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1、教 学 单 元 教 案 课程思想道德修养与法律基础任课教师2018-2019 年 1 学期 授课题目第二章 坚定理想信念 授课类型 及时数 理论课：2 学时 实践课：学时 理实一体化：学时 授课班级执行时间10 月日 10 月日 教 学 目 标 通过学习，使学生了解大学生活的特点，适应人生的新阶段，为大学生活以及未来的社会生活做 好心理准备、知识准备、能力准备。 教 学 重 点 与 难 点 教学重点： 1、理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”； 2、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想之间的关系。 教学难点 ：为什么要信仰马克思主义 教 学 方 法 和 手 段 教学方法 ：讲
2、授、案例启发 教学手段： 多媒体、板书辅助。 参 考 资 料 网络资料： 其 他 1、提前 15 分钟检查多媒体设施、电源、灯光等； 教 学 单 元 教 案 教学内容及过程旁批 理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”。 “钙”的作用是什么？ 第一节理想信念的内涵及重要性（0.5 学时） 一、什么是理想信念 理想信念是人类特有的精神现象。人既需要物质资料来满足生存需要，也需要理想 信念来充实精神生活。正确坚定的理想信念，激励人们为一定的社会理想和生活目标而 不断努力追求。 （一）理想的内涵与特征 1、理想的内涵： 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、 对未来社会和自身发展的向往与追
3、求， 是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、理想的特征（ 1）理想具有超越性。理想是一定社会实践的产物；理想通过实践 才能实现。 理想源于现实又高于现实。（2）实践性。 理想在实践中产生，在实践中发展， 而且也只有在实践中才能得以实现；理想不同于空想。（3）时代性。理想同任何一种社 会意识形式一样，都是一定时代的产物，都带着特定历史时代的烙印。理想的时代性， 不仅体现为它受时代条件的制约，而且体现为它随着时代的发展而发展。 （二）信念的内涵与特征 1、信念的内涵信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上 确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度
4、和精神状态。 2、信念的特征（1）信念具有执著性。信念一旦形成，就不会轻易改变。（2）信 念具有多样性。一方面，不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性 格特征等方面的差异，会形成不同的信念; 另一方面， 同一个人也会形成不同类型和层次 的信念，并由此构成其信念体系。 二、理想信念是精神之“钙” 1. 理想指引方向，信念决定成败。 2. 理想信念昭示奋斗目标。 3. 理想信念提供前进动力。 4. 理想信念提高精神境界。 知识拓展： 钙 有 什 么 生 理 功能？（ 1） 血 浆 钙 可 降 低 毛 细 血 管 和 细 胞 膜 的 通透性，降低 神经、肌肉的 兴奋性。（2） 血 浆
5、 钙 作 为 血 浆 凝 血 因 子 参 与 凝 血 过程。（ 3） 骨 骼 肌 中 的 钙 可 引 起 肌 肉收缩。（4） 是 重 要 的 调 节物质： 作 用 于 细 胞 膜，影响膜的 通透性；在 细 胞 内 作 为 第二信使， 起 着 重 要 的 代 谢调节作用； 是 许 多 酶 的激活剂； 其他。 强调：理想是 可 能 实 现 的 追求。 案 例 讲 述 技 巧：名人和先 进 典 范 介 绍 后，要求学生 谈 身 边 的 故 事。 杨 善 洲 事 迹 介绍，丁玲 说：“人， 只 第二节崇高的理想信念（1.5 学时） 一、为什么要信仰马克思主义 总的来说，马克思主义作为我们立党立国的根本
6、指导思想，是近代以来中国历史发 展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择，是由马克思主义严密的科学体系、鲜 明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的。 大学生只有确立马克思主义的科学信仰，才能真正确立崇高的理想信念，在错综复 杂的社会现象中看清本质、明确方向，为服务人民、奉献社会作出更大的贡献。 具体从三个方面阐述 1. 马克思主义体现了科学性和革命性的统一。 2. 马克思主义具有鲜明的实践品格。 3、马克思主义具有持久生命力。 二、中国特色社会主义是我们的共同理想 1. 有共同理想，才能有共同步调。 大学生要牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族 伟大复兴而奋斗的共
7、同理想和坚定信念。 2. 中国特色社会主义是科学社会主义，不是别的什么主义。 3. 中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是中国共产党带领人民历经千辛万苦 找到的实现中国梦的正确道路。 要 有 一 种 信 念 、 有 所 追 求，什么艰苦 都能忍受， 什 么 环 境 也 都 能适应。” 列 夫 托 尔 斯 泰有句名言 两 弹 元 勋 邓 嫁先的名言 彼得杰克森 当 导 演 并 重 拍金刚 的 理想信念 强调信念对 某 种 思 想 或 事 物 坚 信 不 疑 并 身 体 力 行。 王国维（我国 近 代 享 有 国 际 盛 誉 的 著 名学者）谈人 生三大境界 作 为 党 员 的 人生境界： 不
8、忘初心，牢记 使命，永远奋 斗。 解 读 重 点 1. 马 列 关 于 资 本 主 义 社 会 发 展 阶 段 的 论 述 ； 2. 恩格斯在英 国 工 人 阶 级 状 况 1892 年 德 文 第 二 版 序 言 中 的 原文解读。 3. “ 消 费 异 化 论”解读。 证 明 马 克 思 主 义 体 4. 中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。中国共产党是中国工人阶 级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核 心。 三、胸怀共产主义远大理想 1. 马克思主义科学预测了未来社会的理想状态，指明了人类社会的发展方向。 共产主义社会是物质财富极大丰富、
9、实现按需分配、人的精神境界极大提高、每个 人自由而全面发展的社会。 2. 共产主义是现实运动和长远目标相统一的过程。 事实上，共产主义的思想和实践早已存在于我们的现实生活中，那种认为“共产主 义是渺茫的幻想”、“共产主义没有经过实践检验”的观点，是完全错误的。 3. 共产主义远大理想的最终实现是一个漫长、艰辛的历史过程，需要一代又一代人 付出艰苦的努力。 作为当代大学生，我们要正确认识共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想 之间的关系。实现共产主义是我们的远大理想，坚持和发展中国特色社会主义，就是向 着远大理想所进行的实实在在的努力。心中有信仰，脚下有力量。 作业布置 1、 谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。 2、如何认识中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系？ 课后小结： 现 了 科 学 性 和 革 命 性 的 统一。马克思 主 义 具 有 鲜 明 的 实 践 品 格。马克思主 义 具 有 持 久 生命力。 归 纳 共 同 理 想 是 中 国 共 产 党 领 导 的、共同步调 的、科学的、 千 辛 万 苦 找 到的理想。 归 纳 共 产 主 义 远 大 理 想是方向， 是 过程（共同理 想）。