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1、狼牙山五壮士 教 学 目 标 1、学会本课12 个生字，认识6 个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、 指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、快速默读课文，理清文章思路。3、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳 崖的部分。 4、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不 畏牺牲的崇高精神。 课文 重点 课文的第四、第五部分 感情 朗读 训练 点 第 4、6、7、8、 9 自然段 读说 结合 训练 你想对五壮士说些什么？ 教学 重 难 点 教学重点： 1、初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄
2、气概和不畏牺牲的崇 高精神。 3、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。 教学难点：本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一 定的难度。 教 学 准 备 预习要求： 1、初读课文， 认识本课的6 个生字， 会写 11 个生字。 2、再读课文， 想一想课文的叙述顺序，完成课后第3 题。3、 想一想五壮士的 “壮”表现在哪？ 画出使自己受感动的句子和段落，并作上批注。 教师准备：生字、词语卡片，制作课件 学生准备：搜集有关抗日战争的历史资料，并初步地整理分类。 教学 时间 2 课时 教研 组长 签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页 语文课时备课（3-6 年级阅读教学） 教学
3、过程： 第一课时 （一）导入 在抗日战争时期， 英雄的中华儿女， 不畏强 敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故 事，今天我们就来学习五位英雄的故事。 （二）展示成果 1、读生字表中的生字，并组成词语： 日寇、 晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂 首挺胸。 2、说说下列生字在书写中应注意些什么： 寇尸崖豪 3、词语解释： 斩钉截铁： 比喻处事或说话坚决果断、毫不犹 豫。 惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。 气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。 居高临下： 站在高处， 对着低处， 形容所据的地 势有利。 （三） 请你快速默读课文，看看课
4、文是按怎 样的顺序写的，可以分为几部分？ 教师提示： 快速默读就是一行一行地读，不 是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。 引导学生概括各部分的小标题。 板书小结： 第一部分（ 1）接受任务 第二部分（ 2）诱敌上山，痛击敌人 第三部分（ 3）把敌人引上绝路 第四部分（ 46）英勇歼敌 第五部分（ 710）壮烈跳崖 （四）练习朗读课文，划出不懂的问题。 第二课时 一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时 五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱 敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢？下面我们就来继271 续学习。 二、朗读课文，辨析文段 按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要 意思。
5、 （教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上 顶峰，英勇跳崖。） （一）读讲第一段 1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接 受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？（板书： 拖住敌人、 痛歼敌 人。） 2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写战斗 场面的？ （先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退 了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。 然后对每个个体进行具体描 写。） 问：课文是通过什么对人物进行描写的？ （通过人物的动作、神态、 声音， 抓特点进行描写） 请同学们用不同的符号划出来。 3.练习有感情的朗读。 （二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任 务，为什么要再入绝峰
6、呢？请同学们默读第三段，思考，并划出来。 1.读后回答，然后指名朗读。 2.再问： 再入绝峰意味着什么？班长马宝玉是怎样 做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（斩钉截铁， 热血沸腾。）这两个短语你是怎么理解的？说明什么？ （说明为了人民利益，为了消灭敌人，毅然作出了英 勇献身的决定，把个人生死置之度外。） 3. 练习有感情的朗读。 三、朗读课文第一、二、三段，体会五壮士的英 雄壮举 四、布置作业 1.造句：斩钉截铁，坚强不屈。（注意引导） 2.练习有感情的朗读。 第三课时 一、回忆上节内容，引入本课任务 指名朗读课文前三段，复习，引入本课时。 教师说：五壮士接受任务后，引敌进入
7、狼牙山， 他们英勇杀敌，胜利完成了掩护任务。为了人民的利益，为了消灭敌人， 为了战斗胜利， 他们毅然作出了诱敌上绝峰，英勇献身的决定。那么后来 情况怎样了呢？接着看第四段。 二、学习第四、五段，自己朗读 1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击 敌人的？最后是怎样英勇跳崖的？ 2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会 到了什么？ （毫不犹豫， 个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的 精神令人叹服。） 3.理解课文最后两句话的深刻含义。 （五壮士是中国人民的代表，歌颂了五壮士在保卫祖 国的伟大斗争中，英勇战斗，坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。） 三、总结全文 说说课文记叙了一件什么
8、事。所要表达的中心思 想是什么？ （课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队 转移， 同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄 气概和为祖国解放，民族解放壮烈献身的崇高精神。） 四、课题引申 1.背诵五壮士英勇跳崖的部分，体会中心。 2.进一步理解课题，问：课文所表现的“狼牙山 五壮士”的行为之“壮”，从课文中哪几方面可以看出来？五段中哪段是 详哪段是略， 为什么这样安排？（为了突出中心，围绕中心有详有略地安 排材料。）我们要学习这种表达中心思想的方法。 3、你想对五壮士说些什么？ 4、总结语： 历史不会忘记英雄，让我们记住这悲 壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人
9、。 七、背诵描写五壮士跳崖的部分 八、限时作业： （一）、听写词语： 手榴弹抡胳膊瞄准坠落雹子眺望拧开 （二）、补充词语： （）七（）八（）首（）胸坚强（）（） （）钉（）铁（）天（）地气（）山河 （三）、想想课文的叙述顺序，然后填空。 接受任务（）（）顶峰灭敌 （） （四）、按课文原文填空 五位壮士（）在狼牙山顶峰， （）着群众和部队主力远去的方 向。他们回头往往还在向上爬的敌人，脸上（）。班长马宝玉激动 的说： “同志们， （）！”说罢，他（），然后（）， 像（），第一个（），战士们（），（）往下 跳。狼牙山上（）口号声。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页 板 书 设 计 教 学 反 思