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1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除初中语文阅读教学的现状分析和改进策略初中语文阅读教学的现状分析和改进策略作者/李芬芳摘要：阅读教学是初中语文教学中的一项重要教学任务，同时也是语文教学的核心。在新课程改革的背景下，对语文阅读教学提出了更高的要求。而目前初中语文阅读教学还存在着一些令人担忧的现状，需要教师在不断的教学实践中运用有效的教学策略去完善，从而提高初中语文阅读教学的水平。关键词：初中语文；阅读教学；策略随着教育事业的不断发展，在语文教育中也取得了令人惊喜的成绩。然而，在应试教育的影响下，传统的语文阅读教学模式正面临着一些亟需解决的问题，以便实现新课程改革所提出的教学目
2、标。一、初中语文阅读教学现状分析1.教学模式陈旧受应试教育的影响，传统的语文阅读教学模式在教师的思想中似乎已经根深蒂固，这直接影响了语文阅读课堂教学的效果。在传统的“灌输式”教学模式中，学生很难全身心地投入到课堂教学中，教师对学生的主体性认识不足，只是一味地将知识灌输给学生，不考虑学生能否吸收，或者是吸收的效果好坏。这渐渐让学生成为教学活动的旁观者，缺乏学习的积极性。而对于应试背景下所产生的教学模式习题模式，也是不可取的，这不仅无法提高学生的阅读能力，还束缚了学生的创造性思维。2.课堂教学设计不足在阅读教学中，教师缺乏对课堂教学的设计，在阅读素材的选择上没有切实地考虑学生的实际情况，往往超出了
3、学生的阅读能力，让学生在阅读中有了挫败感，这不仅不能达到激发学生阅读兴趣和阅读热情的目的，还让阅读教学活动陷入了困境，使阅读教学举步维艰。3.教师在教学中忽视与学生之间的情感交流教师往往急于完成教学任务，赶教学进度，忽视了在阅读教学中与学生情感之间的交流。这往往让学生在阅读中无法体会到文章作者的真正思想意图，也就没办法深入理解文章的内容。二、改善语文阅读教学现状的教学策略1.转变语文阅读教学模式，实现“以人为本”的教学理念要改变目前语文阅读教学的现状，教师必须摆脱传统语文阅读教学观念的束缚，实现“以人为本”的教学理念。在语文阅读教学中，教师要以学生为主体，充分体现学生在教学中的主体性，让学生积
4、极参与到教学中来。让教师在“教”中，了解学生的需要，让学生通过教师的“教”，自主地“学”，使“教”和“学”充分地融合在一起。这需要教师与学生有效地沟通并建立和谐的师生关系，让教师能够充分地了解学生的思想，和学生形成良好的互动，提高课堂教学的有效性。2.加强阅读教学的课堂设计首先，教师要根据对学生阅读水平和学习能力的了解，选择程度适合的阅读素材。利用有效的教学方法进行导入，像多媒体课件就是一个很有效的教学手段，从而激发学生阅读的兴趣。其次，把握好课堂教学的节奏，合理安排课堂教学的时间。教师在课堂教学中要适当给学生思考的时间，让学生对文章的内容深入地理解，并提出在阅读中所遇到的问题，从而培养学生的
5、阅读能力。3.注意在教学中融入情感教学在阅读教学中，教师要注意融入情感教学，为学生创设轻松愉快的课堂氛围，拉近与学生之间的距离。阅读教学的教学目的不仅仅是为了实现语文教学的目标，还是为了让学生在阅读中获得更多的情感体验，丰富他们的情感之余，提升他们对语言的运用能力。因此，融入情感的阅读教学，会让学生更贴近文章作者的思想，更深刻地理解文章的内容。在新课程改革的背景下，我们要正确面对目前初中语文阅读教学的现状，并在不断的教学实践中，寻求有效的教学策略来解决这些亟须解决的问题，从而提升语文阅读教学的水平。参考文献：何习连。浅谈初中语文阅读教学中的整体把握。中国校外教育，20XX（6）。（作者单位贵州省习水县永安镇中学） 最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！