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1、第 1 页 中学学生评教通报会讲话稿 特征码 oWBHCldlGxqsZUXShjXp 中学学生评教通报会讲话稿 一、教师素质、行为、人格对学生心理健康的正影响 1、爱的力量 爱生，才能尊重学生，才能宽容学生，才有耐心开导学生，才 会赏识学生。 2、渊博的学识和精湛的技艺的折服学学生。 教师能以渊博的学识和精湛的教艺，开合自如、游刃有余地组 织每一堂课，常常使学生幸福地展示自己听懂了、学会了的成 果，那么，学生的学习兴趣、学习自信心就在教学过程中得到 增强。 3、自身感染力 教师不但要秉持人类的良知，用正能量教育学生，培养学 生正确的世界观、人生观、价值观，而且教育的过程要人性化， 用人类美好
2、的感情去感染学生的心灵。 4、自身公信力 教师的公信力主要是指在学生当中被信任的程度。这种力 不可能无条件生成，需要教师平时诚实守信，处事不偏不袒、 第 2 页 公正无私，才能赢得学生的信任。教师的公信力对学生的心理 健康的影响无疑也是正面的、积极的，并且是潜在的，不落痕 迹的。 5、凝聚力和感召力 当教师的品质所产生的能量成为学生不可或缺的生活一部 分时，就形成了一个“场” ， 教师的人格魅力就是这个“场” 的中心，将每个学生紧紧地凝聚在他的周围。学生有了亲师、 向师的特点，自然就能感召学生，向着健康成长的目标进发。 二、教师素质低下或人格不健全造成的负面影响 1、教师的课堂教学照本宣科、组
3、织能力差、语言刻板、枯燥无 味，容易使学生产生厌学心理。 2、教师不尊重学生、歧视差生等不当态度、情绪，甚至处置有 失偏颇，容易滋长学生的逆反心理。 3、少数教师的恶德败行，如语言轻薄、行为猥琐，披着教师的 外衣不能正确教育学生学生，会给的心灵蒙上阴影，并对学生 不良行为的发生埋下了不良的种子。 三、今后的措施 1、在教学的过程中注重学生的心理健康的教育，应该有健康的 心理而且具备一定心理健康的知识。应该尊重学生的人格，尊 重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私。 2、营造一个良好的课堂心理环境。教师的人格魅力、可敬可亲 的形象、严慈相济的态度、丰富的表情语言和肢体语言都可能 第 3 页 对学生产生深远的影响。教师要在自身下功夫，通过学习提高 增强自身的吸引力、感染力、凝聚力、感召力。 3、满足学生的合理需要，树立正确的人生观。学生的合理需要 包括生存和发展的需要，还有尊重的需要、爱的需要。教师要 主动对学生进行心理方面的疏导，帮助他们分辨良莠，自觉抵 制诱惑。 20XX 年 4 月