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1、第 1 页 两学一做党课教案 特征码 qKMcWndQjHmSngtzSrDe 两学一做党课教案 “两学一做”学习教育，具体指的是：“1、学习共产党党章党 规，2、学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，3、做合格 党员” 。 关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合 格党员”学习教育方案 1，学习目的 为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神， 推动全面从严治党向基层延伸，进一步解决党员队伍在思 想、组织、作风、纪律等方面存在的问题， 保持发展党的先进性和纯洁性， 2，20XX 年全体党员“两学一做” 党中央决定，20XX 年在全体党员中开展“学党章党规、学 系列讲话，做合格党员”
2、学习教育(以下简称“两学一做”学习 教育)。 现提出如下方案。 第 2 页 一、总体要求 1，深化党内教育的重要实践 开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教 育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动 党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经 常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部 署。 “两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区 分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把 党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 2，实现 4 个“进一步” 开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。 要把党的思想建设放在首位，以尊崇
3、党章、遵守党规为基 本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本 任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行， 进一步坚定理想信念，提高党性觉悟; 进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识， 坚定正确政治方向; 进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩; 进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学 习和社会生活中起先锋模范作用， 为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调 推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强 第 3 页 组织保证。 3，着力解决 5 个问题 开展“两学一做”学习教育，要增强针对性， “学”要带着 问题学， “做”要针对问题改
4、。 着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共 产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚， 推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等; 着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识 不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、 不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时 交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事 等; 着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义 严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公 济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临 危退缩等; 着力解决一些党员精神不振的问题，
5、主要是工作消极懈怠， 不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等; 着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会 公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢 侈浪费等。要持之以恒纠正“四风” ，抓好不严不实突出问题整 改，推动党的作风不断好转。 第 4 页 4，要做到 5 个“坚持” 开展“两学一做”学习教育，要 坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑; 坚持学用结合，知行合一; 坚持问题导向，注重实效; 坚持领导带头，以上率下; 坚持从实际出发，分类指导。 要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活 为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导 机
6、关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。 要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党 支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式 主义。 二、学习教育内容 1.学党章党规。 a，逐条逐句通读党章 着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章， 全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员 义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定 理想信念，对党绝对忠诚。 b，学习准则和条例 认真学习中国共产党廉洁自律准则 、 中国共产党纪律 第 5 页 处分条例等党内法规， c， 学习党的历史、革命先辈和先进典型 学习党的历史，学习革命先辈和先进典型
7、， d，从周薄徐郭令案中汲取教训 从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法 案件中汲取教训，肃清恶劣影响， 发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党 员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追 求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。 2.学系列讲话。 着眼加强理论武装、统一思想行动， a，学重要思想 认真学习习近平总书记关于 改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想， b，学新理念新思想新战略 认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念 新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和 核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观
8、点方法。 c，与马列毛邓等思想结合起来学 学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观 第 6 页 结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内 在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自 信。 要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。 3.做合格党员。 a， “4 讲 4 有”的合格党员 着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促 行， 做 讲政治、有信念， 讲规矩、有纪律， 讲道德、有品行， 讲奉献、有作为的合格党员。 b，做到 5 个方面 引导党员 强化政治意识，保持政治本色，把理
9、想信念时时处处体现 为行动的力量; 坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书 记的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理 论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人; 践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动 人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务; 第 7 页 加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从 政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线; 始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出 来，关键时刻冲得上去， 在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会、实 现第一个百年奋斗目标中奋发有为、建功立业。 三、主要措施 1.围绕专题学习讨论。
10、a，党小组要定期组织党员集中学习 把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党 员搞好自学。 按照“三会一课” （定期召开支部党员大会、支部委员会、 党小组会，按时上好党课）制度，党小组要定期组织党员集中 学习;不设党小组的，以党支部为单位集中学习。 党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题 组织讨论。 b，4 个能否 学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际， 看自己在新任务新考验面前， 能否坚守共产党人信仰信念宗旨， 能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众 的关系， 第 8 页 能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、 保持积极健康生活方式，
11、能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好 精神状态、积极为党的事业担当作为。 通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。 2.创新方式讲党课。 讲党课一般在党支部范围内进行。 党支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等 作出安排。 党员领导干部要在所在党支部讲党课，到农村、社区、企 业、学校等基层单位党支部讲党课。 组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部 讲党课。 要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。 注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑， 增强党课的吸引力和感染力。 “七一”前后，党支部要结合开展纪念建党 95 周年活动，
12、 集中安排一次党课。 3.召开党支部专题组织生活会。 年底前，党支部召开专题组织生活会。 第 9 页 支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在 思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。 要面向党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评和自 我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。 组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。 党小组可参照党支部要求，召开专题组织生活会。 4.开展民主评议党员。 以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评 议。 对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组 织评定的程序，对党员进行评议。 党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党
13、小组 进行。 结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。 党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次， 对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员，按照党章和党内 有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。 5.立足岗位作贡献。 针对不同群体党员实际情况，提出党员发挥作用的具体要 求，教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情 况下都铭记党员身份，积极为党工作。 结合不同领域不同行业实际，组织引导党员立足岗位、履 第 10 页 职尽责。 在窗口单位和服务行业，重点落实党员挂牌上岗、亮明身 份制度; 在机关事业单位，促进党员模范履行岗位职责，落实党员 到社区报到、直接联系
14、服务群众制度; 在学校，重点要求党员增强党的意识，自觉爱党护党为党， 敬业修德，奉献社会。 在纪念建党 95 周年活动中，评选表彰优秀共产党员、优秀 党务工作者、先进基层党组织。 6.领导机关领导干部作表率。 党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深 学一层，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所 在支部的组织生活，与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、 一起接受教育、一起参加党员民主评议。 要召开党委(党组)会，专题学习党章党规和习近平总书记 系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨，深 化学习效果。年度民主生活会要以“两学一做”为主题，领导 班子和领导干部把
15、自己摆进去，查找存在的问题。 四、组织领导 “两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行， 由中央组织部牵头组织实施，中央纪委机关、中央宣传部、中 央党校配合做好相关工作。 第 11 页 1.层层落实责任。 各级党委(党组)要把开展“两学一做”学习教育作为一项 重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。 省(自治区、直辖市)和部门(系统)党委(党组)要结合实际 作出部署安排，加强具体指导。 县级党委要发挥关键作用，制定具体实施方案，保障工作 力量，加强督促指导把关。 基层党委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导， 帮助党支部制定学习教育计划，派员参加党支部各项活动。 各级党组织书记要承担
16、起主体责任，不仅要管好干部、带 好班子，还要管好党员、带好队伍，层层传导压力，从严从实 抓好学习教育。 2.强化组织保障。 加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度，配齐配强班子特 别是带头人，健全工作制度，确保“两学一做”学习教育有人 抓、有人管。 开展党员组织关系集中排查，摸清“口袋”党员、长期与 党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系，努力使每名党 员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。 要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍 进行培训，帮助他们掌握工作方法，明确工作要求。 3.注重分类指导。 第 12 页 县(市、区)党委和企业、学校等基层党委要根据不同领域、 不同行业、不同单
17、位特点，对学习教育的内容安排、组织方式 等提出具体要求。对非公有制企业和社会组织，可因企制宜、 因岗制宜，灵活安排;对党员人数少、党员流动性强的党组织， 可依托区域化党员服务中心，利用开放式组织生活等方式，组 织党员参加学习教育。对流动党员，流入地、流出地党组织要 加强协调配合，按照流入地为主的原则，把流动党员编入一个 支部，就近就便参加学习教育。对离退休干部职工党员及年老 体弱党员，既要体现从严要求，又要考虑实际情况，以适当方 式组织他们参加学习教育。 4.发挥媒体作用。 针对党员多样化学习需求，充分利用共产党员网、手机报、 电视栏目、微信易信和远程教育平台等，开发制作形象直观、 丰富多样的学习资源，及时推送学习内容。 引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆 盖面。注重运用各类媒体，宣传“两学一做”学习教育的做法 和成效，加强舆论引导，营造良好氛围。