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1、第 1 页共 120 页 进度 第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间 课题 （内容）时、分、秒上课时间 教 学 目 标 1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 2.体验时间在生活中的价值，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。 重 点 难 点 让学生体验一段时间，建立正确的1 秒，1 分的时间观念 教 具 钟表及模型。 教学过程 旁批 1 旁批 2 旁批 3 一、复习（填空） 1、钟面上有（）个大格，有（）个小格。 2、时针走 1 个大格是（）时。 3、分针走 1 个小格是（）分，走 1 个大格是（）分。 4、时针走 1 大格，分针走（）圈，是（）分 5、1 时=（）分 二
2、、导入新课。 1.仔细观察课本情景图，说一说图中的人们在做什么？ 学生观察后汇报。 2.我们一起学着喊一次。 3.师说明 :人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一” 问：谁知道刚才倒计时用的是什么时间单位？介绍说明每个数字之间经 历的时间大约是一秒。 4.师总结 :我们以前学过的时间单位有时、分，而计量很短的时间，常用 比分更小的单位秒。 问：你知道有关秒的什么知识？ 5.说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？（如跑步，神舟5 号上天，计 算脉 搏跳动次数，电子显示屏上跳动的数相等）。 揭示课题：秒的认识。 （二）学习新知。 1.观察课本情景图。师：像“秒”这样的单位又该怎样计量
3、呢？这里有一 个钟表店，哪些钟表是可以计量“秒” 。 问：图中有些什么样的表？ 电子表、手表、钟表、秒表。 2.师出示一个有秒针的钟表，学生观察后汇报所得的信息。 汇报：钟面上有时针、分针、秒针，有12 个数字，有 12 个大格，还有 一些小格。 揭示： a、同学们说得很正确，有些钟面上又细又长，走的最快的针就是秒 针。 第 2 页共 120 页 b、 问： 钟面上秒针是怎么计时的？ （秒针走一小格的时间就是1 秒。 ） c、师在模型钟面上演示一秒。 3.体会 1 秒的长短。 a、1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细地听一听，钟表发出 “滴答” 的一声所经过的时间就是1 秒。 b、拍手练习
4、，每秒拍一下。 4、体验 1 秒的价值（教材63 页 3 题）师可做适当补充。（师板书在小 黑板上） 5、.认识几秒。 a、问：秒针从 12 走到 1 走了几秒？秒针从2 走到 4 走了几秒？ b、你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是几秒？ 6、.教学 1 分=60秒。 a、教具（用真实钟）演示秒针走一圈是多少秒？分针走多少是几分？ （将学生分成两组，男生观察分针，女生观察秒针，然后再交换观察一次） b、板书： 1 分=60秒 7.做游戏，体验 1 分钟能做些什么？ a、做口算b、数数C、写字（生汇报自己 1 分钟做了些什么事？） 8、1 秒钟能做什么？教育学生时间在一分一秒的流失，要珍惜每一
5、分， 每一秒的时间。（三）练习设计。 1.在括号里填上合适的时间单位。 1小学生每天大约睡 9（） 。 2煮饭大约需要 25（ ） 。 3小新跑 60米要 12（ ） 。 4一节课的时间是 40（ ） 。 5 飞机飞行 500米要 2 （） 。 6 从上海坐火车到北京要17 （ ） 。 2.完成练习十四 1、2 题。 （四）课堂小结。 课后心得（ 1）课后心得（ 2）课后心得（ 3） 第 3 页共 120 页 进度 第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间 课题 （内容）时间的计算上课时间 教 学 目 标 1.会根据 1 时=60 分，1 分=60 秒进行简单的时间换算。 2.会有关时间的简单
6、计算。 3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。 重 点 难 点 1.掌握时间单位之间的简单换算方法： 2.求经过时间的方法。 教 具 教学过程 旁批 1 旁批 2 旁批 3 一、课前准备。 1.填空 （1）钟表上面有（）个大格，一共有（）个小格，每两个数之 间有（）个小格。 （2）时针从上一个数走到下一个数是（）时；分针从上一个数走到 下一个数是（）分 （3）1 时=（）分1 分=（）秒（介绍时间之间的进率） 2.写出下面钟面上所指的时刻。 a、出示钟面让学生写。13:00（3 时） 24:30（4 时 30 分） 36:50（6 时 50 分） 10:05（10 时 5 分） b
7、、小结认识方法，回忆两种写法。 3.上节课我们认识了时间单位秒， 今天我们接着学习和时间有关的数 学知识 时间的计算。 二、学习新知。 1、出示例 1： 2 时=（）分 （1）独立思考： 2 时等于多少分？ （2）同桌交流：你是怎样想的。 （3）班级汇报：（因为 1 时是 60 分，2 时是 2 个 60分，也就是 60 分 +60 分 =120 分。所以 2 时等于 120 分。 ）板书： 2 时=120 分 （4）抽个别说。 （5）及时练习：（P62做一做 1 题） 3 时=（）分4 分=（）秒 独立完成，并说一说你是怎样想的。 2、出示例 2： （1）引导学生观察情景图，搜集信息。 第
8、4 页共 120 页 学生汇报：小明 7:30 离家， 7:45到校。 小明从家到学校用了多少时间？ （2）引导学生独立思考，将你的想法与同桌交流。 （3） 班级汇报： 1 分针从 6 走到 9 走了 3 大格，是 15分。 245-30=15 分。 7：45-7：30=15（分）或 7时 45 分-7 时 30 分=15分 （4） 如果是 7:45 离家 8:05 到校，那么小明从家到学校用去多少时间？ 独立思考后交流： 1分针从 9 走到 1 走了 4 个大格，每个大格 5 分钟， 所以一共是 20分。 28:05-7:45=20 分。着重讲第二种方法。 （说明： 时间的进率是 60， 从
9、 8 时中拿出 1 时也就是 60 分加上 5 分得 65 分， 65-45=20 分。 ） 小结：结束时刻开始时刻=经过的时间 三、练习设计。 1.课本 62 页做一做 2 题。 （说出是怎样想的） 2.指导完成 4 题。 3.独立完成练习十四第5、6、7、9 题。 4、指导完成练习十四第8 题 四、课外作业：练习十四第7、9 题 五、课堂小结： 课后心得（ 1）课后心得（ 2）课后心得（ 3） 进度 第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间 课题 （内容）对本单元知识进行复习。上课时间 第 5 页共 120 页 教 学 目 标 使学生熟练的认识时间单位时、分、秒，会进行一些较复杂的有关时间
10、的简单计算。 重 点 难 点 教 具 教学过程旁批 1 旁批 2 旁批 3 一、基本练习。 1、4 时=（）分6 时=( )分3 分=（）秒1 时 30 分=（）分 1 分 50 秒=（）秒70 分=（）时（）分150 秒=（） 分（）秒 2.在里填上“ ” “”或“ =” 。 40 秒1分3 时300分180 秒3 分 2 时 30 分150分1 时52分1 分 12 秒80 秒 3.请在（）填上合适的单位。 （1）一列火车从北京到天津大约需要2（） 。 （2）刘翔跑 110米栏所用的时间大约是13（） 。 （3）张杰做 80 道口算题用的时间是3（） 。 （4）人呼吸一次大约是1（） 。
11、4.我会判断。 （1）时针走 1 大格，分针走 10 大格。 （） （2）分针走一圈经过的时间是60 秒。 （） （3）时针走一圈经过的时间是12 小时。 （） （4）秒针从 1 个数字走到下 1 个数字是 1 秒。 （） （5）妈妈早上 7:30 上班， 11:30下班，她上午工作了4 个小时。 （） 二、加深练习。 1、复习练：明明学校8:30上课，他 7:50 到校，离上课时间还有多长？ 2、对比练： 一汽车本应 12:00 到站，由于路上堵车，结果晚点了20 分钟。它实 际什么时候到站？ 一列火车本应 9:40到站。如果提前 12 分钟进站，那么这列火车实际 什么时间到站？ 3、 学校
12、组织 100 米短跑比赛，小明用了22 秒，小丽用了 26 秒。谁跑 得快？快多少秒？ 4、爸爸从家到单位要走25 分钟，他要在 7:35 到达单位。爸爸最迟要几 时从家里出发？ 5、王叔叔从早上8:30 开始从 A 地出发，经过了2 小时 50 分钟到达 B 地。王叔叔到 B 地的时间是几时几分？ 6、豆豆从 1 楼到 2 楼用 9 秒，照这样，他到5 楼需要多少时间？ 三、作业：填一填 第 6 页共 120 页 1、填空：5 时=（）分4 分=（）秒180 分=（）时90 分= （ ）时（ ）分 2、数学书第 5 题 课后心得（ 1）课后心得（ 2）课后心得（ 3） 进度 第章（单元）第节
13、（课）第课时课型备课时间 课题 （内容）万以内进位加法上课时间 第 7 页共 120 页 教 学 目 标 1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续 进位的加法题。 2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 重 点 难 点 重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且 在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教 具 教学过程 旁批 1 旁批 2 旁批 3 一、自学 （一）基本练习 1、口算：（全体学生在练习本上写出得数，再抽生口答集体订正） 8+7= 7+6= 8+3= 7+5= 8+5= 5+6= 9+6 5+56+88+6+
14、18+2+16+5+1 2、笔算 36+62= 48+37= 36 48 (抽生板演，教师巡视 ) +62 +37 （练习本上完成，集体讲评，说一说48+37的笔算 过程） 3、同桌交流一下计算笔算加法时应注意什么？（抽生汇报） 教师强调：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一 位进 1，而且在前一位上的数 相加时，要记得加上进上来的1。 （二）设疑自探 1、设疑激趣 （1）出示四张动物图片 仔细观察这四幅图，你知道它们都属于哪类动物吗？（哺乳类、鸟类、爬行 类、两栖类） （2）出示教材 15页的统计表 请看统计表， 从这张表里你能收集到哪些数学信息？说一说自己收集到的数 学
15、信息。 根据你收集到的信息，提出数学问题。 （生独立思考后，抽生汇报） （3）小黑板出示：老师想知道中国特有鸟类和爬行类一共有多少种？能解 决吗？ ( 学生尝试独立列式 , 抽生汇报 , 师板书： 98+25=) （引导学生观察数字特点，引出课题，板书课题：连续进位加） 2、学生根据课题提出问题，教师根据学生提的问题进行评价，整理。 3、出示自学提纲，学生自探。 （1）估一估 98+25大约是多少？你是怎样估的？ （2）那准确的得数是多少呢？你们会计算吗？你认为选择什么方法比较合 适，试试看，如果遇到问题，与你的同桌一起讨论一下。 ( 学生尝试进行计算 , 再小组讨论 ) （3）交流算法：你是
16、怎样计算的和同桌交流一下。 第 8 页共 120 页 （4）如果你用竖式计算的，你认为应该注意些什么？ （三）解疑合探， 1、抽生汇报估算结果和方法。 2、选择竖式计算的同学汇报算法：先把相同数位对齐，个位8+5=13，个位 满十向十位进 1 个位上写 3，十位 9+2=11，再加上进的 1 就是 12，十位满十 再向百位进 1，十位写 3 百位写 1，算出来是 123，所以， 98+25=123 。 9 8 + 2 5 为什么十位的 9+2=11写的却是 12？ 1 2 3 （抽生复述计算过程。） 3、笔算时哪些应引起我们的注意？ （1）列竖式计算时要把数位对齐，从个位算起（这里的个位8+5
17、）(个位满 十，要向十位进一。先写进位的1，再在个位写 3) （2）十位满十要向百位进1, 不要忘记加进的1（9+2=11 还得加上进来的1 得 12. ） （3）横式上不要忘记写答案。 二、导学 1、教师小结：笔算加法应注意的问题：相同数位对齐，从个位算起；十位 满十要向百位进 1；横式上不要忘记写答案。 2、强调用竖式计算的书写要求和格式。 三、运用 1、笔算： 81+19= 47+96= 25+89= （1）学生独立完成，教师巡视。 （2）抽生板演，集体讲评，以47+96为例抽生口述计算过程。 （3）学生及时改错。 2 、练习四第三题。 主题图，你能获得哪些数学信息？（生找出数学信息：养殖场有小鸡85 只， 公鸡 59 只，母鸡 77 只。）在练习本上独立完成（1）,(2) 要求提出用加法 计算的问题再解答。 （组织学生进行集体交流，说出算式和算法；纠错） 四、全课总结 这节课你有什么收获呢？ 课后心得（ 1）课后心得（ 2）课后心得（ 3） 进度 第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间 课题 （内容）三位数加三位数连续进位加上课时间