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1、第 1 页 20XX 年高三英语教学期末总结 特征码 ASIEVwboTFBEfdUoEFiP 20XX 年高三英语教学期末总结 转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下 总结：本学期学校安排我教高三（2）班和（6）班，经过一个 学期的教学，有不少方面值得总结和反思。下面我就根据平时 的教学和其他方面对高三的这两个班级的工作进行简要的总结 和反思： 高三英语教学工作反思 我认为,教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生 情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。第一次带高三 段的学生，如何有效地进行高考复习变成了教学
2、上的一个难点。 毕竟没有带过毕业班，哪些是高考的重点，哪些是高考中不要 求的都不是特别的清楚。所以为了能够掌握高考中对英语这门 课程的要求，我认真地阅读了考试说明以及做了近十年的高考 卷。总的来说，感受最深的两点是：高三英语教学比起高一、 高二，难度更大，课堂内容更加充实，需要更好地把握课堂时 第 2 页 间，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切 注意学生的思想变化。下面从备课和教学两方面来谈谈这些方 面的感想。 备课方面： 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不
3、好，倒不如 不上课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此， 每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教 法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂 准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。本学期英语组采 取的是集体备课。在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发 挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生， 突出教法。这对于我们这种新老师来说，可以学习，吸收一些 老教师的教法，更加明确课堂的重点。课堂上尽量激发学生的 学习兴趣，使每一位学生都能参与课堂教学。课后写好每堂课 的教学反思，不断总结优缺点。我还尽量抽出时间去学校经验 丰富的老教师那听课，总结
4、闪光点，借鉴教学方法。 教学方面：常规教学中求创新 要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。 “让游泳者到水 中去。 ”这是交际语言教学 论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把学活化为实际，我 第 3 页 的做法是：1）建立“课前 分钟会话” ，培养课堂交际氛围，导入新课的内容。2）适当让 学生表演对话或课文内容。 对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练然后再搬上课堂 表演。3）定期举办英语课 活动，充分调动学生开口参与交际的积极性。 培养学生的自学能力。只有通过辅导学生掌握一套科学的学 习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和 主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能
5、力、各 种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能 力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅 读，于是高一就要求学生尽量买本英汉词典作为工具书，培养 他们勤查字典。 激发学生学习英语的兴趣 。在教学中培养学生的学习兴趣， 增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的 做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解 一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解 学生的需要，这样就极大的拉近了我们和学生的距离，也同时 极大的提高了学生参与性与积极性。 点石成金，自主学习。众所周知，点石成金的智者与农夫的 故事。聪明的农夫要的是“点金术” ，为的
6、是日后家里或别人需 要时能点出金子来。其实，学生上学，不仅仅是为了学知识， 第 4 页 更重要的是学习和掌握“点金术” ，也就是学习策略。学习策略 是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。它不是 哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过 程。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语教 师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们 学生记忆单词的策略，指导学生构建自己的学习策略，为终身 学习打下基础。在课堂教学过程中，教师应该是教练员、资源 提供者、激励者和观众，把课堂还给学生。因为“外语是学生 学会的，而不是教师教会的。 ” 本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了进步，也增 强了信心。但也有一些学生在进行 speaking 这一块时不太乐意 开口；还有就是对英语学习成绩不大好的学生的提高还有待进 一步探究。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多 地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位老师的 指导下，取得更好成绩。