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1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除德育激发学生的“内需”北京市海淀区花园村中学马欣笛天津市河西区的民族精神教育工作开展得非常扎实。这体现在： 1.突破口选取得好：改进德育工作的突破口开展民族精神教育，前期的调查工作是非常必要的，这可以使教育活动有针对性。能从现实存在的问题出发来选取工作的着眼点是科学的方法，工作的起点就很扎实。 2.教育活动有实质的内涵，表现在： (1)每个年度都有教育的主题 (2)能够准确地把握以课堂教学为实施德育的主渠道(从教材内容中深挖民族精神教育的素材；开设民族团结教育课、主题综合实践课) (3)落实民族精神教育有关键点(“三感”抓得好)、有侧重点(
2、理想信念教育)、有培养点(培养品行素养)，使得民族精神的主题教育活动内容得以拓展，多种形式的活动抓得扎实。 (4)将学校教育与社区(城区)教育结合起来，能将本地区的教育与少数民族地区的教育联系起来，为学生创设出了一个大的教育空间。 3.活动开展的形式好。 事例选取得比较鲜活，形式上学生乐于接受，比较注重时代性，特别是用信息技术来支撑，符合学生的心理特点。 4.能够抓住教师这一环节，通过师德建设促德育工作。教师的言传身教对学生是十分重要的，教师的言行是有感召力的。 5.将科研的方法引入教育活动中，是十分明智的举措，这使得德育研究工作有了高度，再辅之以必要的管理，德育工作更为扎实。 当前，德育的难
3、点表现在几个方面： 1.德育活动的开展要做到入情、入理、入心，只有将外在的教育行为内化为学生内在的情感认知，才能使学生的道德判断标准得到调整，学生才会有自觉的行动，从而形成习惯。若做到这一点，我们设计的德育活动一定要切合学生的实际需求，这种需求应是一种成长过程中深层的需求，教师要让每个学生意识到，德育每位学生都需要。教育者若能够启动学生这种“内需”德育才能深入人心，否则就会流于形式。 2.河西区教育局的做法对于学生的成长是十分有帮助的，但这样的做法如何更好地坚持下来，成为长期的工作，如何将成功的经验固化下来再配之以科学的研究，成为可推广的经验，我认为还需要进一步探讨。 3.在德育工作中，我们有丰富的教育内容，但随着时代的发展一些新的现象会给我们提出新的课题，新的价值观念的树立影响着人们的判断标准，面对现实中的问题，该做调整的是什么？这都需要我们进一步研究。 中国教育报20XX年1月12日第3版 最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！