人教版八年级下册历史全套教案设计(修改稿).pdf

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1、八年级下册历史教案设计 第一单元中华人民共和国的成立和巩固 班 级八年级学 科历史教 师刘春成 时 间201 年月日 学 习 内 容 大课题中华人民共和国的成立和巩固 学 时 共学时 本节内容第一课 中国人民站起来了第学时 教学目标 知识 目标 能力 目标 德育 目标 1、第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点； 2、新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、 公元纪年等） 3、毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大 典的盛况，祖国大陆统一的实现 4、第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会 议的异同 5、新民主主义革命

2、胜利和新中国建立的历史意义、基本经验 6、新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后， 才建立起来的。 我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强 7、新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的 和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的 教学重点 与难点 1、第一届中国人民政治协商会议和开国大典 2、第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会 议的联系与区别；新中国成立的历史意义 教具 教学方法 学习过程动态修改部分 目标认定导入新课 组织学生回顾前一学期的知识线索，按第 2 页“资料人民英雄纪念碑碑 文”梳理下列“纲要信号” ： 民主主义革命 上溯到 184

3、0年 30年以来（新民主主义革命） 3 年 以来 旧民主主义革命国民革命（北伐） 土地 革命 抗日战 争 解放 战争 解放 战争 自主学习展示交流 三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届 二中全会，为建立新中国做好了思想上、 理论上的准备。 今天我们接着了 解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。（安排学生先阅读全文，作读 书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 学生根据第 2页“导入框”，讨论回答： 毛泽东和周恩来所说的 “进京赶考” 指的是什么？ （指的是新中国 的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济 等各方面工作， 其中最重要的任务是经济建设。

4、因为新中国建立之前， 中 国共产党为了替人民打天下， 主要从事政治和军事的斗争， 在经济建设方 面还缺乏经验。） 教师指出：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。 开国大典 1、让学生观看第 3、4 页记载开国大典盛况的4 幅插图，开展“接力 讲述开国大典盛况”的活动。 （可以按照时间、地点、人物、重要讲话、 庆典议程等基本要素分解提问、回答） 教师过渡（设问并回答） ：在开国大典上，人们听到国歌、看到了 国旗， 这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？是在第一届中国人民政治 协商会议上确定下来的。 2、 这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么 联系和区别？（ 194

5、6 年在重庆举行的政治协商会议是共产党首先倡议并 得到多数民主党派的支持后， 由国民党政府召开的， 其任务原本是要准备 建立民主联合政府的， 所以通过了有利于人民的决议， 但是很快就被国民 党政府撕毁。第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、 国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的，其任务就是要正式建立新 中国的国家机构， 决定新中国的国家象征， 产生国家政权机关中央人 民政府委员会及其主要领导人等。 ） 3、第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了 什么作用？ 提醒学生看课文注解 （简称共同纲领 ，起了临时宪法的 作用。 ） 4、会议还决定了新中国哪些国家象征？

6、（国旗五星红旗，国歌 义勇军进行曲，国都北京，纪年方法公元纪年。） A.根据第 6 页“自由阅读卡 国旗的诞生” 回答：国旗的象征意义是 什么？（红色象征革命， 大五角星象征中国共产党， 小五角星象征各行各 业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。） B.根据第 3 页 “动脑筋”回答：为什么把义勇军进行曲 定为国歌？ （它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、 田汉作词，旋律激 昂，饱含着强烈的爱国情感。 新中国成立后， 面临着艰巨的民族复兴任务， 需要不断振奋民族精神。 义勇军进行曲能够永远警示我们勿忘国耻， 激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、 祖国的崛起

7、而努力不懈 地学习和工作。） 教师联系旧课提醒学生， 近现代中国首都的变迁： 清政府以北京为 首都，但曾经分别在 1860 年和 1900 年沦于英法联军和八国联军之手。国 民党政府以南京为首都 （抗战时则以重庆为 “陪都” ） ，改北京为“北平” ， 其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下， 被屠杀 30万人以上。新中国 决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。 教师联系旧课提醒学生，古今中国纪年方法的变化：“夏历”帝 王“谥号” （人死后由后代追封） 汉武帝之后的皇帝 “年号” （在位自定） “民国”纪年新中国的公元纪年 5、会议怎样产生新的国家机构和领导人？（选举了中央人民政府委

8、员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为 副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以共同纲 领为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。） 教师指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分 的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民 政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先 后承继外， 会议内容也是先后承继的前者是“纲领性” 的，后者是具 体“执行性”的。 6、组织学生完成第5 页“练一练”：应选 A（这是第一届中央人民政 府委员会的决定）。 7、组织学生进行第5 页“活动于探究 1.议一议

9、” ：如何理解“中国 人民从此站起来了”？ A第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还 做出了什么决定？（在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。） B新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化？（使中国结束了 一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。 中国人 民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起 来。 ） C新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化？（壮大了世界和 平、民主和社会主义的力量， 鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解 放的斗争。） 教师小结、 过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国 民党统治时期，中国在名义上“统一”

10、 ，实际上分裂的状态，由于西藏的 和平解放而发生了重大变化。 西藏和平解放 1、西藏在什么时候和平解放？（1951 年） 2、西藏的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实 现了各族人民大团结。） 3、根据第 5 页 “活动与探究 2” ： 毛泽东两边的西藏代表分别是谁？ （左边穿深色袈裟的是啊沛 阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是班禅额尔德 尼却吉坚赞。） 教师总结： 新中国建立起来了， 祖国大陆也实现了统一。 但是，国 内外敌人并不甘心失败， 必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政 权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。 下一节课就是 讲这方面内容的，建议同学们预习之

11、 达标反馈 1、完成作业：填充图册第23 页。 2、提醒学生预习第2 课最可爱的人。 板 书 设 计 教 学 反 思 第一单元中华人民共和国的成立和巩固 班 级八年级学 科历史教 师刘春成 时 间201 年月日 学 习 内 容 大课题中华人民共和国的成立和巩固 学 时 共学时 本节内容第 2 课 最可爱的人第学时 教学目标 知识 目标 能力 目标 德育 目标 1、中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因 2、黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利 3、有效利用课本插图和历史地图册第6 页的图片，了解抗美援朝 战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义 4、志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可

12、爱”之处 5、志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国 在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样 6、人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和 开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校 教学重点 与难点 1、抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 2、抗美援朝的必要性和历史意义 教具 教学方法 学习过程动态修改部分 目标认定导入新课 1、组织学生阅读 7 页“导入框”图文，跟唱中国人民志愿军战歌 。 2、 教师导入：从 1927年南昌起义以来， 党所领导的部分国民革命军、 工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，

13、从弱到强，先后战 胜了国内的北洋军阀、 以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等， 战 胜了公开侵略我们的日本法西斯。 第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜 利宣告结束了， 社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时 资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙 的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战， 却尝到了失败的滋味， 它本来 就很不甘心。 新中国建立后， 公开申明要走社会主义道路。 美国更不高兴 了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对 中国的包围圈。具体情况请看书和历史地图册第6 页。 自主学习展示交流 抗美援朝保家卫国 1、指导学生阅

14、读本目课文，结合讲解历史地图册第6 页的抗 美援朝前中国东部形势 图，设问：如果你生活在那时， 你将怎么办？无 动于衷？任人欺负？ （A. 侵略者已经将战火烧到我国， 炸我东北、 杀我同胞、毁我财产， 学习过程动态修改部分 我们必须奋起维护自己的安全。 （B. 美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾， 公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。 （C. 朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家， 十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号 攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道 义。 ） 组织学生朗诵课本第7 页文献资料，体会毛泽东

15、的英明睿 智。 2、毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志 愿军司令员？（彭德怀） 3、要求学生在历史地图册第6 页的抗美援朝图上圈出 五次战役的相关地名，完成历史填图册第4 页第 2 题。 （第一次 战役的熙川、 介川，第二次战役的宁远、 五老，第三次战役的上甘岭， 第四次战役的横里，第五次战役的县里。 ） 指导学生观看第 11 页“自由阅读卡三八线” ，体会人民军队 战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1、你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名 学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、英雄儿女中的 王成等人事迹。） 2、黄继光与邱少云的事迹中，各有什

16、么特点？（前者是在上甘 岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈 火烧身不动摇的好汉。） 3、他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄 主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。） 4、根据第 10页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最 可爱的人”？ （A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际 主义精神等。 B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战 斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张 了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际 荣誉。 ） 达标反馈 1、完成课本第 10 页“练一练”：

17、应选 C（ “朝鲜爆发内战”是 美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原因。总之，美国悍 然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观 动因。 ） 2、根据第 8 页“动脑筋”： A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B. 他们谁说得 对？（都对。） C. 为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有 援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量 历史所昭示的真理。） 教师指出：从 1950 年 10 月到 1953 年 7 月，美国侵略者在朝 鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国 没有获胜的战争指挥官” ，在朝鲜停战协

18、定上签了字。抗美援朝战争 正式结束，宣告了正义者的胜利。 3、完成历史填图册 34 页习题。其中最后一题的参考答 案如下： （A. 毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智；B. 广大志愿军将士英 勇奋战；C. 朝鲜军民密切配合；D. 抗美援朝战争具有正义性质； E. 国 际正义力量大力支持等等。 ） 4、提醒学生预习第3 课土地改革。 板 书 设 计 教 学 反 思 第一单元中华人民共和国的成立和巩固 班 级八年级学 科历史教 师刘春成 时 间201 年月日 学 习 内 容 大课题中华人民共和国的成立和巩固 学 时 共学时 本节内容第 3 课 土地改革第学时 教学目标 知识 目标 能力 目标 德育 目

19、标 1、土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成 2、中华人民共和国土地改革法的公布，土地改革的历史意义 3、收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中 有关土地改革的信息，形成正确的历史概念 4、土地改革的必要性及其历史意义 5、中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党 的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的 6、土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民 民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件 教学重点 与难点 1、 中华人民共和国土地改革法的公布 2、国防建设与经济建设协调发展的关系 教具 教学方法 学习

20、过程 动态修改部分 目标认定导入新课 1、组织学生阅读 12页“导入框” 图文，讨论回答： 农民拔除原来地 主所立的地界碑， 意味着什么？ （这片土地原先属于地主所有，现在已经 归翻身农民所有了。） 2、承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利 的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年 封建社会里，土地大多集中在地主手里。 农民长年累月“面朝黄土背朝天” 地辛勤劳作， 收获物大部分要交租纳税， 自己所得无几。 因此，他们热切 期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就 能得到他们的真诚支持。 过去共产党就是通过 “打土豪分土地”、

21、“减租减 息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3 亿多人口未进行土地改革。 新中国政权要想巩固下来， 特别需要这些农民 的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况 请看书。 （安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、 练习） 自主学习展示交流 中华人民共和国土地改革法的公布 组织学生集体朗读课本第13 页“文献资料 中华人民共和国土地改 学习过程动态修改部分 革法条款”，讨论回答： 1、 土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都 开始于 1950 年；但是，全国土改基本完成于1952 年底，抗美援朝胜 利于 1953 年

22、 7 月。 ） 2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经 济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义 精神，减少了改革的阻力。 ） 教师过渡：近 3 亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么 巨大的能量？ 土地改革的意义 指导学生观看历史地图册7 页土地改革图和课本相关 插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历 史意义。 1、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁 了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了 “耕者有其田”的理想。 ） 2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作 用？（起了巩固的

23、作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产 力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为 国家的工业化建设准备了条件。 ） 达标反馈 1、完成课本 14 页“练一练”：应选 C（那时农民对于分得的土 地拥有支配权， 土地归于农民私人所有， 尚未“建立土地的公有制” 。 ） 2、组织学生阅读课本15 页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人 民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。 3、完成历史填图册第5 页各题。 4、以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解 记忆。 5、提醒学生预习第4 课工业化的起步。 板 书 设 计 教 学 反 思 第二单元社会主义道路的探索 班 级八

24、年级学 科历史教 师刘春成 时 间201 年月日 学 习 内 容 大课题社会主义道路的探索 学 时 共学时 本节内容第 4 课工业化的起步第学时 教学目标 知识 目标 能力 目标 德育 目标 1. “一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布 2. “一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性） 3. 利用 第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图， 说明 “一 五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点 4. 共和国第一部宪法的性质 5. “一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证 明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然 6. 全国人大的召开和

25、新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义 民主政治体制已经基本形成 教学重点 与难点 1. “一五”计划的主要任务和1954 年宪法的颁布 2. 1954 年宪法的性质 教具 教学方法 学习过程 动态修改部分 目标认定导入新课 组织学生回顾前一单元学过的线索，按表格内容“对号入座”： 建国初期的任务（最终完成新民主主义革命） 建立人民政权 统一大陆、民族团结保家卫国满足农民需要 召开新政协、成立新政府和平解放西藏抗美援朝土地改革 承上启下，教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”， 已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治， 旧 中国的国民经济处于崩溃边缘。 中国

26、共产党接过来的是一副烂摊子，经济 底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平， 但跟其他国家相比， 还有很大差距。 这差距有多大？如何赶上去？请同学 们阅读第 4 课。 自主学习展示交流 第一个五年计划 1 计划编制前夕， 我国的经济发展水平有什么特点？（仍然属于落后 的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。） 教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态， 党中央依据我们国家的实际条件， 决定通过政府制定计划，从1953年到 1957 年集中力量发展重点项目， 学习过程动态修改部分 带动各行各业全面发展。 这就叫做发展国民经济的第一个五年计 划，简称“一五”计划。 2

27、“一五”计划的基本任务是什么？（指导学生阅读18 页课文， 找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆： A.集中主要力量发展重工业建立国家工业化和国防现代化的 基础； B.相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业与人民生活息 息相关； C.相应地培养建设人才科技是发展工业的第一生产力，要靠人 才来掌握。） 教师小结、过渡：由于“一五”计划的基本任务符合当时我国经 济发展的实际需要，得到了人民群众的拥护和支持，还得到了当时友 好国家苏联的援助，所以取得了巨大成就。 及时组织学生根据教师的讲解，完成填图册 第 7 页第 2 题的 答案。 3“一五”计划取得哪些重大成就？（组织学生完成填图册 第 6

28、页第 1 题第 1 个小题的答案： A.先在课本第 20 页或地图册第 8 页上标注出重要企业、新建铁路和公路的位置，接着在填图册上完成 答案。 B.教师在黑板上画出示意图， 组织学生“对号入座” 进行“接龙” 活动。 ） 共和国第一部宪法的颁布 1 这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？（1954年，第一届全 国人民代表大会。） 2 宪法的主要规定是什么？（我国坚持人民民主专政，坚持社会 主义道路，一切权利属于人民。 ） 3 它的颁布有什么历史意义？ （由于事先广泛征求意见， 经过 1.5 亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志， 成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也

29、是我国第一部社会主 义性质的宪法。） 达标反馈 1. 完成课本 21页“练一练”： （A.长春“一汽”建成投产B.试制 成第一架喷气式飞机C. 沈阳第一机床厂建成投产D.武汉长江大 桥建成E.川藏、青藏、新藏公路建成F.东北工业基地形成等） 2. 布置学生完成填图册本课其余题目。 （但是，第 1 题的 2、 3 两小题属于下一课范畴） 3. 提醒学生预习第5 课三大改造。 板 书 设 计 教 学 反 思 第二单元社会主义道路的探索 班 级八年级学 科历史教 师刘春成 时 间201 年月日 学 习 内 容 大课题社会主义道路的探索 学 时 共学时 本节内容第 5 课 三大改造第学时 教学目标 知

30、识 目标 能力 目标 德育 目标 1. 农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点 2. 国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策 3. 三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有 制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段 4. 三大改造的原因和必要性 5. 在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义 改造道路 6. 土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力 的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束 教学重点 与难点 1. 三大改造的形式 2. 三大改造的实质 教具 教学方法 学习过程 动态修改部分 目标认定导入新课 复

31、习提问： 1 要求学生根据 填图册 第 7 页的表格回答 “一五”计划完成时， 我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速， 农业发展相对缓慢。） 2 为什么会产生这样的差别？ （工业的发展起点高， 一开始就能采用 先进的科技和设备， 所以速度快； 而农业还保留着各家 “自扫门前雪” 的 小农生产方式，所以发展缓慢。 ） 自主学习展示交流 农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的 小农经济，建立先进的社会主义农业经济， 就成为我国社会主义建设事业 成败的关键。 自主学习展示交流 农业、手工业合作化 1 为什么要对农业进行社会主义改造？ （一家一户经营的小农生产方 式，制约

32、了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。） 2 采用什么方式进行改造？ （把分散的农民组织起来， 引导他们参加 农业生产合作社， 走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时， 把 私人的土地、 耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高 了效率和产量。） 学习过程动态修改部分 3 第 21 页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作 化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。） 教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推 动下，也形成了合作化高潮。到1956 年，农民和手工业者的主要生 产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。

33、（要求 学生完成填图册第8 页第 1 题，并在课本上作好读书标记，然后 通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。 公私合营 1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资 本主义工商业中的资本家） 2 怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实 行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。） 3 根据 25 页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作 用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义 公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造 基本完成的 1956 年底，我国就进入了社会主义初级阶段。 ） 4 以今天

34、的眼光来看， 三大改造也有缺点。 这些缺点是什么？（后 期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。） 达标反馈 1、完成课本 25 页“练一练”：应选 C（三大改造的基本完成） 2、布置学生完成填图册第8 页第 2 题。 根据 25 页 “活动与探究”， 鼓励学生选择其中一个方面进行调查。 板 书 设 计 教 学 反 思 第二单元社会主义道路的探索 班 级八年级学 科历史教 师刘春成 时 间201 年月日 学 习 内 容 大课题社会主义道路的探索 学 时 共学时 本节内容 第 6 课 探索建设社会主义 的道路 第学时 教学目标 知识 目标 能力 目标 德育 目标 1. 探索建设社会主

35、义道路过程中的严重失误和国民经济的调整 2. 中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献 3. 通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先 进人物图片，感受他们崇高品质 4. 辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训 5. 在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习 6. 探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生 失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就 教学重点 与难点 1. 八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就 2. 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因 教具 教学方法 学习过程 动态修改

36、部分 目标认定导入新课 组织学生回顾前一节课学过的内容： 1 建国初期的 “三大改造” 在哪些行业里进行？ （农业、 手工业、资 本主义工商业） 2“三大改造”的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了 把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主 义的基本制度。到三大改造基本完成的1956 年底，我国就进入了社会主 义初级阶段。） 3“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？（要求过急，工作过粗， 改变过快，产生了一些后遗症。 ） 承上启下， 教师讲授： 所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既 取得了巨大成就， 也出现了严重失误。 党和政府自己纠正失误， 调整国民 经济，

37、不久就取得明显成效。 （要求学生阅读课文，根据自己的理解标出 基本知识点和重要内容） 自主学习展示交流 探索中的良好开端与失误 1 中共为什么要召开八大？ （1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面 临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年 9 月召 学习过程动态修改部分 开八大，开始探索。） 2 八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家 工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。） 3 为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（土地改 革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转 变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动

38、者，人剥 削人、人压迫人的历史已经基本结束。 八大对上述国情作出正确判断， 把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人 民的社会主义建设积极性。 ） 4 1958年的“总路线”主要内容是什么？ （鼓足干劲、 力争上游， 多快好省地建设社会主义） 5 怎样评价 1958 年的“总路线”？（它反映了广大群众迫切要 求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了 客观的经济规律。） 教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改 变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社 会主义建设道路过程中的严重失误。 6 根据 25 页插图 “大跃进”

39、时的壁画和相关课文讨论：这些 严重失误表现怎样？（党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全 国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。画中诗句里，“肥猪 赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社， “足够吃半 年”是社员共同吃“大锅饭” ，属于“共产”风。） 7 根据 26 页 “动脑筋”：你怎么看“人有多大胆， 地有多大产” ？ （这种宣传是错误的，违背了客观规律。 ） 8 为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建 设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。） 9 这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然 灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济

40、困难。） 教师指出：为此，党和政府从 1961 年春天开始调整国民经济， 加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农 村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展 生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群 众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。 建设成就和模范人物 1 根据地图册 第 9 页19581965 年社会主义建设主要成 就图，完成填图册第6 页的（ 2） 、 （3）两小题。 （其中“建设成就”可归纳为“二钢二铁弹油素”： A.二钢武汉钢铁厂、包头钢铁厂B.二铁包兰铁路、兰 新铁路 C.弹第一颗原子弹爆炸成功罗布泊

41、 D.油大庆油田 建成投产E.素人工合成结晶牛胰岛素上海 “我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为： A.领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集 中力量突破重点项目， 带动经济建设全面展开， 还取得了苏联的援助。 B.干群积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，作出 了卓越贡献。） 2 要求学生从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，根据下 表“对号入座”、 “接龙回答”： ） 大庆铁人两弹元勋 党的好干部解放军好战士 王进喜 邓稼先 焦裕禄 雷锋 3 指导学生完成 填图册 第 7 页 3、4 两题。其中有关雷锋的第 （1）题可以在课余完成。 达标反馈 1 完成课本

42、 28 页“练一练”：应选 B（探索中国自己的建设社会 主义道路过程）。 2 布置课后完成的作业： 填图册第 9 页剩余的题目。 提醒学生预习第 7 课“文化大革命”的十年。 板 书 设 计 教 学 反 思 第二单元社会主义道路的探索 班 级八年级学 科历史教 师刘春成 时 间201 年月日 学 习 内 容 大课题社会主义道路的探索 学 时 共学时 本节内容 第七课“文化大革命”的十 年 第学时 教学目标 知识 目标 能力 目标 德育 目标 1. 中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机 2. “文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和 江青反革命集团的覆灭 3. 研

43、究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效 信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害 4. “左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害 5. 面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行 抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题 6. “文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和 灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏 教学重点 与难点 1. “文革”的发动及其所造成的危害 2. “文革”发生的原因及其灾难性的后果 教具 教学方法 学习过程 动态修改部分 目标认定导入新课 组织学生复习有关内容： 从“三

44、大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？ （A.三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些“左” 倾错误的后遗症。 B.1958 年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿 望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，“左”倾错误有 所发展。接着发动“大跃进” 和人民公社化运动， 全国出现高指标、 瞎指 挥、浮夸风和“共产”风。 ） 承上启下，教师讲授： 由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面 临建国以来最为严重的经济困难。党和政府从1961 年春天开始调整国民 经济，不久就取得明显成效。 但是党内“左”倾思想却没有被抑制住， 终 于造成了灾难性的后果。（安排

45、学生先阅读全文， 作读书标记； 然后探索、 交流、讨论、练习） 自主学习展示交流 动乱和灾难 1 让学生观看第 3031 页刘少奇同志追悼大会 等图片和课文内容， 讨论回答：“文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导 集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。） 学习过程动态修改部分 2 毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：A.他对党内和国 内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取 的措施当成“走资本主义道路” ，把主持调整工作的刘少奇、邓小平 等同志当成“走资本主义道路的当权派” ，简称“走资派”。B.以毛泽 东为核心的中共中央，决定成

46、立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓 小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成 “打倒一切、全面内乱”的局面。 ） 3 民主法制被破坏的表现如何？（许多领导干部、专家学者和民主人 士被诬蔑为“走资派” ，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最 大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。） 4 面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？（有。主要是党 内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向 前、谭震林、陈毅等。） 教师过渡（设问并回答） ：既然党内大多数老干部反对“文化大革 命”的错误做法，为什么没能及时制止住呢？ 那时党内“左”倾错误发展到了十分严重

47、的地步，党内生活完全背离 了党内民主和集体领导原则，一时之间很难纠正那些错误做法。 粉碎林彪和江青反革命集团 1 林彪反革命集团是怎样形成的？（ “文化大革命” 中，林彪利用毛泽 东对他的信任，以党中央副主席兼中央军委副主席的身份，打着拥护 毛泽东的旗号，煽动打倒一切、全面内战，残酷迫害正直的干部和群 众，安插亲信、培植死党，逐渐形成一个反革命集团。） 2 他为什么发动反革命政变？（林彪不满足于“副统帅”的权力，妄 图进一步夺取党和国家的最高权力。他的阴谋被毛泽东看穿，再也混 不下去了。） 3 其结局怎样？（ 1971 年 9 月 13 日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏 联，在蒙古温都尔汗机毁人

48、亡。 ） 4“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的？（周恩来、邓 小平在毛泽东支持下，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工 作，使得形势有所好转。 ） 5 后来全国为什么再度陷入混乱？（江青、张春桥、王洪文、姚文元 结成反革命集团，被称作“四人帮”。他们相互利用，目的在于篡党 夺权，把矛头指向周恩来、 邓小平。 1976 年周恩来、 毛泽东相继逝世 后， “四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。） 6“四五运动”的性质和意义的什么？（其性质是广大人民群众悼念 周总理、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”的镇压。 其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。） 7 “文化大革命”

49、结束的标志是什么 ?(1976 年 10 月，华国锋、叶剑英 等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青反革命集团。) 教师小结：中国共产党成立83 年来，犯过多次路线错误，每一次 都能用自己的力量加以纠正，具有无比旺盛的生命力，的确是一个伟 大的政党。要是没有“文化大革命”的破坏，我国的经济建设会在党 的领导下取得更大成就。 达标反馈 1 完成课本 33页“练一练”：应选 C （粉碎江青反革命集团） 。 2 布置课后作业： A完成填充图册第10页各题。 B在 34页“活动与探究” 中选择一题， 本学期内完成搜集资料、 筛选 整理等步骤，最后要把探究成果记录下来。 （ 史海荡舟网站将为同 学们发表研究成果提供方便。 ） 3 根据新学案，为一、二单元的复习作好准备。 板 书 设 计 教 学 反 思 第三单元建设有中国特色的社会主义 班 级八年级学 科历史教 师刘春成 时 间201 年月日 学 习 内 容 大课题建设有中国特色的社会