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1、人教版语文五年级下册期末复习资料 第一单元 生字词语 渲 xu n 染 勾勒 l 低吟 y n 迂 y 回 襟 j n飘带舞拘 j 束 羞涩 s摔跤 ji o清晰 x抚 f 摸新疆 ji ng 陷 xi n 入 同行 x ng 拨转 zhun凹 o 凸夹 ji 道冶 y铁废寝 qn 忘食 隧 su 道开凿 z o 撕扯 ch屋脊 j 高歌一曲 q稀薄 b 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕
2、扯 效率 贯通 热乎乎 下马威 一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体精神饱满美轮美奂银装素裹 严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食 比一比组词： 吟（低吟）蹄（马蹄）涯（天涯）戎（戎装）娆（妖娆）遐（遐想） 冷（冰冷）啼（啼叫）崖（山崖）戒（戒备）浇（浇水）暇（闲暇） 晰（清晰）疆（新疆）媒（媒体）狰（狰狞）绕（围绕）暇（无暇） 淅（淅沥）僵（僵硬）谋（计谋）挣（挣扎）饶（求饶）绍（介绍） 跤（摔跤）缰（缰绳）睁（睁眼）烧（烧饭）招（招手） 效（效果）拨（拨转）驰（疾驰） 郊（郊外）拔（拔牙）弛（松弛） 近义词： 盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶） 融化（溶化）热闹（喧闹）响亮（洪亮）天
3、涯（天际） 舒服（舒适）洒脱（潇洒）矗立（耸立）欢腾（欢跃） 精彩（出色）庆祝（祝贺）繁华（繁荣）凝望（凝视） 清晰（清楚）分辩（争辩）软弱（柔弱）表白（表明） 高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）实验（试验） 威胁（要挟）确实（的确）勾勒（勾画）礼貌（礼节） 乐趣（情趣）疾驰（飞驰）惊叹（赞叹）羞涩（害羞） 守候（等候）精神饱满（精神抖擞） 反义词： 舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束） 羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂） 丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默） 复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥） 恶劣（优良）稀薄（浓厚）高傲（谦逊）响亮（低
4、沉） 动摇（坚定）严肃（随便）失败（成功） 词语搭配： （清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快 （无边）的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗 （无限）的乐趣（各色）的衣裳（静寂）的草原 （好客）的主人（响亮）的歌声（忽飞忽落）的小鸟 （会心）的微笑（浩浩荡荡）的大军（古朴典雅）的石雕 （悠悠）的驼铃声（鲜艳）的旗帜（欢腾）的人群 （恶劣）的天气（茫茫）的大戈壁（高大挺秀）的身影 （巍峨）的昆仑山（一碧千里）的草原（狰狞）的面目 拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕 陷入沉思浮起微笑提高效率表白心愿轮番进攻开凿隧道 扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地输氧 夜以继日地试验一点一点
5、地延伸 词语意思 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧 千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂： 轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 文中用来形容我国的音乐、 舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精 美绝伦。 遐
6、想：漫无边际地想象。 浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。 高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。 银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。 七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 不翼而飞：形容东西突然丢失。 劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣。 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。 词句解析 第 1 课草原 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “ 渲染”“勾勒” 均是绘画用语， “
7、渲染” 是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同 寻常的艺术效果； “ 勾勒” 是指用线条勾画出轮廓。“ 翠色欲流 ” 是指青草鲜嫩，颜 色青翠，似在流动，富有生机。 这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了 草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。 2、在这境界里， 连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “ 回味” ，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中， 草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像 人一样在享受和回味。 这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原 风光的感染力。 3、忽然，像被一
8、阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少 穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰 的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大 家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句， 也是作家情感的集中体现， 同时给读者以回味的余地。 第 3 课白杨 1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它
9、就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么 坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“ 哪儿哪儿”“不 管不管总是” 这样的关联词语， 一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。 一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀， 能顶住任何自然灾害， 在任何环境 中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是 不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排， 无怨无悔地扎根边疆， 无私奉献地建设边疆。 这是人与树的神似处， 也是以物喻 人的连接点。 2、爸爸只是向孩子们介绍白杨
10、树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。表白，解释说明。一个“ 也” 字，说明爸爸说树即说人。爸爸 看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要 像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建 设者身上令人肃然起敬的奉献精神。 3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在 一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。 爸爸自己已扎根边疆， 献身边疆， 他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为 建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部
11、开拓者“ 献了青春献终身，献了终身 献子孙 ” 的博大胸怀。 4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了 不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化： 第一次是 “ 出神” 和“ 沉思” ，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境， 想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“ 微笑” ，因为听到孩子关于白杨树的争 论是那么天真幼稚；第三次是“ 严肃” ，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们 还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“ 又陷入沉思 ” ，是由树想到 了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“ 浮起一丝微笑 ” ，是想到
12、孩子们也 将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 第四课把铁路修到拉萨去 把铁路修到拉萨去 ! 要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这 句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分 反映了建设者们排除万难、 不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、 遇到 困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“ 拉萨已经遥遥在望 ” 形成 一条穿珠的彩线。 课文简说 1、草原这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风 光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族 同胞，都令人难以忘怀，重点赞美了草原的美
13、丽风光和民族之间的团结。 2、丝绸之路是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多 年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸 之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、 沟通 东西方文化的友谊之路。 3、白杨这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和 两个孩子， 望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨， 热情歌颂了边疆建设 者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 车窗外的白杨 于茫茫戈壁站得高大挺秀； 父亲眼中的白杨 不择环境，不 惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨 就是扎根边疆、无私奉献的边疆建
14、设者 的化身。 4、把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。 文章记叙了在高寒缺氧， 自然环境恶劣， 生态环境脆弱， 施工条件异常艰苦的情 况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术 难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道 风火山 隧道贯通的经过。 文章条理清楚， 字里行间包含着对西部建设者智慧勇敢、吃苦 耐劳精神的歌颂。 背诵默写 1、日积月累： 浪淘沙唐刘禹锡 九曲黄河万里沙 , 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 竹枝词唐刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日头西边雨，道是无晴却有晴。 2、这
15、次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是 那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一道奇丽的小诗。 在这境界里， 连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着 草原的无限乐趣。 3、我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十 里全是
16、草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不 错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽 飞忽落的小鸟。 走了许久， 远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子！牛羊多 起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹 来的，远处的小丘上出现了一群马， 马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰， 襟飘带舞， 像一条彩虹向我们飞过为。 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我 们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草 原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几 座蒙古包。 4、爸爸
17、的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说： “ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的 枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 ” 环卫工人为了保护环境，不辞劳苦，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不 管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。 小学语文五年级下册第二单元复习资料 一、字音 草铺（ p ） 收篙（ go ） 停棹（ zh o） 亡（w ）赖卧剥（ bo ）莲蓬 系（j ）铃铛 一去不还 (hu n) 翁媪（ o） 倭（w ）瓜牧 m 童 蓑 su衣 遮 zh盖沉醉 z
18、u明媚 m i 锄 ch草毡 zhn 帽 卸 xi 煤 咀 j 嚼 ju 味同嚼（ ji o）蜡皮袄 o 长袍 p o 傻 sh事 胚 pi 胎祸 hu患 hu n 天赋 f 妨 f ng 碍岂 q 止痴 ch 迷绞 ji o尽脑汁 zh 二、词语 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲运转自如 绞尽脑汁蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画一动不动 三、比一比组词 漠（沙漠）袄（棉袄）袍（旗袍）咀
19、（咀嚼）蜓（蜻蜒） 寞（寂寞）妖（妖怪）炮（礼炮）沮（沮丧）艇（舰艇） 衰（衰老）助（助手）庶（庶民）陶（陶醉）武（武术） 蓑（蓑衣）锄（锄头）蔗（甘蔗）淘（淘气）赋（天赋） 四、近义词 充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹） 存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除） 甜美（甜蜜）营养（养分）平静（安静）戏耍（玩耍）痴迷（着迷） 绞尽脑汁（想方设法）一本正经（道貌岸然） 五、反义词 侵犯（保卫）幼稚（老练）轻松（沉重）悦耳（难听）漂亮（丑陋） 新鲜（腐败）承认（否认）黑暗（光明）澄澈（浑浊）进化（退化） 安静（吵闹）明白（糊涂）湿软（干硬）柔软（坚硬）
20、明亮（昏暗） 喧闹（安静）浮现（消失）训斥（表扬）轻盈（笨拙） 六、填合适的词 （寂寞）的旅程（轻松）的步伐（悦耳）的驼铃声（湿软）的土地 （甜美）的营养（绿色）的篷帐（遥远）的地方（碧绿）的溪水 （悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动 七、词语意思 弄：逗弄。 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：吴地的方言，泛指南方的方言。 相媚好：这里指互相逗趣、取乐。 翁媪：老翁、老妇。 亡赖：同 “ 无赖” ，“ 亡” 读 w ，这里指顽皮、淘气。 沉得住气：沉住气，在情况紧急或感情激动时保持镇静。 情趣：情调趣味
21、驼绒：骆驼的绒毛。 闪烁：动摇不定，忽明忽暗。 光芒四射：向四面放射出强烈的光线。 随意：任凭自己的意思。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 岂止：不止。 痴迷：深深地迷恋。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 默不作声：不说话，不出声。 困窘：形容为难，感到难办。 幸亏：表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。 八、照样子写句子 1、缩句。 （1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。驼背上驮着煤。 （2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。脖子底下系着铃 铛。 （3）我的幼稚心
22、灵中却充满了和大人不同的想法。心灵中充满了想法。 2、用上关联词把两句话并成一句话。 我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。 因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 3、改为转述句。 爸爸想了想，笑着对我说：“ 也许，是你的想法更美些。” 爸爸想了想，笑着对我说，也许，是我的想法更美些。 4、改为反问句。 飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢？ 5、改为拟人句。 垂柳的倒影映在溪水中。 垂柳把溪水当做梳妆的镜子。 九、佳句赏析： 1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙 交错地磨来磨
23、去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙 齿也动起来。 今天生活在城里的孩子， 能看到骆驼是不大容易的事， 在旧北京却经常可以看到 冬天里拉煤的骆驼队。 因为爸爸买煤， 使“ 我” 有机会细细地看这样一种大个动物。 “ 我” 看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻 孔，看它们的胡须； 看得多入神啊， 看着看着，自己的牙齿都动起来。 看着看着， 就喜欢上了它们， 虽说觉得长得丑， 却并没有厌恶的意思， 这是一个孩子真实的 想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。 2、“ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
24、 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。 童年的幼稚不再，童年的故事不再。 从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。 3、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的 驼铃声。童年重临于我的心头。 童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已， 回味不已。在回忆中， 发现童年的一切并没有走完， 骆驼队仿佛就在眼前， 驼铃声也响在耳边， 童年的 一切又在心头出现。 4、为什么 “ 我” 对祖父的园子念念不忘呢？ 因为祖父的园子给了 “ 我” 自由，给了 “ 我” 快乐，这儿是 “ 我” 童年的乐园， “ 我” 的童
25、 年因这个园子而幸福无比，所以“ 我” 会念念不忘。 5、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太 阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 作者用富有诗意的语言， 生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了 榆树的活力。 6、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫 子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是 自由的。 这些富有孩子气的语言， 同样富有诗情画意， 把世界在孩子心里的样子描绘出来 了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主 的，是自由快乐的，不受
26、约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去 干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由 而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！ 7、费奥多罗夫是个怎样的孩子？。 “ 我” 是一个充满幻想的、喜欢刨根问底的孩子。 8、我明白了 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风 险。 这句话一语双关。 首先，它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、 哥白尼等都有过这样的遭遇； 其次，作者用幽默与自嘲的方式， 表达了对此事的 看法：谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己与 世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是个绝好
27、的自我安慰的理由。 十、课文简析： 1、牧童、舟过安仁、清平乐 村居这三首古诗词在内容上都描写了 古代儿童有趣的生活， 表达了孩子无忧无虑、 天真烂漫的天性， 在体裁上均为叙 事诗词。 填空 牧童的作者是唐代诗人吕岩。 这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩 图。诗中有景有情， 有人物有声音， 这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野 里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 舟过安仁 的作者是宋代诗人杨万里。 此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的 情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明 伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。 清平乐 村居是作
28、者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美 的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象， 借此表现人情之美和生活之趣。 其中“ 清平乐 ” 是词牌名。 2、冬阳 童年 骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音。围绕童年 生活，作者写了四个片段： 看骆驼咀嚼的样子； 关于骆驼脖子上铃铛的遐想； 看骆驼脱皮毛；怀念骆驼队。城南旧事是一部自传体小说，它以朴实、 纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。 3、祖父的园子重点写了作者自由自在的童年生活。祖父的园子是一幅明丽 的、富有童话色彩的图画， 这里的一切都是自由的， 这自由是她童年快乐的源泉。 4、我想写了一个孩子一连串美妙的幻想：
29、想把小手安在桃树枝上，想把脚 丫接在柳树根上， 想把眼睛装在风筝上， 想把自己种在土地上。 这篇课文表达了 儿童丰富的想象力，以及对美的追求和向往。 5、童年的水墨画如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活剪影，表现了孩子 们童年生活的快乐。其中街头描写了一个正在读水浒传的孩子。他专注 极了，尽管街头十分喧闹，却丝毫不受影响，他对时间的推移也浑然不觉。溪 边描写了一个正在钓鱼的孩子。溪水映着柳树、孩子的倒影，钓鱼竿上立着红 蜻蜒，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了。溪水动了，人影碎了，鱼跃人 欢。寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。江上描写了一群调皮的戏 水的孩子。他们像野鸭子一样，在水中你泼
30、我溅地嬉戏。 十一、背默文段： 1、第 5 课古诗词三首及其意思 牧童 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三 四牧童声悠扬的笛声。 牧童放牧归来， 在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没 脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 舟过安仁 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 诗意： 一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。 难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。 清平乐 村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁
31、家翁媪？儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗意： 房子是用茅草盖的， 屋矮檐低；门前有一道溪流， 岸边长满青草， 绿水青草相映， 更显得碧清可爱。 不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地 用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。大儿子在河东的豆田里锄草，二 儿子正在编织鸡笼子，而最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。 2、我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。 它们咀嚼的时候， 上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着 热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。 3、我默默地想，慢慢
32、地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声， 童年重临于我的心头。 4、人是由细胞构成的 从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时 间就折合成一个月。 从小鱼变成青蛙又经过很长时间，又折合成一个月。 这样推 算下来，到变化成人，正好是九个月。 5、少年应惜时，有关珍惜时间的名言警句有： 莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成 一年之计在于春，一日之计在于晨。纂要 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。明日歌 花有重开日，人无再少年。（关汉卿） 盛年不重来，一日难再晨。（陶渊明） 6、日积月累： 天行健，君子以自强不息。周易（立志名言）
33、有志不在年高，无志空长百岁。传家宝（立志名言） 莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红（惜时诗句） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成（惜时诗句） 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚（求索诗句） 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（好学名言） 立志 名言 治天下者必先立其志。（程颢） 胸有凌云志，无高不可攀。 好学 名言 吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）倘能生存，我当然仍要学习。 小学语文五年级下册第三单元复习资料 生字词语 梁 li ng 氏聪惠 hu 造诣 y 乃 ni 是子曰 yu 家禽 q n侮 w 辱 r 谎 hung话敝 b 国规矩 j 囚 qi 犯笑嘻嘻 x 大臣
34、ch n淮 hu i 南 柑 gn 橘 j 枳 zh 实盗贼 z i赔 p i 礼临淄 z 啰 lu 嗦 su 甭 b ng 提 胸脯 p 瞥 pi 了一眼威风矮小冷笑招待出息取笑赔不是实 话实说 面不改色安居乐业解释负责完好无损不惜代价了如指掌 多音字 为 w 设果应 y ng 声看 k n 见都 du 是只 zh 身了 li o解挨 i挤 为 w i 难应 yng 该看 kn 守首都 d只 zh 是看了 le 看挨 i 打 松散 sn撒 s谎嚼 ji o 碎 解散 s n撒 s种咀嚼 ju 形近字 梁（桥梁）诣（造诣）惠（优惠）禽（家禽）截（半截）险（危险） 粱（高粱）脂（脂肪）慧（智慧）
35、擒（擒拿）载（载重）检（检查） 蜡（蜡烛）糖（糖果）赔（赔礼）劲（使劲）搞（搞好）调（调动） 腊（腊月）塘（池塘）陪（陪伴）颈（瓶颈）稿（稿纸）稠（稠密） 近义词 强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则） 招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明） 纯洁（纯净）凝视（注视）温柔（温情）猛烈（强烈） 反义词 聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心） 了如指掌（一无所知） 量词 一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯 一（场）虚惊一（间）柴房一（窝）兔子一（束）百合花 词语意思 惠：同 “ 慧” ，智慧的意思。 乃：就，
36、于是。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 大夫：古代官职的名称，读“d”。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟：可以换成成语“ 摩肩接踵 ” 。 规矩：比喻一定的标准法则或习惯。 得意扬扬：形容非常得意的样子。近义词“ 扬扬自得 ” ；反义词“ 垂头丧气 ” 。 面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。 安居乐业：安定地生活愉快地工作；反义词“ 流离失所 ” 。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。近义词是“ 小心谨慎 ” 。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇静。 了如指掌
37、：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。近义词是“ 一清 二楚” 。 解析课文、语句 1、杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，文章反映了这个九岁的孩子 思维的敏捷，语言的机智幽默。文中“ 甚” 的意思是很； “ 诣” 的意思是：拜见。 （）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 在梁国一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，他非常聪明。 （2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 孔君平来拜见他的父亲， 恰巧他的父亲不在， 孔君平就把这个孩子叫了出来。这 段话说明两家关系很好， 所以孩子的父亲不在， 孔君平就叫出这个孩子， 一定与 孩子很熟。 （3）为设果，果有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。这句话说
38、明 孩子很有礼貌，很会招待客人。 （4）孔指以示儿曰： “ 此是君家果。 ” 儿应声答曰： “ 未闻孔雀是夫子家禽。 ” 孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“ 这是你家的水果。 ” 孩子马上回答说： “ 我可没 听说孔雀是先生您家的鸟。” 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“ 孔雀 是夫子家禽 ” ，而是采用了否定方式， 既礼貌，又表达了 “ 既然孔雀不是您家的鸟， 杨梅岂是我家的果 ” 这个意思。反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。 2、晏子使楚的故事发生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的 聪明才智，巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。 晏子出使楚国，楚王几次
39、想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？ 楚王三次想侮辱晏子。 第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子将计就计： 楚王要承认自己的国家 是狗国，那他就走城门旁边的洞； 楚王要认为自己的国家不是狗国，就应打开城 门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢？这一次，晏子未见楚王， 就给了楚王一次迎 头痛击。 第二次，楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，齐国无人才。晏子大义凛然，说齐 国人多得很，先贬低自己无能，是下等人，再贬低楚国，因“ 我” 无能，才访问楚 国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王，让楚王“ 哑巴吃 黄连，有苦说不出 ” 。 第三次，楚王说齐国人当盗贼， 想以此贬低齐国。 晏子则举
40、了 “ 南橘北枳 ” 的道理， 他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王： 楚王 治国无方， 造成楚国社会风气不好， 致使好人变成盗贼。 楚王不仅没有达到侮辱 齐国的目的， 反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度， 彬彬有礼 的回答，使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊重了。 3、半截蜡烛是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国 某城市的故事。 文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密，用自己的智慧和勇气与敌 人展开了惊心动魄的斗争。 半截蜡烛通过人物的对话描写，反映了人物的机 智、勇敢和爱国情怀。 “ 又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃
41、越短 ”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走 上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。” 课文关于蜡烛的描写， 突出了当时情况的万分危急。正是这种对危急的描写， 有 力地衬托出了他们的沉着、 机智和勇敢。 小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动 作上是那样漫不经心， “ 打了个懒懒的哈欠 ”“慢慢端着蜡烛走上楼去 ” 一点慌张的 痕迹也没有； 表情是那样天真可爱， “ 她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑 容像百合花一样纯洁 ” ；理由是那样的不露破绽， “ 天晚了，楼上黑，我可以拿一 盏灯上楼睡觉吗 ” ；她的语言最有特色， 她叫少校为 “ 司令官先生 ” ，极大地满足了 德国少校的虚荣心， 顺利地拿到
42、了蜡烛。 愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱的 妇女，天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中， 与他们进行了一场多么惊 心动魄的战斗啊 !而这战斗，又是以他们的失败告终! 无疑，伯诺德夫人一家是勇敢的，这种勇敢来源于对侵略者的恨，对祖国的爱， 对和平生活的爱。这在文中字里行间都能找到答案。 “ 为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？” 这句话表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，可见保住秘密这一任务的艰 巨。守住秘密， 就是守住自己的祖国， 从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨和 誓死赶走侵略者的决心。 4、打电话是一段相声，采用了夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰 嗦、
43、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 “ 呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。” 给人物起名叫啰唆，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。 姓氏上根本没有姓啰的，以“ 啰唆” 命名，增强语言的幽默感，名实相符，突出了 对文中打电话人的讽刺意味。 背诵、默写 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ 此是君家果。 ” 儿应声答曰： “ 未 闻孔雀是夫子家禽。” 故事大意是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 有一天，孔君平来拜见他的父亲， 恰巧他父亲不在家， 孔君平就把这个孩子叫了
44、出来。孩子给孔君平端来了水果， 其中有杨梅。 孔君平指着杨梅给孩子看， 并说： “ 这是你家的水果。 ” 孩子马上回答说： “ 我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 日积月累： (1) 回文联 地满红花红满地天连碧水碧连天 洞帘水挂水帘洞山果花开花果山 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 (2) 数字联 一夜五更，半夜二更有半一掌擎天五指三长两短 三秋九月，中秋八月之中六合插地七层四面八方 冰冷酒一点两点三点丁香花百头千头万头 （）叠字联 翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝 重重叠叠山，曲曲环环路高高下下树，叮叮咚咚泉 山山水水，处处明明秀秀晴晴雨雨，时时好好奇奇 （）顶针联 楼外青山，山外白
45、云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边 水车车水水随车，车停水止风扇扇风风出扇，扇动风生 山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰 了解 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语；晏子使楚根据晏子春 秋改写的；打电话选自马季、郭启儒合说的相声打电话。 小学语文五年级下册第四单元复习资料 生字词语 跺 du脚狞 n ng 笑放肆 s揪 ji 住瞪 d ng 眼 呻 shn 吟 搀 chn 扶 祭 j 奠大嫂 so 情谊 y 噩 耗血泊 p 作 zu料和 hu面背 b 转身 着 zh o 慌朝 ch o 鲜 混 h n 进炮弹 d n 宿 s营禁 j n不住乱哄哄 hng 吞没 m 水泵 b ng 兴
46、xng 奋奔 b n 上桥 战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、 狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、 颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠 抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥 咆哮、搀扶、青稞面、宿营地、乱哄哄一声不吭 势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外 热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦 比一比组词 旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口） 句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增添） 淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼） 躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎
47、包）揪（揪住） 趟（走一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹） 杆（旗杆）慌（慌忙）峻（崇山峻岭）狠（狠毒） 竿（竹竿）谎（说谎）竣（竣工）恨（痛恨） 秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊俏）粮（粮食） 衰（衰弱）洒（洒脱）叨（念叨） 哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走） 忠（忠心耿耿） 近义词 担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记） 焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管） 温暖（温和）封锁（封闭）特别（ 格外） 收拾（整理） 增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排） 照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻） 咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难） 放肆（放纵）逼近（
48、迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖） 干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求） 讨论（高论）喜出望外（喜从天降） 反义词 干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持） 困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静） 沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻） 严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮） 衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇） 雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱） 词语搭配： 洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区 皱着眉头收敛笑容拧成疙瘩安定情绪 坚持原则服从分配增强信心长满红锈 舒展皱纹露出笑容 整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑 悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头 严厉地说焦急地等待沙哑地喊话 慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路 热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜 白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着 痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌 词语意思 战役：为实现一定的战略目的， 按照统一的作战计划， 在一定的方向上和一定的 时间内进行的一系列战斗的总和。 噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。 支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞 奄奄一息：形容气息微弱。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔 腾呼啸。狂奔：