历史优质课教学展评心得体会共6篇.docx

1、历史优质课教学展评心得体会（共6篇） 第1篇：历史优质课心得体会赤峰市历史教学基本功听课心得体会 李艳荣 每一个做教师的，都希望获得外出听课的学_体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，学_好的教学方法。年5月13日-5月15日，我有幸参加了在红旗中学举办的赤峰市初中历史优质课的评选，3天时间内听了18节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。特别是市教研员的精彩点评，更让们这些在教学中找不准方向的教师，更加明确了教学的方向，对教学设计理念有了更大的转变。通过三天的学_，让我有了很多的收 获，下面谈一下自己

2、的体会。1、教师的教学理念普遍较高。教师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学_方式的变化。分组学_，合作学_，探究学_体现非常明显，教师想方设法调动学生的学_兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。在讲中外的交往与冲突一课时采用带领学生去旅游 的形式，充分调动了学生的参与意识，使学生的学_方式得到较大的转变。有的教师先通过视频短片，把郑和下西洋的目的、时间、经过的国家、到达的地点讲的非常清楚，通过观看短片，学生自主完成老师涉及的问题。2、教师的基本素质普遍较强。在此次优质课评选过程中，参评教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得

3、体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教学手段， 熟练运用多媒体教学。3、从教学方法与手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。比如明朝君权的加强一课，有的教师播放凤阳花鼓，然后借歌词中“朱皇帝”，引导学生思考“朱皇帝”是谁？建立怎样的王朝？又是如何统治的？等问题导入本课；独立自主的和平外交一课，教师大多都采用近代列强与中国签订的不平等条约的图片导入，是学生明确旧中国“如果无外交”。在出示新中国成立后，外交所取得的重大成就的图片，如：年加入WT

4、O和APEC会议在中国上海胜利夫人召开。奥运会，上海世博会。通过这些图片的对比，导入到今天所授新课。新中国成立后的外交怎样呢？取得了怎样的成就？谁做出了巨大的贡献呢？这样的历史知识和学生身边的事结合起来，能更好的激发学生学_历史的兴趣。当然也有教师采用播放一段视频进行导入，也有的用故事导入等。都取得了良好的效果。4、在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理，知识的巩固上，多数教师都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。多数老师在处理教材中重难点知识时，总是先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导着学生去探

5、讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。还有的教师利用“导学案”，还有导学和讲述相结合的，都体现了生本课堂的理念，效果都不错。5、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。在讲君主制度的加强和独立自主的和平外交两课时，老师通过这次听课，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，还有许多“欲说还羞”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。第2篇：历史优质课心得体会历史优质课心得体会 余美丽 在学校领导的支持下，我参加了水城县历史

6、优质课听课活动。在此次活动中我获益匪浅，使我深深的认识到作为一名老师的重要性，在教学中我有了进一步的认识。此次听课我学_到：教学过程中，在学生自主探究学_完成后，教师引导学生尽情地交流自己的学_心得。课堂气氛活跃，出现一幕幕精彩的瞬间。学生会为一个问题争得面红耳赤：罗斯福新政一课中，关于新政的原因，内容等，教师不去直接说我们可以从几个方面去分析，而是让学生结合所学的有关、过程、结果等自己去分析总结。这样一来，同学们你一言我一语地进行争辩。提高了教学效果，使课堂氛围更加活跃。老师们用新颖的教学方法来教学，有的是主席有的是医生等等，在整个教学过程中都突出的显示出学生的主体地位。 每位老师的教学都新

7、颖，别出心裁，有辩论、有角色互换，有看图说史等等。在这样的教学环境下，充分体现了新课标的要求，充分提高了学生们的积极性。整堂课上，教师都在努力转变着自己的角色，创新这课堂教学形式，以使学生尽可能地在有限的时间内获得最大的效益。于是，课堂上就出现了各种形式的学_方式，“课本剧表演”“历史故事比赛”“历史辩论赛”等纷纷进入历史课堂，使课堂充满了生机与活力。这样的课堂上，教师不再显得那样威严，学生也就会大胆地展现自己，在进行各种才艺展示时，学生还可以根据自己的设计，尽情表演。教师会不自觉地被学生感染。听完课后，我深深体会到：学生不是不能，而是教师没有给学生展现的空间，没有让他们的思维解放。 年4月1

8、7日 鸡 场 中 学 第3篇：历史优质课心得体会历史优质课心得体会赤峰市历史教学基本功听课心得体会李艳荣每一个做教师的，都希望获得外出听课的学_体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，学_好的教学方法。年5月13日-5月15日，我有幸参加了在红旗中学举办的赤峰市初中历史优质课的评选，3天时间内听了18节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。特别是市教研员的精彩点评，更让们这些在教学中找不准方向的教师，更加明确了教学的方向，对教学设计理念有了更大的转变。通过三天的学_，让我有了很多的收 获，下面谈一下自己的

9、体会。1、教师的教学理念普遍较高。教师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学_方式的变化。分组学_，合作学_，探究学_体现非常明显，教师想方设法调动学生的学_兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。在讲中外的交往与冲突一课时采用带领学生去旅游 的形式，充分调动了学生的参与意识，使学生的学_方式得到较大的转变。有的教师先通过视频短片，把郑和下西洋的目的、时间、经过的国家、到达的地点讲的非常清楚，通过观看短片，学生自主完成老师涉及的问题。2、教师的基本素质普遍较强。在此次优质课评选过程中，参评教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体

10、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教学手段， 熟练运用多媒体教学。3、从教学方法与手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。比如明朝君权的加强一课，有的教师播放凤阳花鼓，然后借歌词中“朱皇帝”，引导学生思考“朱皇帝”是谁？建立怎样的王朝？又是如何统治的？等问题导入本课；独立自主的和平外交一课，教师大多都采用近代列强与中国签订的不平等条约的图片导入，是学生明确旧中国“如果无外交”。在出示新中国成立后，外交所取得的重大成就的图片，如：年加入wto

11、和apec会议在中国上海胜利夫人召开。奥运会，上海世博会。通过这些图片的对比，导入到今天所授新课。新中国成立后的外交怎样呢？取得了怎样的成就？谁做出了巨大的贡献呢？这样的历史知识和学生身边的事结合起来，能更好的激发学生学_历史的兴趣。当然也有教师采用播放一段视频进行导入，也有的用故事导入等。都取得了良好的效果。4、在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理，知识的巩固上，多数教师都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。多数老师在处理教材中重难点知识时，总是先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导着学生去探讨

12、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。还有的教师利用“导学案”，还有导学和讲述相结合的，都体现了生本课堂的理念，效果都不错。5、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。在讲君主制度的加强和独立自主的和平外交两课时，老师通过这次听课，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，还有许多“欲说还羞”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。外出观摩历史公开课心得体会张小峰年9月1416日，本人有幸参加了威海市骨干教师培训，培训期间聆

13、听了几为教师的公开课，听候深受启发，获益良多。我们几个教师在和各区县教研员有意无意的闲聊中，我们聊起了如何听课的问题，眼见我们这班年轻人茫然的表情及渴求的眼神，威海市教科所懂主任将他多年来的经验概括成4个环节授与我们。虽然言简意赅，但却是金玉良言，我默默记在心里，并按照这几个环节去思考接下来的课。一、挑战引入 懂主任说：“一节课开始五分钟，我便能听出好坏。”言下之意当然是指引入环节的重要性，突然想起一句话：“良好的开端是成功的一半”引入环节能否巧设问题情境，引起学生的兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”，所以兴趣是至关重要的。有了兴趣，才能产生学_的动机。而学生运用已有的知识基础无法解决问题，产生

14、认知冲突，有了学_的需求，学_的主动性便激发出来，可以说这节课已经成功了一半。二、自主探索懂主任在谈话中提到新课标的提出使整个界沸沸腾腾，但是不管教学形式如何变化，最关键是看学生是否能主动地参与整个学_的过程。历史学_更多体现为自主探究解决模式，因此在教学地过程中学生必须发挥自主、分析等多方面的能力，主动地建构知识，才能理解解决问题的过程，并形成学_方法，并灵活运用方法解决类似的问题。因此教师教学的过程要设计各种活动，使学生能通过动手、动脑、动口亲自体验知识的形成过程。各个活动的设计目的要明确，活动前的指导要具体，活动后对于学生的反思活动也要重视，并且善于总结，使学生明确通过这一活动要学到什么

15、知识，学会什么能力，不能只停留在为活动而活动的层次，而要体现活动中的数学味。活动知识一个手段，不是最终的目的。三、点拨提升古话说：授人以鱼，不如授人以渔。因此教学不能提留在传授知识，而应在学法的提升，只有掌握了方法，学生以后才能灵活运用、推理、迁移。懂主任还提出“水泵引水”原理，他认为做为老师是否有“一桶水”去教给学生，还不如给学生“一瓢水”，像水泵一样引出源源不绝的水源来得重要。所以做为教师给学生的应该是解决问题的方法，使学生能够举一反三；更高层次则是在点拨提升时引发学生探究的欲望，学生在学_完之后，产生了一个个的问题，引导他们向知识的更深层次探究。四、巩固应用这一环节主要作用是检查、巩固、

16、提升。除了基础题，还要有提高题，拓展题，使学生学_新知后，能迁移新知解决基础题；灵活运用新知解决提高题；综合运用知识，结合多种能力解决拓展题。在层层递进的题目中，学生从多个层面再次思考新知识，将新知与旧知建立联系，建构自身的知识系统，不同的学生学到不同的历史。该环节特别能看出一名老师的功底，因为他必须从不同的角度去思考知识点，设计不同的练_突破难点。教师还必须深知日常生活中的历史问题，在课堂上设计生活情境体现历史问题，将历史知识与日常生活紧密联系。以上是我对四个环节的一点思考，对于如何听课我还在不断的学_、思考。什么时候能够不就课论课，将注意力关注到学生的学_上，从对学生历史素养的培养上去思考

17、一节课，那我就有进步了。此次外出学_我的收获很丰富，但很多都只是一个念头，并未深思，其中我觉得最有意思的问题是：如何将教案变成教学预案？山东省历史优质课观摩心得体会泰安东岳中学 崔双勇每一个做教师的，都希望获得外出听课的学_体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，学上一两招。年4月19日-4月22日，我有幸参加了在枣庄奚仲中学举行的山东省历史优质课的评选，4天时间内听了25节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。通过四天的学_，让我有了很多的收 获，下面谈一下自己的感受。1、教师的理念普遍较高。教师都较好

18、的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学_方式的变化。分组学_，合作学_，探究学_体现非常明显，教师想方设法调动学生的学_兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。比如在讲十一届三中全会内容时，教师多采用新闻报道方式，让学生充当新闻记者，给全国人民报道会议召开的情况。在讲 中外的交往与冲突一课时采用带领学生去旅游的形式，充分调动了学生的参与意识，使学生的学_方式得到较大的转变。2、教师的基本素质普遍较强。在此次优质课评选过程中，参评教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专

19、业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教学手段， 熟练运用多媒体教学。3、从教学方法与手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。比如明朝君权的加强一课，有的教师播放凤阳花鼓，然后借歌词中“朱皇帝”，引导学生思考“朱皇帝”是谁？建立怎样的王朝？又是如何统治的？等问题导入本课；同样这节课，有的教师用泰安利民小区的清代布政使施天裔牌坊导入，充分发挥地方史和历史教学的结合。伟大的历史转折和改革开放两课，教师大多都采用改革前和改革后枣庄变化的图片导入，这样使遥远的历史知识和学生身边的事结合起来，能更好的激发学生学_历史的兴

20、趣。当然也有教师采用播放一段视频进行导入，都取得了较好的效果。4、在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理，知识的巩固上，多数教师都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。多数老师在处理教材中重难点知识时，总是先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。5、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。在讲美国经济发展和西欧、日本经济发展两课时，教师在分析完这些国家经济发展的原因后都普遍联系到我国的经济建设，问我们国家该从中吸取

21、哪些经验。改革开放一课教师多次与枣庄当地进行联系，提出问题“从衣食住行方面，谈谈改革开放后，你身边发生了哪些明显的变化？”“改革开放的今天，在经济建设方面枣庄有哪些优势，你作为枣庄的小主人该如何去做”等。参加本次省优质课观摩会，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，还有许多“欲说还羞”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。第4篇：健康优质课展评活动心得体会参加济南市健康优质课比赛心得体会商河县沙河乡冯楼小学杨晓蕾我有幸参加了市教研室组织的健康优质课展评活动，

22、通过这次活动的参与我首先感受到组织此次活动的领导体育健康教学的高度重视以及对参赛教师用心栽培，感谢领导给我提供学_和锻炼的机会。此次我讲了一节课,学_了教师们优秀的课堂，让我受益非浅。我深感自己的教学存在的不足之处，有待今后继续努力学_，进一步完善教学工作。此次我选的课题是做情绪的主人。因为我在平时的教学工作中发现，情绪和我们每个人的工作、学_息息相关。现在小学的孩子进入五年级以后，心理也逐渐成熟，他们的情绪具有较大的情境性、不稳定性和易变性，情绪的波动比较大，但是他们又缺乏控制情绪的能力。不良的情绪状态不仅影响了学生的学_生活，久而久之还会形成消极低沉的不良心理。所以要引导学生学会调节和控制

23、自己的不良情绪是十分必要的。通过我的了解，我发现孩子们对不良情绪对我们的学_、生活的影响了解的还不够那么深刻，他们掌握调节和控制自己情绪的方法也不是很多，所以我觉得根据学生的实际情况，指导学生如何让面对不良情绪，找到调控不良情绪的妙方，只带自己的行为，学会笑对人生，在生活中做一个健康快乐的小学生。通过这次参赛，对我有很大的锻炼，我以后一定会继续努力提高自己，争取再参加我们的活动。教学工作中，不断自己的业务素质，不断改进自己的教学方法，做一名合格的健康工作者！第5篇：小学英语优质课展评活动心得体会 年小学英语优质课展评活动心得体会 -单元整体教学有新招,提我师素养实效高. 九龙小学 赖金秀10月

24、29日在城北小学举行了年安远县小学英语优质课展评观摩活动，在这一天我听了五节英语课，一个单元整体教学的讲座.这些课各有特色，容纳了小学英语单元整体教学的各个课型: 第一节是由思源小学的陈宏林老师展示的三年级下册Unit5 Do you like pears? A Lets learn。第二节是由东江源小学刘晓芳老师展示的五年级上册Unit2 My week PB Lets talk.第三节是由九龙小学廖玉玲老师展示的四年级上Unit2 My school bag Lets spell 第四节是由城北小学刘婷展示的六年级复_写作 My favorite person。第五节是由城北小学魏均丽老师

25、展示的绘本阅读教学五年级上册Unit4 Story Time .这五节课对于全体英语老师来说是一道营养大餐，像及时雨滋润着我们的心田，五堂课都有很多值得我借鉴和学_的地方。经过反思我得出以下几点感受。一、教师自身的基本素养高 小学英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难胜任当前新课程下的英语教学工作的。教师的语音语调直接影响着学生英语学_的正确性，良好的语音语调还可以在课堂上营造良好的英语学_氛围。这次开课的教师大部分的英语语音语貌还是不错的，同时能够利用自身的示范和肢体语言让学生意会教师的指令要求。其中廖玉玲老师的语音语调相当好，充分展示出作为一名小学英语教师扎实的基本功。 二、科

26、学运用小学英语课堂评价和竞赛奖励机制课堂教学评价是课程的重要组成部分。通过评价，使学生在课程的学_过程不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。教师进行课堂评价时要自然得体。表扬个别学生的时候应该与学生对视，真诚地鼓励。教师在英语课堂常用的评价语言是good, very good。其实教师在课堂上可以给予贴切的鼓励语言，对学生的某个行为或表现做出正确的明确的鼓励。 在小学英语课堂上,根据小学生年龄和心理特点设置竞争奖励机制是常用的教学手段。“积极的情感态度有利于促进主动学_和持续发展。”这次的优质课评选活动中大部分的教师也采用了小组竞争的方式。陈红玲老师和魏筠丽老师的课堂将小组竞争奖励机制运用的

27、很好，没有让竞赛机制流于形式，学生在竞赛过程中获得了成功的体验，学_积极性完全被调动起来，很好地实现英语教学效果。 三、重视语言综合运用能力的培养展示课中，五位教师都是准备充分，道具和课件精心制作，课堂环节流畅，游戏多样丰富多彩。课堂上很热闹，对课文的重点难点不只是单纯机械操练，充分对英语语言实际交流运用进行了多种形式的训练。这次的展评活动中，很多老师都通过Do a survey, group work,以及情景设置等方式，让学生将书本知识内化成语言实际交流的运用。刘婷老师给了很好的教学示范。四、情感融入教学中成功的教学一定会有情感。五节课都有情感，每位老师在课中适时插入这种。英语优质课公开课

28、活动的举行是多数英语教师学_的重要渠道，是促进新教师快速成长的重要途径，希望县里可以多举行一些这样的活动。第6篇：参加四川宜宾高中历史优质课展评活动心得体会（推荐）参加四川宜宾高中历史优质课展评活动心得体会邻水九龙中学张德凯我于年10月15日-18日在四川宜宾参加观摩了四川高中历史优质课展评活动，有如下几点体会与困惑：一、学_收获与体会1、熟悉了高中历史说课的要求与流程。包括教材分析、学情分析、教学理念、教学过程、教学效果及教学反思等，当然，针对不同内容，说课程序也有细微差别，但基本程序是这样的。2、重视课标及三维教学目标的展示与落实。课标是历史教学的课之魂，是高考的根本依据，所以必须让学生知

29、道，同时如何围绕课标制定教学的三维目标，也是这次优质课教学者共同面对的问题，他们无一例外的都对本节课的教学目标进行清晰的展示，选择了紧紧围绕课标进行巧妙的教学设计，将目标融入课堂，真正做到教前有的放矢，教得明白，学得清楚，教学相长。3、历史教学已经开始摆脱了传统教学的束缚，融入许多新课改的元素。如引入新课改理念和新史观，推行学生自主学_和小组交流学_，重视问题与情景教学，活动教学，重材料教学与能力培养，与时政热点结合，实施教材重构等。4、历史教学需要新课改理念的理论指引。这次历史优质课观摩均体现了新课改理念，如建构主义理论，结构理论，实用主义理论，认知理论和心理学等。尤其是在建构主义理论的指导

30、下，历史课堂均注重学生的自主学_和小组交流展示，课堂教学中心由教师的“教”向学生的“学”倾斜。5、重视历史新史观的运用。为促进历史教学的可持续发展，使历史教学具有理论性，方向性，近年来的高中历史教学形成了大量的史学观点，除传统的唯物观以外，还有全球化史观，近代化史观，社会史观，生态史观等，除对史观概念的阐释外，历史课堂更加注重史观的应用，教会学生如何在史观的指导下进行有深度的学_。6、重视历史问题教学。由于新教材的内容的分散性和缺乏逻辑性，如何在历史课堂中实施真正有效的课堂教学，进行教学内容的取舍，是这次参加优质课活动教师们需要解决的难题，而推行问题教学，是解决这一难题的有效手段。鉴于历史教学

31、的学科特点，围绕教材核心，塑造课魂，把历史教材内容问题化，对教材内容进行大胆删减，使课堂教学更具操作性和方向性，使学生的学_简单化，能够有的放矢，同时顺利高效完成历史课堂教学任务。7、实施历史戏剧化，重视历史情景再现和活动教学，让学生角色参与。由于历史的过去性，使教学内容的重要性弱化，给历史教学带来一定的影响。为让历史情景重现，提高历史教学的趣味性，让学生去体验历史，品味历史，强化历史教学过程，真正实施三维目的教学，这次优质课活动非常热衷于推行历史情景教学，使学生角色参与，我认为这种教学方法不错，是一种尝试，虽然有些问题，但可以商榷。8、历史教学不是纯粹的应试教学，但也不能偏离高考轨道。由于新

32、课改下高考逐渐淡化历史知识的直接考查，更加重视历史学科能力的培养和检测，所以这次观摩课最大感受就是历史教学应该注重相关材料的引入和分析。体现论从史出，而不仅仅是传统的结论式教学。在学生对知识自主梳理学_的基础上，需要更加注重过程与方法，培养学生的理解，分析，比较和归纳概括能力。让历史教学回归其本质。9、历史教学应该与现实接轨，注重与当今的时政热点结合。尽管课堂教学内容是已经过去的历史，但历史是有因果的，历史在恰当的时候是可以重复再现的，历史往往有惊人的相似之处，知史是为更加了解过去，从中吸取经验与教训，从而更好的指导现在与未来，使我们人类，国家，社会甚至个人少犯错误，所以历史教学应该时时与社会

33、时政结合，从中寻找我们需要的历史经验和教训，获取历史素养，历史教学不仅仅是了解知识，应该是让我们的现实生活更加清晰而美好。10、实施教材重构，重视课堂教学设计。由于我们的教材内容是针对所有的四川学生，只强调普遍性，而忽视特殊性，加之我们的教材编辑者也不是很了解高中教学情况，教学内容缺乏系统性和逻辑性，所以我们需要对教材进行适度重构，使之更适合我们地方的历史教学。在教学设计方面是这次优质课展评的一大亮点，如成都七中的一位教师在教学欧洲宗教改革时通过对一位小人物不同时期的亲身体验，展示欧洲宗教改革的变化，通过情景再现，围绕改革之魂，对教材进行重构，教学设计可谓匠心独特，令人感叹，值得学_。11、回

34、归历史的启发性和趣味性，注重知识扩展、延伸。历史的奥秘之处还在于历史赋予了我们很对案例及隐藏的智慧、情感，而在我们学生成长过程中非常需要这些智慧和情感的指引，历史的地位在于指引和共鸣，我们不需要回到过去，但我们需要了解过去，需要从中获取那部分属于我们的永恒。12、教师的主导地位不能丧失。新课改要求历史课堂给予学生充分的阅读思考时间，但由于学生认知的局限和课堂的限时性，集中性，所以教师的引导，控制和表达依然重要，在学生自主学_和讨论交流后，必要时也需要教师进行独唱，对课堂教学内容进行归纳总结，牵引和深化。二、困惑1、内容取舍2、课改推进3、教师地位4、教材运用5、小组教学6、适应高考7、教师成长2013、10、21初中历史教学优质课心得体会高中历史微课教学心得体会历史有效课堂教学心得体会初中历史课堂教学心得体会历史四有课堂教学心得体会