔子认为一个完 人，应该在诗、礼、乐中修身成性。 教育观 孔子被国际学术界尊为世界古代十大教育家之首。他在中国历史上首创私 学教育。在教育对象上倡导“有教无类”，打破了贵族对教育的垄断. 在教学实 践中重视启发学生学习的自觉性、主动性，强调实事求是的学习态度。此外还 重视相互学习，取长补短，提倡勤奋好学，“不耻下问” 。 二、孔子的故事交流 三、孔子的名言诵读 ，
3、例如： 1、 、温故而知新，可以为师矣。 摘孔子论语 2、君子周而不比，小人比而不周。 摘孔子论语 3 、学而不思则罔，思而不学则殆。 摘孔子论语 4、知之为知之，不知为不知，是知也。 摘孔子论语 2 / 8 觅渡教育集团国际理解教育之大世界教学设计 时间2016、9 教学内容2、亚里士多德设计者王卫英 教学目标对“百科全书式的科学家”亚里士多德有一个初步的了解。 教学准备ppt 教 学 过 程 古希腊文化的集大成者 -亚里斯多德 一、良好的文化背景： 医学世家 (父亲是御医 ) 出入马其顿王宫，接触广泛的文化知识 希腊的文化发展到了相当高阶段 (2)求学于阿卡德米学园： 亚里斯多德为什么要到
4、阿卡德米学园求学？ 二、“百科全书式的学者”主要思想 1.哲学： 2.生物学： 3.物理学： 4.逻辑学： 5.伦理学： 三、教师生涯 -讲学著书阶段 1、宫廷教师： 担任马其顿国王腓力二世之子亚力山大的教师 2、职业教师： 分层教学；“散步的哲学家” 著书立说：诗学修词学形而上学 物理学伦理学政治学 四、亚里士多德的名言 1、人生最大的价值在于觉醒和思考的能力，而不是在于生存。 2、真正的美德不可以没有实用的智慧，而实用的智慧也不可以没有美德。 3、放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪恶，不知自己 的过失是最大的痛苦。 4、美是一种善，其所以引起快感，正因为它是善。 5、善是
5、难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。 五、亚里士多德对后世的影响 （1）建立了多个学科的学科体系 涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经 济学、美学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百 到一千部，主要有工具论、 形而上学 、 物理学等。他的思想对人类产 生了深远的影响。 （2）提供了科学的方法论 以“ 三段论 ” 为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“ 中庸之道 ” 理论成为人类和谐社会的润滑剂。 （3）留下了宝贵的精神遗产 科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。 3 / 8 觅渡教育集团国际理解教育之大世界教学设
6、计 时间2016、9 教学内容3、周恩来设计者王卫英 教学目标走进“纵横风云的政治家周恩来”，了解他的生平事迹。 教学准备ppt 教 学 过 程 一、简介： 周恩来字翔宇，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。他是以毛泽东同志为核心的党的第一 代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。周恩来同志的卓著功勋、崇高品 德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中。 天津南开学校大 学部 毕业院校： 国务院总理，外 交部部长等职 职业： 1976年 1月 8 日逝世日期： 1898年 3月 5 日出生日期： 江西省淮安市出生地： 汉族民族： 中华人民共和国国籍： 伍豪别名： 党的创建人之一和 核心领导成员
7、 人民军队的创建人 和领导人 探索适合中国的社 会主义道路 对党的统一战线巨 大贡献 中国特色外交的奠 基人，为党的第二 次革命作重要准备 周恩来中文名： 二、感人事迹： A、为中华之崛起而读书 B、周总理最后的日子 三、周恩来名言： 4 / 8 一、为中华之崛起而读书 二、为中华腾飞而努力奋斗 三、只有忠实于事实，才能忠实于真理 四、畏惧错误就是毁灭进步!遮掩错误就是躲避真理 五、一帆风顺是不能磨练人的 四、评价： 外国朋友：周恩来是一个国家不可多得的人才 中国人：周总理是我们的好总理 国名党人：得恩来者得天下 联合国：周总理逝世之时降半旗致哀 觅渡教育集团国际理解教育之大世界教学设计 时间
8、2016、9 教学内容4、纳尔逊 . 曼德拉设计者王卫英 教学目标 了解“自由路漫漫的斗士纳尔逊. 曼德拉”，受其人格的熏陶。 教学准备ppt 教 学 过 程 一、生平简介： 斯凯一个大酋长家庭，先后日出生于南非特兰18月7年1918曼德拉?纳尔逊 获南非大学文学士和威特沃特斯兰德大学律师资格，当过律师。1994 年 4 月， 非国大在南非首次不分种族的大选中获胜。同年月，曼德拉成为南非第一位 黑人总统。 主要著作有：走向自由之路不会平坦、斗争就是生活、争取世界自 由宣言 、自传自由路漫漫 。 1991 年联合国教科文组织授予曼德拉“乌弗 埃博瓦尼争取和平奖”。 人格魅力：被誉为“全球总统”
9、曼德拉经典之语： “让黑人和白人成为兄弟，南非才能繁荣发展。” “在那漫长而孤独的岁月中，我对自己的人民获得自由的渴望变成了一种对 所有人，包括白人和黑人，都获得自由的渴望。”曼德拉对战争与和平拥 有独特的认识。 “压迫者和被压迫者一样需要获得解放。夺走别人自由的人是仇恨的囚徒， 他被偏见和短视的铁栅囚禁着。” 二、曼德拉事迹简介 5 / 8 南非首位黑人总统（任期：1994 年-1999 年） ，被尊称为南非国父。 Beyond 在 1988 年创作的光辉岁月正是歌颂了曼德拉伟大而光辉的一生， 也表达了自己对种族歧视的厌恨。 1、 曼德拉：无论遭遇什么，都记得微笑 2、潘基文：曼德拉是我们这
10、个时代最伟大的领袖之一 3、曼德拉： “ 我不是圣人或先知” 导语： 他最大的功绩，是让自己的国家避免陷入一场本可能是非洲最血腥 的内战，仅此一点便足以永垂不朽。 觅渡教育集团国际理解教育之大世界教学设计 时间2016、9 教学内容5、列夫 . 托尔斯泰设计者王卫英 教学目标了解名人托尔斯泰，开阔文学视野，丰富自己的知识积淀。 教学准备ppt 教 学 过 程 一、生平： 列夫托尔斯泰(1828 1910) 俄国作家。 1828 年 9 月 9 日出生于图拉省克拉皮文县 的亚斯纳亚波利亚纳(今属图拉省晓金区) 。托尔斯泰家是名门贵族，自幼接受典型的 贵族家庭教育。 1 一九一年十一月七日的清晨，
11、托尔斯泰逝世。托尔斯泰到晚年一直致 力于“平民化”：持斋吃素，从事体力劳动，耕地，挑水浇菜，制鞋；并希望放弃私有财 产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲突，家庭关系变得紧张起来。后来他终于秘密离家 出走，途中感冒，于1910 年 11 月 20 日病逝在阿斯塔波沃火车站。终年八十三岁。遵照他 的遗嘱，遗体安葬在亚斯纳亚波利亚纳的森林中。坟上没有竖立墓碑和十字架，但他用毕 生精力紧张探索、顽强劳动所铸成的不朽的纪念碑，却高高地耸立在欧洲十九世纪文学的 峰顶，并放射着巨大的光辉！茨威格称之为这是“世间最美丽的坟墓”。 二、思想 早在 1856 年他曾起草方案，准备以代役租等方法解放农民，并在自己庄园
12、试行，因农 民不接受而未实现。他同情农民，厌恶农奴制，却认为根据“历史的正义”，土地应归地 6 / 8 主所有，同时因地主面临的是要性命还是要土地的问题而深深忧虑。他不同意自由主义者、 斯拉夫派以至农奴主顽固派的主张，也看到沙皇所实行的自上而下的“改革”的虚伪性质， 却又反对以革命方法消灭农奴制，幻想寻找自己的道路。他思想上所受的震荡以及因同农 民的频繁接触而接受的他们对事物的一些看法，成为他的世界观转变的契机和开端。 三、列夫托尔斯泰主要作品。 1、 2、安娜卡列宁娜 3 、复活 赏析： 战争与和平以一八一二年俄国反对拿破仑入侵的卫国战争为中心，前后反映了一 八 0 五年至一八二 年间俄国一系列重大的历史事件。小说开始是从一八0 五年在贵族沙龙 里争论拿破仑入侵欧洲写起的，中经俄国阻击法军的申 格拉本战役、俄奥联军与拿破仑军 队交战的奥斯特里兹战役，以及法军占领莫斯科、鲍罗金诺战役、莫斯科大火、直至拿破 仑军队全线崩溃。小说以库拉金、罗斯托夫、保尔康斯基和别竺豪夫四大贵族家庭生活纪 事为主线，集中表现了俄国贵族的命运和前途。整部作品在战争与和平交替的画面中，揭 露了宫廷官僚和上层贵族的腐败，赞扬了人民大众的爱国主义精神，同对提出了许多重大 的社会、哲学和道德问题。 7 / 8 8 / 8