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1、第 1 页 个人高级职称评审材料汇总全套资料（含述职报告） 特征码 mNNRXNFjZPqCpLTlArrv 个人高级职称评审材料汇总述职报告 王 xx，男，1975 年 3 月，1996 年 7 月毕业于安徽师范大学历 史系，获历史学学士学位。20XX 年 12 月被确认为中学一级教 师，至今已有 8 年。 本人任现职以来一直从事高中历史教学工作。从 96 年开始，本 人还长期担任班主任工作，从未间断。在教学期间工作认真负 责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下： 一、政治思想素质 作为人民教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位， 高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、
2、毛泽东思想、 邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方 第 2 页 针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵 纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的 事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定。任 现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全 大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了 教书育人，为人师表。20XX 年和 20XX 年年度考核中两次被评 为贵池区优秀教师。 二、业务能力 （一）教学能力 1、勤勉教学，成绩突出。 作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任， 把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜
3、追求。任现职以来， 我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学 研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我 坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核 心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上，尽 管职高学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。 在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进” ，而是正视事 第 3 页 实，追求“差异发展” 。在教学方法的设计上，我突出落实激发 学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学 生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课 前三分钟历史活动” ，如“成语故事” 、 “历史上的今
4、天”等， 极大的激发了学生的历史学习兴趣，并在轻松之中锻炼了学生 的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学 要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较 好的成绩。 。 在任职期间，我所任的历史成绩均排在年级前列。在 20XX 级和 20XX 级的历史会考中，取得 100%合格的成绩；20XX 级历史学 业水平测试中，合格率达 98%以上；在 20XX 年、20XX 年的高考 中，所带的班级均取得优秀成果。 2、深入钻研，大胆创新。 任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者 型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努 力提高自己的理论水平，把握
5、语文学科最新的改革趋势，理解 职业高中课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动， 与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究 专题。20XX 年作为骨干成员参与一项省级课题研究并结题：信 第 4 页 息技术条件下高中历史课程资源建设模式研究。拙著高中历 史教学要“标准化” 在 20XX 年获池州市教研二等奖；改革 教师备课评估机制，引导课改目标的落实于 20XX 年 9 月 5 日 被“全国中小学教师继续教育网”教研指导栏目录用；中学 历史“同课异构”教研模式的反思20XX 年获池州市教研一等 奖。 3、扶持后辈，共同进步。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园” ，作为一级教师，
6、我在做 好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训 青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学 校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结 对子” “一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。在 20XX 至 20XX 学年度指导青年教师舒扬备课、上课。舒扬老师在原来学 校从事的是地理教学，对历史教学没有经验。我在教学上给予 了他很大的帮助，他现在已成为教学上的一把好手，所带班级 在 20XX/20XX 学年度中被评为“贵池区先进班集体” 。 （二）教育能力 作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富 第 5 页 挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不
7、是一个合格的教师， 我謹记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。 ”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、 关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师 长形象，使学生“敬而亲之” 。长期的班主任工作，使我在德育 管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得 了较好的成绩。 “勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期 间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育 的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不 够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我 进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师
8、 既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。 然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友 和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的 思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的 关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无 论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓 励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢 乐的机会。德育工作受到学校领导的肯定。 第 6 页 20XX 年我又担任了高一（2）的班主任，这个班的学生大都是 连初中都读不毕业的学生，整体素质极差，学习懒散、成绩差 得惊人、纪律涣散、性格暴躁，接到这样
9、的班，我并没有灰心， 而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动学生内心 深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，第二学期 时这一班学生脱胎换骨，都有了质的改变。本班级在 20XX/20XX 年度被评为“贵池区先进班集体” 。 在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠 “嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用 “心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和 育人的欢乐。我还及时总结德育工作的以验，撰写了对违纪 学生“屡教不改”的反思在国家级刑物新课程上发表， 并在学校班主任经验交流会上作了介绍。 三、继续教育 几年来，积极参加继续教育学习培训，参加每学年的教材教法 培训学习；参加电脑初级、中级培训并考试合格；参加普通话 培训，测试水平达二级乙等；三轮继续教育均圆满完成。 四、工作业绩及教育教学成果 第 7 页 20XX 级和 20XX 级的历史会考中，取得 100%合格的成绩； 20XX 年创办“半坡网” （http:/