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1、1 实习班主任工作计划 实习班班主任签字： 实 习 生 姓 名 周静学号312009050201329 专业英语年级 2009 级 实习学校大邑中学实习班级初 2014 级 15 班 班 级 基 本 情 况 ( 学 生 构 成 、 班 级 现 状 ) 本班是大邑中学初2014 级 15 班。本班有51 个人，其中女生28 人，男生 21 人。 除任课老师之外，有2 个班主任。一个正班主任，她还是一位漂亮的英语老师，一个 副班主任，她是一位可爱的生物女老师。班里呈现出明显的女多男少现象,因此有时 就会更鼓励男生参加一些活动，来增加男生的势气。班里有20 个住校生，其中男生 10 个，女生10 个
2、。班里的同学大部分都有着一个“官职”，因此大家的责任心都还 比较强。我班是实验班，虽然成绩拔尖的同学不是很多，但大家都在努力。就比如数 学这一科，虽然同学们的数学成绩不是太好，但是大家的内心都是很渴望学好数学的， 因此都在积极的买参考资料、做题。但是同学们可能是有点害羞，怕出错，所以不是 太敢在课堂上提出自己的疑问。但是平时同学们都还是比较活泼的。总的来说， 同学 们都是比较可爱的。 工 作 任 务 ( 内 容 、 措 施 、 目 的 ) 作为实习班主任，我主要参与了以下任务：早晚自习的出勤、纪律管理（课堂纪 律、自习课纪律、户外实践纪律、午睡纪律、课间出操纪律管理）、学生的安全管理 （上下楼
3、梯安全、课堂安全、午饭安全等等）、人际交往（学生与学生之间、学生与 教师之间、学生与家长之间、老师与老师之间、老师与家长之间）等。 工作措施：对于工作是完全的要认认真真、踏踏实实，做好自己的本分工作。如 过遇到一些难以解决的问题就要立即向指导老师咨询，并求助。 要不懂就问， 及时解 决学生给予的问题，不能因为自己的面子问题而造成一些不好的后果。 工作目的：一切以学生为主，一切以班集体为主。做好引导工作，思想工作，培 养出身心健康的四有人才。 2 实习班主任工作日志 实习学校大邑中学实习班级：初 2014级 15班 9 月 11 日 星 期 二 考勤记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0
4、 事假： 0 病假： 0 迟到：0 早退： 0 工作情况记载： 今天是我来到这里的第一天。到达这里的时候已经是下午2 点多了。之后去见了 我的班主任老师，接着我的实习班主任生涯就正式开始了。接着，老师带着我去班 上做了自我介绍。第一次作为班主任的身份见了这么一大班的学生，有点小小的紧 张。但看着他们可爱而天真的面孔，我还是稍微镇静了下来，稍微淡定的做了一个 自我介绍。当时最糗的是竟然忘记告诉学生我的姓名了，还好后面班主任帮我介绍 了一下。当我站在讲台上的那一刻，我就暗暗告诉自己，我一定要好好的工作，好 好的和这群孩子相处。希望在这两个月里互帮互助，共同进步。 9 月 12 日 星 期 三 考勤
5、记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0 事假： 0 病假： 0 迟到： 0 早退： 0 工作情况记载： 今天是班主任工作的第二天。也可以说是我完整工作的第一天。今天早上6 点半 就起床了。今天特别兴奋，但是由于不熟悉这里的制度，找了很久才找到供初中早 餐的食堂。匆匆的吃了早餐之后，就向自己的班级冲去了。走进班级，已经7 点 10 分了。在班上点了一下出勤之后，看见大家都在看书或者做作业就没有打扰。然后 对班级打扰的区域进行了检查，并对劳动委员进行了大概的了解。接着到了7 点 20 了，班上课代表进行领读，在班上管理了一下纪律，然后回到办公室。上午第三节 课下课，大课间，同学们要打太极拳
6、。领着学生们到操场上打太极。然后第五节课 下课就是午饭时间。在班级门口排好队就带着学生到食堂吃饭。和学生们坐在一起。 午饭过后回到教室在11 点 55 分的时候就要睡午觉了。睡到1 点 30 大家就醒了，然 后仔细到上课时间。下午第二节课下课又是大课间，要带着学生们去跑步。接着下 午第四节课是自习课，在此期间要到教室管理纪律。下课之后又要带着学生去食堂 吃晚饭。之后，晚上带着学生吃完晚饭之后，休息一会儿，就进行晚读了，晚读到6 点半等晚自习老师来了之后我就可以回寝室了。这就是我第一天的班主任工作情况。 3 9 月 13 日 星 期 四 考勤记录： 应到：51 实到： 51 旷课： 0 事假：
7、0 病假： 0 迟到： 0 早退： 0 工作情况记载： 今天正式工作的第二天了。今天还是像昨天一样6 点半就起床了，收拾好了之后 就又开始了一天繁忙而紧凑的实习生活。今天还是像昨天一样。没有什么大的变化。 但是在中午有了不同。中午午自休之后，2 点 20 的时候，张丹林同学，带上优盘、 录音机，给同学们放上了音乐，大家一起唱歌10 分钟。我记得印象最深的就是他们 竟然唱的是我的歌声里和“轩辕剑主题曲”。当时我就震惊加兴奋了，当时就想 现在的学生是有多fashion 啊！到了任课老师来到教室之后，给任课老师打个招呼， 然后就回到办公室里面。待到下午第三节课之后，今天不一样了。负责劳动卫生的 杨林
8、海来到讲台上宣布了大概的打扫任务，然后进行了每周都有的大扫除。住校生 回到寝室打扫卫生，再布置一些人在教室里面打扫卫生。其余的同学上自习。他们 的打扫卫生就是用刷子刷地，刷的很干净那种。和我的班主任老师一起来到宿舍楼， 看了同学们的到扫情况之后，和同学们聊了一会儿之后，差不多又到了晚饭时间了。 接着待到6 点半一天的工作又结束了。但是临时得到通知明天的班会课由我主持。 因此，又激动了一盘。主题是要主办一个演讲比赛。搜好主题，找到相关的才赛选 手，准备好一切之后。这一天就结束了，期待第二天。 9 月 14 日 星 期 五 考勤记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0 事假： 0 病假： 0
9、 迟到： 0 早退： 0 工作情况记载： 今天是周五了。今天还是早早的来到教室里面。今天有一个学生问我：“老师，你 怎么每天都这么早就来了啊？”当时其实感觉还蛮激动的，觉得自己这就是负责， 这样才是真正的工作激情。呵呵。课间是时候，了解一下同学们的准备情况，感觉 还不错，没有白费昨晚讲解那么久的功夫。做了一些简单的指导之后，就在等待了。 因为今天会放假，所以只上到第三节课，而且没有午休。待到第二节下课的时候， 又找到了一个写字蛮好的学生简单的交代了一下黑板设计。第二节课一下课就来的 到了教室。第一次组织班会课还是比较激动的。但是秩序就是稍微乱了那么一点儿。 幸好王老师来了，还是王老师的威望大。
10、大家接下来就有秩序的布置了教室。“灯光” 到位、场地到位、选手到位、主持到位、背景到位、观众到位。上课铃声响了，演 讲比赛正式开始。我们的主题是“代沟是家长之过还是孩子之过”，最后由于正方选 手说话“结巴” ，反方的“代沟是家长之过”获胜。快要下课之余，又讲了一下“大 道理” - 与父母之间的沟通是需要相互的理解的。最后演讲比赛圆满收场。下课、 放学。 “同学们路上注意安全，早点回家！”今天蛮兴奋的。 4 9 月 17 日 星 期 一 考勤记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0 事假： 0 病假： 0 迟到： 0 早退： 0 工作情况记载： 今天是周一了，昨晚听王老师说今天有升旗仪式，
11、需要更早一点来到教室，维持 秩序。因此今天6 点 20 就起床了，快速的收拾好了之后就来到了教室里面。看着还 有同学竟然在抄作业，嘿嘿、被我逮到了。对他进行了批评之后再进行告诫。虽然 觉得这样做可能会让同学们不喜欢，但还是做了。希望他们能够积极正面的学习， 就算学习不好，但也要认认真真才行。待到7 点 20 了，张哲珩同学负责排好队，然 后我跟随者同学们一起向操场出发，进行升旗仪式。这里的升旗仪式有所不同。首 先是正规的升旗仪式，大部分地方都差不多。接着是领导讲话。最后还有一个环节 是演讲，这是很新颖的。演讲的同学激情高亢的声音响彻在我们的耳边。今天大会 主题是“讲普通话” 。感觉挺新鲜的，就
12、没有像以前自己作为学生那样的打瞌睡、说 话等等，呵呵、 、接着学生们按照秩序的回到各班的教室迎接着第一节课。回到办公 室之后发现办公桌上多了一面红旗“校风红旗”。当时的激动啊， 皇天不费苦心人啊。 给我的工作带来了一丝的甜蜜，感觉更加的有动力。待同学们第一节课一下课，就 马上来到教室里面，把红旗给班长李巧林，让她挂上。全班同学激动而兴奋的表情 我看见了，心里特高兴。今天就这样快乐的度过了。 9 月 20 日 星 期 四 考勤记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0 事假： 0 病假： 0 迟到： 0 早退： 0 工作情况记载： 今天周四，天气不错，挺温暖的，心情也跟着愉悦了许多。向平时一
13、样工作着， 认认真真的工作着。呵呵待到下午大扫除的时间，看到王老师还在忙，就主动毛 遂自荐了一下 “王老师， 今天就让我去寝室检查卫生吧！”王老师答应了。 背上包包， 高兴的向学生宿舍奔去。第一次一个人以班主任的身份去宿舍楼检查卫生，心情还 是很激动的。先来到了男生宿舍楼，来到男生寝室看了一下。今天挺乖的，没有偷 懒。看着他们在地上刷啊刷的，其实感觉还蛮辛苦的。和我们闲聊了一会儿又来到 了女生宿舍。来到女生宿舍时，有一个寝室已经打扫干净了。看见我来了又带我去 寝室“参观” 。一进门，发现女生寝室就是要干净一些，动作也快。接着来到另一个 寝室，还在打扫，看见我来了都挺开心的。走出寝室，看见他们的
14、寝室门旁边有一 个寝室文化栏，有自己取得寝室名，寝室成员，寝室格言等。弄的各种非主流、各 种年轻化。感觉自己和他们相处都会更年轻了。哈哈 .回到办公室给王老师汇报了 打扫情况，感觉王老师还是很满意我的，瞬间就又乐着了。今天又结束了。 5 9 月 21 日 星 期 五 考勤记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0 事假： 0 病假： 0 迟到：0 早退： 0 工作情况记载： 今天又是周五了。今天特别特别的激动。因为今天王老师出去开会了，我会负责全 部的事情。今天觉得任务重大了许多。今天我不再向平时那样还能在王老师的帮助 下完成任务了。今天我是一个人，我只能一个人认认真真的完成。想到考验自己
15、的 时间终于到了。来到办公室之后，放下包就又去到教室里面。今天学生们挺乖的， 都没有调皮（据说，昨天晚上王老师打过招呼的，今天要好好听我的话）。待到早读 时间一到，马上开始了早读。早读的很整齐，很响亮。感觉自己真的就是一位优秀 的班主任了，学生爱戴，呵呵、待到下午第三节课，又是班会课。今天的班会主题 是“怎样做一个受欢迎的人”待到降到怎样做一个受父母喜爱的孩子的时候，大家 斗特别的激动，积极的发言。因此有点课堂时间安排不当，后面环节时间就较少了 快要下课的时候王老师回来了。告诉王老师同学们今天都特乖、特听话之后，王老 师表扬了他们。看到他们脸上的笑容，我也很开心。今天工作到此结束。 10 月
16、10 日 星 期 三 考勤记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0 事假： 0 病假： 0 迟到： 0 早退： 0 工作情况记载： 今天周三。明天同学们就会参加他们初二学期的第一次月考。为月考已经准备这 么久了，希望他们能够取得好成绩。看过他们的月考前计划书，每个人都写得很详 细、很认真。而且感觉每个人都希望能够学好，也为能够取得好的成绩做着准备。 所以今天想要去和他们聊一聊，缓解一下他们的压力，并且能够适当的鼓励他们。 但是待到午自休的时候，看到的状况却让我有点不高兴，在这里第一次感到了不高 兴。只有一部分同学在认真的做着作业，还有另一部分学生竟然在说话。我走到一 个说话同学的旁边说“
17、你怎么都不认真复习啊？明天就要开始考试了，你忘记了你 的计划了吗。 ”该学生却一点也不急，还告诉我说计划赶不上变化。我郁闷 担心啊， 明天一定要好好考试啊，同学们，你们坚持了这么久，努力了这么久，不是就是希 望月考能够取得好的成绩吗？我就在一边着急啊 明天你们一定要好好考试啊！ 6 10 月 11 日 星 期 四 考勤记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0 事假： 0 病假：0迟到： 0 早退： 0 工作情况记载： 今天是月考的第一天，很激动。有幸在第一堂语文考试中参加那么一小段的监考。 在教室里面转悠着，感觉有点冷。（今天有点小雨）就在担心了，他们会不会穿的太 少啊，那样影响了考试多
18、不划算啊。时间一点一点的过去了，离考试还有半个小时 的时候，还看见有同学竟然还没有开始写作文，当时就着急。感觉比自己参加考试 还要着急。想着：我班得学生会不会也没有开始写作文啊？担心！（考试是整个级交 叉着坐的。因此自己监考的班级有可能没有自己班的学生）就这样时间一点一点的 过去，担心着、着急着、等待着。由于今天考试，所以不上通校生不上晚自习。来 到教室的时候就一个人也没有。看见我班的几个住校的男生在操场上转悠就把他们 叫上来了。聊一一会儿他们的考试情况，就开始讲到其他的事情上面去了。想着： 就让他们放松一下吧。聊着聊着，感觉还蛮开心的。大概等到7 点半的时候王老师 来了，同学们就开始自个自个
19、的看书了。继续自习、继续奋战。明天考了就结束了。 加油啊，我的孩子们！呵呵 10 月 19 日 星 期 五 考勤记录： 应到： 51 实到： 51 旷课： 0 事假： 0 病假： 0 迟到： 0 早退： 0 工作情况： 今天又是周五。今天我们初二年级有着一个很特别的活动，就是观看我们初二年 级的演讲比赛今天天气很好，大家心情都很好。中午吃完饭之后，大家就在教室里 面等候着，到12 点 50 分的时候全班在教室外面集合，准备向学生活动中心进军。 今天这场演讲比赛也有我参与的一份辛苦，自己也有帮一点忙。所以感觉还是蛮亲 切、蛮舒服的。带领学生来到学生活动中心后，全部的同学已经坐好了。我班也找 到自
20、己的位置坐好了。我就坐在同学们的后面观看着表演。一到精彩阶段，就会有 学生给我做“讲解” ，呵呵 感觉现在的中学生挺有才的。一个节目接一个节目的 表演，第15 个节目是我班的，我班的演讲题目是“雅熙雅熙你最棒！”感觉我班同 学的团结值瞬间暴升。当时就有感觉，希望在接下来的日子里，我班的同学一直这 么积极、这么快乐、这么团结。希望他们的前途一片光明，好好的。 7 教学实习 课时计划（教案）表 实习学校：大邑中学实习班级：初 2014级 15班 实习学校指导教师签字：年月日 教学课题What are you doing for vacation?(1a 3b) 课时数1 授课时间8:509:30
21、am, Friday, 21st Sep. 2012 教学目的 与要求 a)to have the class learn key structures by heart b)to have them practice the dialogue with substitution. c)To introduce some role play 教学难点 a.some new words or new vocabulary. b.Some pronunciations of tape. 教学重点 1.key vocabulary go bike riding, go sightseeing, ta
22、kes, go fishing, rent video. 2.target language where are you going for vocation? What s it like there? What are you doing there? Who are you doing there? How long are you staying? 教法设计Introduce listening speakingassignment. 课型 Teaching Speaking listening 教具Tape recorder, tape, chalks, book, 教 Step 1
23、. greetings Step 2: introduce the title Teacher: did you have a happy summer vocation? Students: yes! Teacher: you are lucky to have another vocation.( write down 10.110.7 on the right side of the blackboard.) yes, it s the national day as for my vocation plan, I am relaxing at home. What about you?
24、 ( then ask some students to answer) Step 3: turn to page 13. Teacher: look at the picture, what are they doing for vocation? First picture: going camping Second picture: relaxing at home Third picture: visiting grandma forth picture: babysitting her sister 8 学 过 程 Fifth picture: spending time with
25、her friends Then, let all students read each phrase one time. Step 4: look at the 2b 1)introduce the name (Jane. Sharon. Michale) 2)listen to the tape for one time, finish the question. Step 5:turn to 1c (pairwork) 1)all students read one time, then choose other groups to read it A: what s she doing
26、 for vacation? B: she is babysitting her sister. A: what s he doing for vacation? B: He is relaxing at home. Step 6: turn to 2a 1)listen to the tape for one time, choose the right answer Hector-visiting cousins-on Friday Susan-going sports camp-on 11 th Molly-going to the beach-this weekend 2)listen
27、 to the tape for the two time, all students read the conversation one sentence by sentence at the same time, look at the typescript on page 86. 3)According to the 1), make up the conversation. e.g. hector is visiting cousins on Friday. Susan is going sports camp on 11 th. Molly is going to the beach
28、 this weekend. Step 7: turn to 3a. 1)all class read the conversation one sentence by sentence. 2)Choose 2 volunteer to read it to us 3)Give 5 minutes to students, fill the chart., and choose some important phrases to teach. e.g. That sounds interesting.(sound:听起来 ) going hiking 去徒步旅行 Going away 离开 S
29、end me a postcard/ send a postcard to me/ Get back+= return Step 8: turn to 3b: pair work Practice the conversation using the information below. After 3minutes, choose some students to give us their conversation. Step 9: assignment 课时学案： Unit 3 课堂速效达标1： 2、4、5 2: 8、9 课后巩固提升1： 1、2、5 2： 7、 8 教学后记Not co
30、ntrol the time easily. But the students are very excited. 9 教学实习 课时计划（教案）表 实习学校：大邑中学实习班级：初 2014级 15班 指导教师签字：年月日 教学课题What are you doing for vocation? (4 2c) 课时数1 授课时间9:4010:20 am, Friday, 21st Sep. 2012 教学目的 与要求 a.listen to teacher clearly. b.To learn the ways of making a perfect vocation. c.To know
31、more ways of vocation. d.To practice the listening skill. 教学难点 a.listen to the tape clearly. b.Some new words and phrases 教学重点 On vacation (度假 ) How s the weather there？How long are you staying? What are you doing for vacation? 教法设计Introduce listening speakingassignment. 课型 Teaching Speaking listeni
32、ng 教具Tape, tape recorder, chalks, book, 教 学 过 程 教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） Step1: greeting. Step2: introduce the title Teacher: last Saturday, I visited some places of interest in dayi. It s interesting. So, what did you do last weekend? Student: played the computer games/ helped my mother/ Teacher:
33、 and, what are you doing this weekend? Student: (the teacher ask two or three students to answer the question. Step 3: turn to 4( the vacation dreams) 1)ask one student to read the title to us. Teacher: now, I need someone to read the title for us. Focus: what you are doing for vacation. When you ar
34、e going. How long you are staying. 2) give students 5 minutes to make up the conversation, then change the paper and make 10 教 学 过 程 the conversation, use “ when” , “ where” , “ who” , “ what” , “ how long” . Step 4: turn to 1a 1)Match the words with the pictures. Go bike riding d Go sightseeing b T
35、ake walks c Go fishing a Rent video e 2)let all class read the phrase two times Step 5: turn to 1b 1)According to the phrase from 1a, make up the conversation. A; what do you like to do on vacation? B: I m going bike riding A; what do you like to do on vacation? B: I m going sightseeing. A; what do
36、you like to do on vacation? B: I m taking walk. A; what do you like to do on vacation? B: I m renting video. 2)Choose one or two groups to show. Step 6: turn to 2a, 2b 1)listen to the tape for one time, complete the 2a, and know that what the reporter asked He yu. And check the answer A, where are y
37、ou going for vacation? B. How s the weather there? C. How long are you staying? D. what are you doing there? 2) listen to the tape for two time, complete the 2b, and write He Yu s answers. a. the south of Italy b. beautiful, sunny, warm c. going to the beach, playing volleyball, going sightseeing, g
38、oing shopping d. for 3 weeks 3) listen to the tape for three time, read the conversation one sentence by sentence according to typescripts. Step 7: assignment 课时学案： 21 页课堂速效达标2 课后巩固提升1： 1、2、3 2： 7、10 阅读理解3 23 页课后巩固提升：1、3 Pairwork： 16 页 教学后记 The lesson went on well. Students are quiet motivated. But
39、some students stii can t follow me. More practice and checking are needed for these students in the next lesson. 11 教学实习 课时计划（教案）表 实习学校：大邑中学实习班级：初 2014级 15 班 指导教师签字：年月日 教学课题How do you get to school?(1a 1c) 课时数1 授课时间8:008:40am, Monday, 16 th Oct. 2012 教学目的 与要求 a.To learn to use How questions, affirma
40、tive and negative statements b. Lean to talk about how to get to places, how long it takes to go to places, and how far the places are c. To talk about kinds of transaction 教学难点 a.some ways of transportation b.listen to the tape clearly. c.How do you get to school? 教学重点 How do you get to school? I t
41、ake the bus. How long does it take? It takes 20 minutes. How far is it? It s 10 miles. 教法设计Introduce speakinglistening 课型 Speaking listening 教具Tape, tape recorder, chalks, book, 教 学 过 程 教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） Step1: greetin. Step2: introduce the title Teacher: Do you often feel tired? Students:
42、yes! Teacher: are you often ill? Students: no./yes. Teacher: I m ill. I have a illness. If I want to know what kind of illness it is, where can I go? Students: you can go to hospital. Teacher: I have a stomachache.( 捂 着 肚 子 ) （ write down the sentence on the blackboard.）so, what s the question? Stud
43、ents: what s the matter? Teacher: how do I go to Li Bos clinic( 诊所 )? You know it s near or far from our school? 12 教 学 过 程 Students: its near from our school. Teacher: so, how do I go there? Students: walk./ ride a bike. Teacher: if I want to go to Da Yi people hospital. It s far from our school. H
44、ow do I get there? Students: take a taxi./ take a bus/ ride a bike Teacher: if I want to go to Bei jing hospital, you know it s farther than Da Yi people hospital. How do I get there? Students: take a plane./ take a train./ take a subway 1)teacher write down the phrase on the blackboard. School-(wal
45、k/ ride a bike)-Li Bo s clinic-(take a taxi/ take a bus)-Da Yi people hospital-(take a plane/ take a train/ take a subway)-Bei Jing hospital 2)let students read the sentence, and make a conversation. e.g. A: how does she go to Li BO s clinic? B: she walks there. 3)change the tense of the situation.
46、A; How did you go to Li Bos clinic? B: I walked there. A: how are you going to Beijing hospitai? B: I am walking there. Then, write a sentence on the blackboard. Ask a students to put up the question. A; I took a taxi to Dayi people hospital. A student: how did you go to Dayi people hospital? 3) add
47、 some other means of transportation. a. take a boat b. take a ship Step 3: turn to page 19. look at the picture. Make a list of how the students get to school in the morning. Then add other ways to get to school. Step 4: turn to 1b b.teach the students the pronunciation of the name, c.write down the
48、 name on the blackboard. d.Let student ask the question. e.g. 1. How does Bob get to school? 2. How does Paul get to school? 3. How does Mary get to school? 4 How does YL get to school? 5 How does John get to school? 6 How do YL and John get to school? d. listen to the tape. Close the book, write do
49、wn answer. Then check the answer for the second time. Then make the sentence. e.g. Bob takes the bus to school. YL and Paul walk to school. 教学后记The class went well. This class, most students practiced the speaking. 13 教学实习 课时计划（教案）表 实习学校：大邑中学实习班级：初 2014级 15班 指导教师签字：年月日 教学课题How do you get to school?( section B 3a 3b) 课时数1 授课时间8:008:40am, Tuesday, 17th. 2012 教学目的 与要求 a, to use: bus stop, train station, subway station b, learn to talk about how to get