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1、第 1 页 习近平新时代中国特色社会主义思想征文：不忘初心 牢记使命 做新时代的人民老师 特征码 XneYgdBGIZmsuiHwEmZm 习近平新时代中国特色社会主义思想征文：不忘初心 牢记使 命 做新时代的人民老师 十九大之后，我们开启新时代、踏上新征程。在实现中国 梦的路上，教师、教育受到空前重视。新时代有目标，新征程 赋予新使命。回想十八大以来，习近平总书记曾在多个场合多 次对教师、教育做出重要指示。习总书记的这些指示，引领着 教师不断思考如何不忘初心，牢记使命，做新时代的好老师。 一、新时代的人民教师要有 “责任担当” “百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承 担着让每个孩
2、子健康成长、办好人民满意教育的重任。 ” 致广大教师的慰问信（20XX 年 9 月 9 日 ） “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师 是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则 是民族的希望。 ” 第 2 页 “今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主 力军，广大教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人。 ” 同北京师范大学师生代表座谈时的讲话（20XX 年 9 月 9 日） 什么是新时代教师的使命？传播知识，传播思想，传播真 理。什么是新时代教师的责任？塑造灵魂，塑造生命，塑造人。 什么是新时代教师的地位？教育发展的第一资源，是国家富强、 民族振兴、人民幸福的
3、重要基石。新时代教师要有“为国育才” 的历史担当。新时代中国特色社会主义教育的核心问题，是 “为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的目标、内容 和方法论问题。今天，在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征 程中，教师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，我们既要能够 不忘“教育者的初心” ，始终坚持育人为本、德育为先，大力培 育和践行社会主义核心价值观，为每一个孩子的终身发展奠基， 把他们培养成为完整意义上的人；也要能够牢记“当代中国教 育者的使命” ，即为民族复兴的伟大“中国梦”培养人才。 新时代教师也要回到教育者的初心。孔子说因材施教；吕 叔湘先生说教育是农业，种下去的种子是有生命的，它们得自 己
4、长，人们所能做的是给它们适当的条件；夸美纽斯说“教育 的培养目标应该把人类培养成具有广博知识以及终身为祖国服 务的人” ；卢梭说教育要“顺应儿童身心自然发展的规律，培养 自由、平等、独立的自然人” ；怀特海说，在学习伊始，孩子就 第 3 页 应该感受到发现世界的喜悦，而当学生成为“具有人文精神和 审美能力”的人时，创造就有了丰厚的土壤当我们静下来 重温这些先贤们的智慧时，能够发现未来教育的种子，你见或 不见，爱或不爱，它其实就在那里。因此，走向未来教育时， 新时代教师要回到初心，要承续传统，要从容恬淡，要考虑每 一个学生生命的生长与丰盈。 二、新时代的人民教师要有“教育信仰” “做好老师，要有
5、理想信念；做好老师，要有道德情操； 做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。 ” 同北京师范大学师生代表座谈时的讲话（20XX 年 9 月 9 日） “广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识 的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路 人。 ” 在看望北京市八一学校师生时的谈话（20XX 年 9 月 9 日） 习总书记把理想信念放在了 “四有”好老师的首位。这是 新时代好老师的基本品格，为广大教师的成长进步指明了方向。 理想信念，是好老师的人格基石。 “师者，所以传道、授业、解 惑也。 ”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有 什么样的教师，就有什么样的
6、教育;有什么样的教育，就有什么 样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个 抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。 第 4 页 我们教师要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实 实践者。要加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、 情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，用自己 的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验 点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声 地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断 能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。 这种坚定的理想信念在教育工作中，逐步形成 “教育信仰”
7、，即坚定的专业情怀和教育追求。我们张店区新华学校作为一 所企业剥离的进城务工子女入学定点学校，务工子女占 95%， 面对学生习惯差，底子薄、家长只管养不管育的现状，不放弃、 不抛弃，把学生视如己出，自己掏钱给学生买学习用品、课外 书，周末登门进店家访，假期自费带学生游览淄博的名胜古 迹这些都来自于教育信仰的力量！ 雅斯贝尔斯在什么是教育中说：“教育须有信仰，没 有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。 ”真正的教育， 就是一种信仰。教师有信仰，教育才有力量，国家才有希望。 三、新时代的人民教师要有“专业素养” “老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思 齐，不断提高道德修养，提
8、升人格品质，并把正确的道德观传 授给学生。 ” 第 5 页 “扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学 的教学方法，是老师的基本素质，其中知识是根本基础。 ” “好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、 真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的 好朋友和贴心人。 ” 同北京师范大学师生代表座谈时的讲话（20XX 年 9 月 9 日） 首先，教师要有良好的道德修养。 “教，上所施，下所效也； 育，养子使做善” ，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的 人。学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中 是为人的模范。只有以德立身、以身作则，学生才能以师为
9、镜， 自觉践行社会主义核心价值观。我们要把学生培养成什么样的 人，我们自己首先要成为那样的人。因此，教师必须在自我修 养的不断提升中实现道德追求，做一个高尚的人、纯粹的人、 脱离了低级趣味的人。 其次，教师要有丰厚的学识素养。 “师者，所以传道、授业、 解惑也。 ”教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要 有扎实学识。 “学为人师、行为世范” ，面对当前的信息化时代， 经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名 好老师，必须具备精深的学科知识、灵活的教育教学知识以及 广博的文化知识和丰富的实践性知识。唯有如此，教师才能够 成为智慧型的老师，教学课堂才会成为智慧型的课堂。教师在
10、 第 6 页 教育实践中所展现的学习、处世、生活、育人的智慧，彰显着 自身的学识魅力，促进了自身专业成长和学生学业水平的提升。 最后，教师要有高尚的师德修养。爱是教育永恒的主题， 没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热 爱学生是教师厚重的职业底色。教师的爱，不简单等同于父母 爱子女，这是一种对国家、民族的爱在教师身上的体现，老师 对学生的爱是尊重、理解和关怀。尊重学生的人格，尊重学生 的发展规律；充分理解学生的需要，善于倾听学生的心声，与 学生心灵交融、人格对话；宽容地关怀每一个学生，以关爱的 心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣， 用恰当的方式帮助学生解题，使
11、其获得成长。 新时代教师的专业素养构成一定不是恒定的结构，有的东 西会因时而变，有的东西则坚守不变。变的是作为“经师”的 内容、方法、技术、路径、载体，而永恒不变的是作为“人师” 的信念、价值、人格、情怀、仁爱。可谓“术”常新而“道” 永恒。 “各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心 从教、热心从教舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有 幸福感、事业上有成就感社会上有荣誉感，让教师成为让人羡 慕的职业。 ” 在看望北京市八一学校师生时的谈话（20XX 年 9 月 9 日） 第 7 页 新时代不光是对教师提出了新的期许，更给了教师新的希 望。在今年新春佳节即将到来之际，全国教师收到了一份有获 得感、幸福感、尊严感的特别礼物中共中央、国务院印发 的关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 。这是新中 国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程 碑式政策文件。 “让教师成为让人羡慕的职业” ，带着这份对教 师职业的美好期待，我们将不忘初心，牢记使命，一路前行！