中学生消费调查报告.pdf

《中学生消费调查报告.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生消费调查报告.pdf（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、中学生消费调查报告 中学生消费调查报告（一） 一、调查目的与方法 随着我国加入世界贸易组织和经济的发展，我国城乡人民的生活水平有 了显著的改善，消费水平和消费结构也发生了很大的变化。作为当代的中学 生，他们的消费状况如何呢?为了了解学生的消费现状，帮助同学们树立正确 的消费观，我们从消费来源、消费水平、消费结构、消费观念等方面进行了 调查。 此次调查采用个别咨询的调查方法，共调查210 人。调查以四中各年级 学生为对象， 其中初一学生120 人， 占调查人数的57.14% ， 初二学生 50 人， 占调查人数的23.81% ，初三学生40 人，占调查人数的19.05% ，男生 100 人，占调

2、查人数的47.62% ，女生 110 人，占调查人数的52.38% ，因而具有 一定的代表性。 二、四中学生消费现状与特点 1.中学生是经济上不独立的群体，大部分同学消费趋于合理。 调查中发现有95.7% 的中学生的生活费用来源于父母的劳动收入，有 4.3% 的中学生生活费用来源于亲戚或政府救济。对父母经济上的依赖是中国学生 的共性所在。 大部分学生的消费趋于合理，每周的生活费用在50 元以下的有 57.8% ，在 50-100 元的有 32.2% ，100 元以上的有10% 。平时上学， 走路上 学占 38.7% ， 骑自行车上学占30.6% ， 坐公共汽车占10.7% ， 其他(坐出租车、

3、 父母单位的公车)占 7.6% 。在花钱时，能考虑到要节约、有计划 或能想到父 母赚钱辛苦的同学占78.8% 。在穿着方面首先考虑到适合自己的有67.8% ， 不刻意模仿明星穿着打扮的同学占62.7% 。 这说明同学们能考虑自己的家情， 做到适度消费。2.少数同学超前消费、盲目消费现象严重。 3.学生的 “ 人情消费 ” 普遍，浪费现象严重。 4.穿着消费趋于高档化 5.物质消费与精神消费不协调 三、消费现状的原因的分析 任何一种现象都不是孤立地存在着，总是与一定的社会现象相联系的。 调查中我们发现，学生的不合理消费是多种因素的合力作用造成的。 首先整个社会在由温饱向小康过渡，现在的中学生都是

4、家中的独生子女， 家长们格外关注孩子们的身体发育和物质享受。只要有能力，家长对孩子们 的消费很少会去限制。即使经济条件不怎么好，有些家长也会千方百计去满 足孩子们的要求。于是，使孩子习惯了“ 以我为中心 ” 的生活方式，形成了“ 吃 的讲营养，穿的要名牌，用的需高档，玩的求排场” 的生活标准。 其次，在社会上一些厂商对商品夸大其词。如，美观诱人的各类学习文 具广告，形形色色的各类高档食品、名牌服饰等，漫天飞舞使得缺乏辨别能 力的中学生无所适从。同时，有些大众媒介、影视文化等传播不恰当的消费 观念和宣传不适宜的消费内容，使得中学生们过早的熟悉了成人的消费方式 和消费标准，于是便追求名牌、讲排场，

5、一掷千金。 四、对策和建议 既然学生消费的误区是多种因素合力造成的。那么要转变学生的消费观 念，纠正学生的不良消费习惯，就需要家庭、学校和社会的共同努力。 1.家庭是学生消费习惯养成的第一因素。家长的行为极易影响学生。因 此，家长应积极配合学校和社会，教育子女勤俭节约，教孩子从小就懂得区 别需要什么和想买什么。对子女的消费攀比、浪费不可纵容。 2.学校应加强对学生消费的教育、引导。学校可制定一套引导学生消费 的计划和措施，及早引导学生学会理财并树立正确的消费观。 3.社会是学生消费的大环境。因此培养学生科学的消费也需要全社会的 共同努力。社会应协调各方面力量，为学生创造一种轻松和谐、积极向上的

6、 消费环境，营造一种节俭光荣、合理消费的社会环境气氛，形成大家齐心协 力关心消费教育的合力，为学生提供一种正确的消费导向。 中学生消费调查报告（二） 摘要：随着国民经济的持续，快速，健康的发展。人们生活水平日益提 高，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。现在中 学生的消费市场成为商家的必争之地。高中生作为中学生的主流，他们的消 费观念是什么 ?消费方向又如何?影响的因素又是什么?我们又该如何通过政 治教学引导学生正确消费?带着这一系列的疑问，我们在指导老师的帮助下， 展开了对本校高一年级同学消费情况的调查活动。通过对本次调查所取得的 数据分析的基础上，给出了我们的结论和建议

7、。 关键字：高中生消费观念学校教育一、调查结论： 1.高中学生的消费自主程度高 据统计： 74.1% 的学生对自己的零用钱有绝对的支配权2.消费结构不合 理，但消费趋向多元化 目前，二中有近30% 的学生拥有手机，话费超过60 元的占了 61% 。而 且将 15% 以上的零用钱用于上网的学生也近3 成。学生主要的消费内容为饮 食，服饰和娱乐。对书籍的消费相对较少。 由此可见在学生的消费结构中物质消费占了绝对的优势。精神消费却反 而更少。文具和书刊的消费每年只在80 元左右。 (参考书籍除外 ) 3.鞋类消费注重品牌和款式：我们学校都有统一的着装，因此鞋子似乎 成为了众人的焦点。 调查显示：有4

8、9.7% 的学生购鞋的价位在100300元之间， 300 元以上 的占 4.5% ，100 元以下的占45.8%; 有 50.8% 的学生在买鞋的时候首选专卖 店;74.2% 的学生购买过名牌鞋。买名牌鞋的前两个原因是：自己喜欢 (88.9%) 和受社会潮流影响(5.1%); 买某种鞋的主要因素是质量(48.6%) 和款式 (31.2%) 所占的比重最大。 4.寄宿生的消费水平远不如通学生。 从统计的数据来看，寄宿生独身子女的人数远大于通学生，而且家庭的 年收入水平相对较低，月生活费多在400 元左右。扣除了平常的各项消费， 剩下的零用钱不多，减低了乱消费的机会。再加上大多数的寄宿生都来自乡

9、下，消费观念多数都很朴实。 从调查的结果来看就我校高中生的消费状况来说存在以下问题：1、 消 费结构仍有片面性 首先，部分中学生的消费内容过于集中。其次，追求品牌的中学生也占 一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费 中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不 是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合适宜。作为一个中学生，其个人 价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在 于他的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们 的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“ 价值” 和“ 地位

10、” 的话，说明这个中学生毫无自信，已经“ 一无所有 ” 了。 2、 攀比现 象严重 据调查结果显示，中学生之间的攀比心理是十分严重的。这种不好的现 象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外， 要注意的是94.4% 的中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背 上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只 得一再尽力提供经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正需要的不是这 些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的 消费观念变得歪曲， 消费很难再正常化， 会影响他们将来的生存和发展。3、 家长对于中学生的理财教育不够到位

11、 据调查结果显示，约38.9% 的中学生家长不经常甚至从不对其进行理财 教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。据第九题的调查结果 显示， 86.1% 的中学生认为需要对自己进行理财教育，这体现了对中学生对 理财教育的渴望。 二、成因分析主观因素： 高中生消费意识仍较差，容易产生攀比心理。主要表现在：过于注重 外表，在意别人的看法。吃、穿、用、行都讲究名牌，原因就是名牌漂亮， 更显档次，可以在同学面前炫耀。 2.从众心理在作怪。同学之间都普遍存在一种心理，就是“ 别人有，我也 要” ，在这种心理作用下，别人有手机，我也要;别人有名牌鞋，我也要;别人 吃的好，我也要,因而形成了一种畸形消

12、费状态。 求异心理的影响。现在面临着强大的学习压力，也许因为学习上的不 如别人，心理产生了一种自卑感，想在别的方面寻找自己的与众不同;或者是 想要张显个性。于是一种求异心理引发的消费心态便对高中升的消费趋向产 生了重要的影响。客观因素： 社会环境影响。随着社会的不断发展，人们的消费水平的改善，和消 费观念的变迁，于是出现了出手阔绰的“ 贵族 ” ，为了 “ 面子 ” 不惜付出高代价。 而且认清消费也越来越中。广告中生过早的受到社会风气影响，向大人看齐， 贵重物品的 “ 礼尚往来 ” 便造成了消费的错误观念。 2.父母和长辈过分溺爱。现在的家庭一般都是独生子女，家长们便把他 们当成家里的 “ 小

13、皇帝 ” ，“ 要风得风，要雨得雨” ，无论孩子的消费是否正当都 予以满足。有的节日特别是春节，有的学生的“ 压岁钱 ” 更 是多的数不胜数， 家长给了又给，亲戚也给不少.而作为中学生，自我控制能力差，有钱话到没 钱止，而他们花钱的地方相对而言是比较少的，于是，这部分 “ 多余 ” 的钱就用 来买手机等高价格消费品。这样就等于纵容他们步入消费的误区。 学校教育的不足。为了应对应试教育各校的成绩的竞争，为了满足高 考需要，学校过于注重对学生学习和知识方面能力的培养，而忽视了对学生 的日常消费行为和思想观念的教育和引导。 三、如何通过政治教学培养中学生合理消费习惯 1、 首先，要在当代中学生中树立

14、正确的消费观念，不攀比，不过分追 求名牌， 提倡艰苦奋斗精神。由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地通过各 种渠道获得各种消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是 非，增强消费意识，提高自主消费能力。随着改革开放，经济得到发展，人 民生活得到改善。但是，精神文明建设和思想政治工作薄弱，艰苦奋斗、勤 俭节约说得少了，浪费现象由此滋生。还有一些家长认为现在生活好了，不 能亏着孩子， 宁可自己省吃俭用， 也要满足孩子们的要求，对孩子过分宠爱， 使他们过者 “ 饭来张口、 衣来伸手 ” 的生活， 在学生中攀比、 浪费的现象十分严 重。艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统，当小康生活向我们招手之

15、际，当 太平盛世向我们走来之时，我们更须永葆艰苦奋斗的本色。惟有如此，方可 民族兴盛，大业有成。为此，希望学校和家长加强教育引导，把艰苦奋斗、 勤俭节约教育作为思想教育的重要内容，经常抓，这样中学生才能形成热爱 劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐 的正确消费观和正确的人生观。 2、其次，教师应积极联系中学生的家长，配合家长对中学生进行适当的 理财教育，帮助中学生树立正确的理财观念。告诫家长不要过度溺爱子女， 严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的 第一任老师。引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还可以让学生 参与家庭理财。3、再

16、次，对于培养当代中学生的合理消费习惯，建议学校 多对中学生进行理财教育。一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育 是热门的话题。他们根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段， 由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。面向新世纪，我国 却加入世贸组织，外国人可不会等我们准备好了才和我们赛跑。如果还意识 不到理财教育的重要性和紧迫性，后果不难想象。所以只有通过教育才能使 中学生从思想上重视合理消费习惯的养成，才能促进中学生的全面发展，适 应市场经济的要求。然而当今，大部分中学生的消费都很偏激，所以，希望 中学生能调整一下自己在各方面的消费比例，比如说把不应用的钱，用到学 习方面，

17、 尽量少吃零食， 不要再有攀比现象，买音像制品、 送礼要有个适度， 要注意家庭条件来支配你的消费情况，树立正确的消费观。首先提倡适度消 费，反对铺张浪费，不盲目攀比、超前消费、崇洋消费，其次，物质消费与 精神消费要协调发展。物质消费，用以保持人的生理健康，精神消费可以增 进人的精神健康，购买各类书籍开发人的智力，经常参加锻炼，进行健康的 娱乐活动等，都是精神消费的表现。第三，要提高消费的科学性，树立正确 的消费观，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，艰苦奋斗、勤俭节约是社 会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的象征，古人说：“ 节俭朴素， 人之美德。奢侈华丽，人之大患。劳动是幸福的左手，节俭

18、是幸福的右手。” 因此要树立正确的消费观，反之，没有正确的消费观，热衷于吃喝玩乐，在 生活上挥霍浪费的人是不会有为国家为社会作贡献，我们要时刻记住我国的 国情和奋斗目标，作一个艰苦奋斗，勤俭节约的有为青年。 此外，社会也应加强和完善秩序，为学生提供一个良好的消费环境，引 导高中生进行合理消费，增加适宜的消费项目，使高中生消费适得其所。 总之，高中生正确的消费观的建立，离不开个人、家庭、学校、社会的 共同努力。 中学生消费调查报告（三） 多数初中生，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相 对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较 长的情况下才会相对更为“慷慨

19、 “一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付 日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50 元以下。 但也有部分中学生花钱如流水，追求名牌，追求享受，他们只管向父母 要钱，父母不给就发脾气，孩子是父母手中的掌中宝，就只得依着他们。据 我所知有的学生一周的零用钱就有100 块，有的甚至一天就有20、30 元。 身上穿的名牌就更不用说了，他们拿着钱请客，买手机，玩电脑，根本没想 过父母赚钱多么不容易 独生子女是家中的“小太阳 “，许多父母把舔犊之情集中体现在满足孩子 的“物欲 “上。要什么，给什么。 长此以往， 使现在的独生子女养成了惟我独尊 的性格，在消费时很少顾及为其辛勤操劳

20、的父母。不少孩子对父母的辛勤劳 动熟视无睹，不会劳动，甚至厌恶劳动， 形成 “只知享受，不讲奉献“的不良思 想。 实践 总结和体会：随着人们年龄的增长和思想的成熟，人们的消费观也 逐渐形成，消费观的形成，受到每一个人所处的家庭的社会经济环境以及民 族传统文化，个人文化素质，宗教信仰等非经济因素的强烈影响。 现在，随着生产力水平地不断提高，对物质的需求也就越来越高，以至 在校园里出现了追求名牌，任意挥霍，攀比等不良的消费现象。消费观念对 于初中生们来说是很重要的，如果能养成良好的消费习惯，则会影响他们的 一生。 现在上学的孩子，父母都会给零用钱，至于这些钱怎么花，这就由不得 父母了，据调查，选择

21、买零食的同学站了一半以上的优势，这也能看出中学 生一般都以食为主，也有42% 的同学选择了储存，以便下次要用的时候拿出 来，中学生除了学习，当然也要注重于外表，所以卖书籍的与买衣服的站了 平等的优势， 选择朋友聚会的和其他的也不少，但有少数同学选择了进网吧， 网吧不是中学生该去的地方，能少去就尽量少去。 中学生的家长应该对中学生进行理财教育，引导中学生树立 正确的理财观念，控制、监督中学生的消费。中学生的零用钱要从源头 把关，家长不要过度的溺爱孩子，那不是真正的让孩子健康成长。家长应该 尽可能地防止这朵青春之花被这源源不断的肥水(钱财 )冲垮，避免让这朵花儿 在这花样的年华残疾，而失去自理能力

22、 ;不然他 (她)们将来该怎么办呢?家长们 要积极的去锻炼孩子，让孩子不要过分的依靠父母，让孩子去尝试实践在休 课时去打工的艰辛，帮家里干家务的劳累，从而培养其自理能力，真正地让 他(她)懂得付出血汗之后得到果实的甘甜。家长也要引导中学生把这果实存起 来，用到最需要的地方。所以说，家长有时“ 小气 ” 点也是爱 ! 确立正确的消费理念。因为初中生们的社会阅历还不够丰富，自己选择 商品的能力还比较弱，所以在消费时切忌盲目消费。在消费时，可以先作出 预算，把钱花在关键的地方;避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买 物有所值、经济实用的商品;不与周围的人盲目攀比，不浪费金钱。 现在生活条件好了，

23、学生的零用钱也多了，尤其是中学生可以自己随便 支配，有较多的中学生把零用钱使用在干嘛学习用品上，学习用品是每个学 生都需要的， 在漫长的学习生活中，有哪个学生离得开学习用品?有较多的中 学生都把钱使用在上网或玩游戏上，这些和学习无关的事情对中学生有百害 而无一利，却能让中学生不惜用青春和金钱去做这些毫无意义的事情，可见 中学生妥善使用零用钱的重要性 根据所得的数据得知，大部分学生外出时都会到小店逛逛，在购物时也 没有主见， 别人买什么就跟着买什么。在校的平时生活也是比较“ 逍遥 ” ，根本 就没有一个合理的计划，有多少花多少，任意挥霍，然而他们对校园中种种 不良消费习惯都是不以为然的。这说明了

24、初中生还没有正确的观念，并且消 费重心由学习转向饮食和娱乐。 对这些错误的消费观念，我觉得首先应具备良好的心理品质，因为许多 不良的消费现象的产生都是个人虚荣心在作怪，要树立正确的人生观，世界 观，价值观，矫正不良的消费习惯。提高自己消费的科学性。其次，物质消 费与精神消费要协调分配，因为精神消费在生活中也起到了举足轻重的作用， 特别对于初中生来说适度的精神满足会陶冶你们的情操，丰富你们的生活， 满足艺术享受的需要，有利于身 心的健康发展，而且还培养了德行。再次，我们要发扬艰苦奋斗，勤俭 节约的精神，要根据自己的家庭状况等方面来考虑制订出适合自己的消费方 式，既不抑制消费也不超前消费，反对浪费

25、。 学生不应该过分在意吃穿，我们现在处于求知学习阶段，最紧要的任务 是学习，但是，我们也应当明白，家长的钱来得并不易，家长已为我们创足 了来学校学习的机会，这就是给我们的最好礼品，我们要珍惜。 对于个别中学生的高消费现象，主要原因有：青少年自尊心强。注重外 表，很注意别人对自己的看法评价，很在意周围人的眼光，如认为穿的显眼 点，漂亮点，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己。现代信息通信技术 发达，中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的发奇心，就把钱 花在这上面，以为边走边打着手机，十分潇酒，风光。其实现在中学生大多 设有必要购买手机，这样做很不理智，不仅浪费，还加重家庭负担，又容易 在

26、同学之间形成攀比的风气，使乱消费的现象愈演愈烈。家长对子女的溺爱。 现在的中学生中有不少是独生子女，父母对他们十分疼爱，只要开口，绝不 会空手，有求必应，长此以往，轻则助长了他们的乱消费的风气，重则使他 们变得自以为是，一意孤行，形成不考虑他人处境，以自我为中心的性格。 每位同学都要自主地制订合理的消费计划，做好消费记录，进行消费总 结。甚至可以和家长一起，制订家庭消费计划 作为年青的一代， 我们应该要合理地消费，不能盲目地追求名流和时尚， 要树立正确的价值观和人生观，自我完善，自我发展 对于我们学校来说，校内就有小卖部，对于自制力较弱的同学无疑是“ 雪 上加霜 ” ，所以，为了同学们的健康我

27、建议，对校内小卖部加强管理，撤掉对 学生无益的垃圾食品，增加有营养价值的、多样的健康食品 学校食堂的伙食不好，尤其是对住校生来说，影响很大。营养跟不上， 如何更好地学习?有的去吃校外的小吃，安全、卫生的保障又少了很多。有些 下午不愿回家而在学校食堂吃饭的同学也深有感触。或许，学校等有关方面 可以给食堂一些补助，不求赶上通信大厦食堂的饭菜，最起码也要超过人家 的一半吧 同时，我也深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到 了这方面的许多知识。我认为，中学生的消费观念是个逐步培养的过程，除 了学校和家长的正确引导外，更重要的是中学生自身能力的提高。这就要求 我们在日常生活中注意观察、注意学习，努力提升自己，做一个合格的消费 者。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过 来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事 物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。 .活动培养我们组员的实践和协作精神，借此提高我们的社会活动能力。