《人教版语文五年级下册：利用信息,写简单的报告.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级下册：利用信息,写简单的报告.doc.pdf（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、利用信息，写简单的研究报告 编写教师：单位： 教学目标： 1. 了解信息传递方式的变化及对人们的生活、工作和学习的影响，搜集相关信息，写研究报告。 2初步学会根据目的搜集和处理信息，学些简单的研究报告。 3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 教学重点： 1. 根据主题，搜集有关信息，利用信息些简单的研究报告。 2. 选择比较感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 教学准备： 1. 搜集有关天气变化的资料。 2. 搜集有关研究课题的资料。 教学过程： 一、亲情谈话，真情导入 1同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利
2、用相关信息进行 研究，就能解决问题。我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学 家的研究素质。 2请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。 3刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。 学生交流要求：选择一个自己感兴趣的话题。可以合作也可以自己进行研究。通过阅读报刊、 书籍资料、上网搜索等途径获取资料。从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍， 然后形成自己的观点。认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和 同学交流。 二、研读例文，打开思路 1通读两篇研究报告，学习生字。 2. 说说这两篇研究报告主要研究的是什么
3、问题。 3小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。 4全班交流，展示小组成果。 奇怪的东南风它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。 作者的做法是： （1）先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关， （2）然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。 归纳作者的做法是： 记录信息。分析信息。请教别人得出结论。 关于李姓的历史和现状的研究报告，是一则规范的研究报告。这个研究报告分四部分： （1）问题的提出。 （2）调查方法。 （3）调查情况和资料整理。 （4）结论。 师小结：可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。这两个研究的结论，都是以
4、搜集资料和 分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。 三、选定主题，制订计划 1你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么 呢？先商量商量吧！（同学商量） 2设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有 哪些？ 学生：家庭交通工具的变化。 学生：本班学生近视眼的情况。 学生：作业情况。 学生：成语故事中的名人故事。 3学生研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定和研究具体目标。小组内明确分工、组织协调。 4请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。 5. 制定研究
5、计划。 明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。 下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。 1明确调查的对象和目的： （1）了解五年级学生近视的情况； （2）了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？ （3）了解五年级学生近视率的高低是否与坐姿有关？ （4）向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。 （5）调查材料和用具：调查表、笔。 2. 班级近视率调查表：调查人： _ 调查班级： _ 学生总人 数 近视学生人数近视率（ % ） 备注 男女男女班级 3. 五年级学生近视率调查表： 调查人： _调查年级： _ 班 级 人 数 近视学 生人数
6、近视率（ % ） 备注 男女男女班级 一班 二班 全年级 四、搜集信息，分类整理 这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要根据制定的计划，讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿 去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资 料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。 1. 出示指导学生讨论各种收集资料的方法： 搜集资料的方法优点不足适用范围 自己观察、记录第一手资料，真实费时多直接观察的对象 调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查 从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时 利用网络搜索速度快，信息量大需要
7、设备需要大量资料时 2. 浏览和筛选搜集的材料。 筛选的标准是： （1）是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。 （2）这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。 （3）要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。 3. 整理筛选后的材料。 4. 阅读资料，形成观点。 五、研究写法，撰写报告 1. 我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？我们继续 阅读两篇材料，学习研究报告的写法。 2. 从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小 组交流。 3. 指名汇报阅读第一篇材料的收获 4. 指名汇报
8、阅读第二篇材料的收获。 5. 比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研 究内容，由组长组织进行分工合作） 6. 师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因 为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。 7. 交流研究报告的写法。 报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是： A、标题： 研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研 究 的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。 B、前言： 报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明
9、下列内容： （1）课题提出的缘由。 （2）研究这一课题的意义。 （3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。 反方多看电视、多上网坏处多。 1. 明确辩论赛细则。 C、研究方法： 介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 D 、结果： 这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析 和由分析得出的结论。 六、展示交流，总结反思 经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理， 完成了各自的第一份研究报告。今天，我们一起来交流，把自己的收获告诉大家，把自己的疑惑提出来 一起解决
10、它。让我们在交流中，获得更多的信息。 1. 各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法 2. 其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答 3. 各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价：（1）收集信息的能力。（2）分析信 息的能力。（3）合作的能力、 , 4. 小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。 5. 教师总结、评价。 （1）肯定学生的积极性和收获。 （2）根据各组情况，单独表扬各组的优势。 （3）提出希望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多 读、多看、多想、多摸、多闻, 做生活的有心人。 七、畅谈体会，拓展延伸 1自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？ 2. 学习做资料卡片、剪报 , 设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。可以建立自己的博客， 收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料, 教学反思：