2017年暑期社会实践调查报告.pdf

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1、2017 年暑期社会实践调查报告 摘要 ：20 世纪中国经济史主要是一个追赶工业化的过程。工业化的原 始积累一般都是从农业提取的。中国是一个人口过多、资源短缺的国家，农 业资源短缺，而农业人口总量很大，人均资源量就很小，相对的，人均农业 剩余就更小。在这种情况下，怎么能够从农业提取高度分散又很少的剩余， 来完成工业化的资本原始积累呢？那就是只有少数人在城市，才能更多地去 占有农村的资源，才能形成城市的工业化；而农村，会仍然停留在相对比较 传统的生产方式，比较落后的社会形态中。这就是城乡二元结构在中国的客 观历史必然。所以，只要追求工业化，就必然产生“ 三农 ” 问题。本文就我湛江 师范学院生命

2、科学与化学学院“ 三下乡 ” 服务队在 xx 县 xx 村通过深入调查， 了 解到的 “ 三农 ” 政策的实施情况而作的报告。 关键字 ：xx 县 xx 村；经济；教育；“ 三农 ” ；现状 引言 今年是纪念 “ 五四 ” 运动爆发八十六周年，也是大学生参加社会实践活动的 第 21 个年头。湛江师范学院大学生在党的号召下，多年来坚持开展暑期“ 三 下乡 ” 活动。与此同时，我国的 “ 三农 ” 问题受到了越来越多的人的关注。党的 “ 十 六大报告 ” 用了很大的篇幅讨论了“ 三农 ” 问题。 “ 中央农村工作会议” 更是将 “ 三 农” 问题的解决提到了很高的位置，认为： “ 农村工作是全党工

3、作重中之重，没 有农村的现代化，就没有全国的现代化；没有农村小康社会的全面建设，就 没有全国小康社会的全面建设。” 在这一背景下， 我生命科学与化学学院“ 三下 乡” 服务队再此来到xx 市 xx 县，开展对xx 县第三小学的支教活动以及到xx 村进行 “ 三农 ” 问题的实地调查。 通过派发问卷和与当地农户交谈，着重从经济 和教育等两方面浅谈“ 三农 ” 问题。 一、 xx 市 xx 县现状 1、xx 位于广东中部，珠江三角洲边缘，与广州从化、韶关新丰、xx 英 德和 xx 市清城区毗邻。 2、xx 的自然资源丰富。矿产资源主要有煤、石墨、铅、锌、锡、金、 石英石、钾长石、花岗岩、瓷土、稀有

4、金属、以及优质矿泉水。野生动物资 源有黄猄、山猪、果狸、穿山甲、雉鸡、白鹇、龟类、蛇类等。植物资源有 松、杉、樟、桐、黄檀，还有沙椤、观光木、白桂木、吊皮锥等珍贵植物， 以及砂仁、巴戟、栀子、金银花、蔓京子、土伏苓、杜鹃花、黄姜等药材资 源。 3、xx 县近年来大力发展“ 三高 ” 农业，农副产品资源非常丰富，土特产草 菇、冬菇、茶叶、竹山粉葛、芦笋、琶江鸡、乌鬃鹅等闻名遐迩，柑、桔、 橙、石硖龙眼、台湾青枣、柿子、青梅、柑榄等优质水果也颇有名气，深受 欢迎。 4、随着国民经济的发展，京珠高速公路、新白云国际机场等现代化交通 设施的建设， 给地处珠三角边沿的xx 县带来了盈盈春意。经济发展的大

5、潮给 xx 加快发展提供了新的机遇，广袤神州为xx 展示了广阔的前景。 5、 据统计，2005 年上半年全县完成生产总值10.4 亿元， 同比增长 21.3 ， 是近年来的最高增速，比上年同期提高1.9 个百分点，高于全市平均水平 （17.8% ）3.5 个百分点。 6、2001 年市组织的农村小康达标验收小组对xx 县农村小康达标情况进 行验收。结果各专项分和总分均达到农村小康标准。 二、 xx 村的经济状况 1、 全村情况： 1）全村共 10 多亩地，水田平均每人大概1 分地，一般种水稻，每亩 年产量 700900 公斤。主要的经济作物是水稻、花生、红薯（相对比较少） ， 价钱不是很理想。

6、村民的年平均收入为2000 几万不等：收入低的一般是只 有耕地的，而收入高的一般有副业，如外出打工、办厂、搞养殖业等。 2）该村没有乡镇企业，正在修建的京珠高速公路经过该村，征收当地 土地，大部分是耕地。村民对此意见不一，大概分为两个方向：一、积极。 认为高速公路的修建会给村里带来商机，可以引进外资，本地村民可以在同 等条件的情况下优先进厂工作，利于当地劳动力资源的优化配置，提高村民 的收入， 改善生活水平； 同时村民可以放心地脱离耕地外出打工。二、消极。 对喜欢耕地的村民来说每一亩地卖的价钱（700 元/亩）太低，如果收成好的 时候把全部稻谷卖后所得的钱是它的两倍多。相对而言，还是自己耕田好

7、。 也有商人 计划 在当地投资， 当村民普遍认为卖地的价钱太低（卖期是 50 年） 。 3）为了响应政府号召，减轻农民负担，该村实行“ 三并 ” 政策（并村， 并镇，并学校）。农村税费改革实行后，农民的负担是减少了，为支持农民 积极地耕地，每位耕农可得到一些补助（每亩20 元）。 4）村里有 80% 的青年外出打工。一般情况是：男的外出长期打工，过 年过节才回家：女的在家务农，闲时去打短工，2030 元一天。 5） 全村只有十几人买了医疗保险，十几块钱的。 在镇级医院看病有50% 的报销，在市级医院看的报销40% 。 2、 部分农户情况及意见： 第一户：（ 1）整个家庭有7 亩多地，是农田比较

8、多的一户，但劳动力缺 乏，无法完成农务， 只能付钱请人帮忙。要付钱的地方很多 （交税， 买肥料、 农药，请拖拉机耙田） 使得种稻谷的成本加大。种田没有什么经济收入。 （2） 家中有 8 人（包括被访村民夫妇，两个老人，四个小孩，其中大女儿和二儿 子在深圳打工，三儿子当兵，小儿子读学前班，学费贵，450 元/学期），在 外打工的孩子没钱寄回家，工资仅供自己使用，难以辅助家庭。有时在困难 时也有亲戚帮助。（3）主要的经济来源是到海边捞沙，15 元/车。（ 4）该 村民认为不会外出打工，觉得打工所得的钱只够自己个人消费。（5）该村民 提到上级领导贪污严重。 第二户：（）基本上大家都有属于自己的那份农

9、田，人均分多地， 种的是稻谷；自留地是大队以前分下来的，一般种红薯。产量一般。正在修 建的高速公路占用了一部分田地。种的作物主要是用来自己吃的；如果卖， 一亩地的收成也就是700 元左右。（）被访者是男，大约在4550 岁，有 三个儿女，一男两女。儿子在中山工作，大女儿在广州，小女儿在xx 一中读 书。家里生活比以前好多了，可惜他们都是初中毕业就去工作，所以工作都 比较辛苦。（ 3）家中有六间瓦房。（4）除了种田，还养一些家禽和猪。猪 是养来卖的。农闲时，一般骑车挨家挨户地去帮别人配锁，挣点钱。 第三户：（1）每人的农田不多， 加上高速公路的修建，田地都被占用了， 国家补贴 4000 元/亩。

10、从明年起就没有田地可用，全部被政府征用， 每年 700 元/亩。一般种花生、 蔬菜等作物， 产量不高， 全是自己吃的， 一年收入不高。 （2）家中二男一女（儿女）外出工作，其中一男和一女在xx 城区的电视台 工作，由亲戚介绍的，工资在8001000元；一男在广州的房地产工作，收 入在 1700 元以上。电视台工作的那位男的还没有转正，只有800 元/月。总 体来说，比在家务农改善好多。 第四户：（1）家有 3、4 亩农田， 4、5 耕种。一般种水稻、 花生和红薯。 以往水稻的年产量为9001000公斤 /亩，今年上半年大约只有350 斤/亩，因 为今年干旱缺水。 水稻一部分用来吃， 一部分用来

11、卖。 红薯主要是卖或喂猪。 （2）主要的经济来源是卖水稻和红薯，而空闲时也会做点小生意，一般都是 在附近城镇贩菜、 贩米或贩猪等。 一般是夫妻俩一起去。 （3） 重视健康状况， 生病一定要看。 3、 小结： “ 三农 ” 问题是中国经济发展中的一个大问题，一个相当重要的问题，它关 系着我国改革开放和现代化建设的成败。“ 农业兴，百业兴；农民富，万家富； 农村定，天下定！” 所以，我们一定要重视“ 三农 ” 问题，想方设法解决“ 三农 ” 问题。 从上面的资料可以看出： （1）大部分农户对“ 三农 ” 政策并不了解。 （2）部分农户对政府工作不了解。 （3）农户的商业意识不够强。 （4）政府对农

12、村的支助较少。 为此，我们可以通过以下途径来改善： （1）加强政府政务的透明化，防止出现腐败现象。 （2）加强 “ 三农 ” 政策的宣传力度，切实执行党中央一号文件。 （3）加大投入新科技和新的管理体制，大力发展“ 三高 ” 农业，提高农业 生产效益。 （4）改变旧有的农村体制，变个体发展为整合全村资源。 （5）鼓励发展乡镇企业，以此为龙头疏导本地区农产品的销售渠道。 （6）加强城乡结合的交通道路的建设，加快农村城镇化。 三、 xx 村的教育状况： 1、 全村情况： 1）该村全部符合义务教育条件的适龄儿童有上学，小部分家庭贫困的 学生亦可在政府支助下上学，都可以完成义务教育阶段的学业，并且有约

13、 70%80% 的初中毕业生继续读书（包括高中和各类中专学校），如果家中的 确是困难的，即使考上了也不能读了。一般高中毕业就外出打工，极少留在 村里。现时村里有大学生2030 人， 2004 年是考上大学人数最多的一年， 但还是在 10 人一下。 2）新的教育制度实行后，学校不能以任何名堂私自收取学生的钱，而 政府拨款不够，所以现在学校很难改善师资和设备，负债很多。 3）村里有一所小学，不远；学生上初中就要到镇上；上高中的都要去 县城。 4）村民都很支持儿女上学，对于孩子考上而没钱去读书的，家长都表 示很无奈。 5）村政府对贫困家庭的优惠政策是：每户减免一个小孩的学杂费。 2、 部分农户情况及

14、意见： 1）被访者有三个孙子读书，两个读中学，一个读小学。学校离家比较 近，平常有卖课外书，假期不用上补习班，在家干农活，没有电脑。 2）家中有三个小孩读书，分别上初中、高二和高三。家离学校大概一 小时路程，家中所有人都支持他们上学。小孩除了正常上学外，还参加补习 班，学美术，买了电脑。 3）家中有两个小孩在读书，上一年级。学校不远，没有参加补习班和 兴趣班。 4）家中有一女儿上学，升高二，学校不远，在高岗中学。家人都说上 完高中就不让她读了，原因是学费贵，每学期一千元左右，家里没钱供她上 学。除正常上学外，孩子没有参加补习班等的课外活动，暑假回家割水稻。 她除了买一些基本的学习用具外，还买了

15、一些课外书。 3、 小结： 科教兴国是我国的一大重要策略。由此，我国对教育的投入是一年比一 年多。从 2004 年起，国家新增的教育经费主要用于农村。这说明国家对农 村教育的重视。学校是造就生产力的生产力，尽管不直接创造物质财富，但 学校是培养创造物质财富的人，担子更重，任务更大。 从上面的资料可以看出： （1）家长的教育水平不高。 （2）政府对教育的投入还不够。 （3）教育体制落后，大部分学生不能顺利升学，失去接受高等教育的 机会。 为此，我们可以通过以下途径来改善： （1）加强宣传，引导他们转变观念。 （2）通过再就业培训，拓宽农村富余劳动力的就业门路。 （3）鼓励民办教育，降低中高等职业

16、教育的门槛，提高初、高中生的 升学机会。 （4）引进新课程改革，从小学开始全面提高学生的综合素质和毕业后 的社会竞争力。 四、 总结 “ 三农 ” 问题是一个宏大的课题， 涉及到政治、 经济、文化和社会各个方面， 对这一课题的研究应该说是一个挑战，而如果从我国农民的根本出路入手， 将农业、农村和农民三者结合起来进行研究更是一个严峻的挑战。 因此，我觉得解决“ 三农 ” 问题，应靠 “ 两手抓，两手都要硬” 。一手抓目前 的税费改革、农产品的产销、城乡一体化进程、基层政府的管理、其他各种 优惠政策的落实。 借此加快提高农民收入和生活水平，是农民确实感到实惠。 另一手特别抓农村教育。目前中国乡镇企

17、业面临着缺乏大量初、中级技术人 员、经营管理人员和有一定技术基础的工人的尴尬局面，而眼下的农村基础 教育，将考大学作为惟一教育目标，专业技术教育和职业技术教育的含量太 低，即使是传统的农村职业教育，一成不变的专业设置和教学方法，已经很 难适应新时期农村发展的需要。因此，在加大教育经费投入力度的同时，对 农村义务教育的目标、内容、形式、结构和布局进行全面改革。过去的经济 学讲生产力三要素：人，工具，劳动对象。 邓小平讲科学技术是第一生产力。 人是最活跃的因素，科学技术是渗透性因素，人掌握了科学技术就是先进的 生产力，工具的科技含量越高就越先进。 要真正落实中央一号文件，解决 “ 三农 ” 问题，还是需要各级政府扎扎实实 做好基层工作， 多多听取农民的声音， 了解农村经济发展的实际困难和障碍， 转换政府职能，从管理型政府向服务型政府转变。 五、结束语 通过此次下乡实践活动，我们不仅在实践中深化了知识，而且学到了书 本上没有的知识和受到了深刻的教育；了解了 xx 村里农民的一些现状。对小 学的支教，对农村的深入调查，都将永远在激情燃烧的夏天里留住！