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1、培训课程设计大赛评分表 参赛者培训课程题目评委 项目评价要素要素细化说明（010 分）评分备注 培 训 课 程 大 纲 （10% ） 大纲设计1 课程大纲至少包含课程名称、目标、对象、时间、课程内容大纲等项目内容（每项2 分） 课题设计2 课题的设计符合企业和培训对象的实际需要，通过培训能够解决相关工作上存在的问题 目标设计3 课程目标明确、可量化、可执行、符合实际、有时效性 内容大纲 设计 4 课程内容大纲结构清晰、完整，逻辑性强，整体时间安排合理 5 单元目标清晰，侧重点明确，单元用时安排合理 6 单元内容在理论知识、思想态度和技能知识方面能就课程目标进行合理分配 7 各单元之间互相紧扣，
2、不脱节，且不存在交叉或重复情况 8 课程大纲整体设计清晰、简明、美观、色彩搭配合理 时间 /场地9 课程时间和培训场地安排合理，设备完善 拓展材料10 提交培训需求调查表/培训需求分析报告/学员手册 /课程考卷 /课程评估表格等材料（每项2 分） 讲结构格式1 按照课程内容大纲进行设计，结构完整，整体格式简洁、美观，便于阅读和理解 培训课程设计大赛评分表 参赛者培训课程题目评委 项目评价要素要素细化说明（010 分）评分备注 师 手 册 （25% ） 2 有独特的开场白/破冰设计，符合课程需要，能够很自然的导入课程 3 课程结束前有进行课程回顾/总结 /问答环节等能够对课程知识进行强调/巩固的
3、内容 实用性 4 课程整体及各单元的授课步骤和应用材料明确，讲师能够根据讲师手册直接进行授课 5 课程内容实用性、指导性强，学员通过学习后能够把相关的知识直接运用在工作上 内容 /形式 6 心态 /技能 /理论知识紧扣课程主题，知识点深入浅出、由浅入深，便于学员理解和吸收 7 各单元的授课步骤、知识点、应用手法、使用道具、时间控制点等内容设置合理 8 单元内容用词规范，引用的事例、表格、图片等数据新颖且能够支撑本单元的主题观点 9 案例 / 游戏 / 模拟等互动环节适合课题需要，增强培训效果和课程氛围 创意性10 对课题知识有独到的见解，能够引导学员学习更多新的知识 注：此三个项目由评委在课程
4、设计讲解活动前进行，分数由低到高为0 10 分。第一项（）分 10% +第二项（）分 25% =（）分 P 整体风格1 模板风格 / 格式安排 / 色彩搭配统一、符合课程主题，视觉效果及表现力强 培训课程设计大赛评分表 参赛者培训课程题目评委 项目评价要素要素细化说明（010 分）评分备注 P T 课 件 （40% ） 结构格式2 结构格式清晰、完整，有封面/目录 / 学习目的 / 各子单元转接面/ 结语等 版面内容3 一个版面反映一个主题，内容篇幅适中，逻辑结构性强，能辅助讲师进行授课 文字4 字体大小、颜色适中，用词准确、短小精悍 图表5 能恰当使用图片/ 表格辅助说明，符合主题观点，化文
5、为图，便于学员记忆和理解 动画效果6 动画效果显示流畅、生动，效果风格统一且不累赘 声音 / 视频7 根据课程需要设置适当的声音/视频，内容与课题相适应，能增强培训效果 转接 / 链接8 根据课程需要设置恰当的转接/链接，运转过程流畅，衔接的数据有逻辑性、关联性强 操作运行9 整个操作运行过程流畅，图片/文字等显示有序，没错乱、中断、错误等混乱情况出现 原创性10 作品素材原创成分达80% ，具有鲜明的个性，创意新颖 注：此三个项目由评委在课程设计讲解活动前进行，分数由低到高为0 10 分。第三项（）分 40% =（）分三项得分合计（）分 培训课程设计大赛评分表 参赛者培训课程题目评委 项目评
6、价要素要素细化说明（010 分）评分备注 备注 2 第四个项目为参赛者对其课程设计的现场讲解，其中评委需对参赛者提问13 个的问题，资料审评评委可就参赛者提交的资料中存在的疑问事先拟出问题： 问题 1： 问题 2： 问题 3： 课 程 课程开场白1 开场白独特、吸引，开场过程中涉及自我介绍并自然引导到课程上 思路讲述2 讲述的设计思路清晰、完整，逻辑性强，步骤明确，内容紧扣设计主题 培训课程设计大赛评分表 参赛者培训课程题目评委 项目评价要素要素细化说明（010 分）评分备注 设 计 讲 解 （25% ） 3 设计思路新颖，手法独特，课程的吸引力强 实用性4 课程符合公司和员工当前或近期的实际
7、需要，在公司内部推广进行培训的可行性高 资料准备5 事先准备相关材料用于辅助说明，资料应用符合课程需要 经验分享6 讲述过程表达完整、清晰，解决方法便捷可行、有独到的见解 整体评价 7 演示过程操作流畅，无“找不到文件/文件显示不正常/掉麦 /中断 /图文不对”等明显失误 8 在限时讲解过程中能够合理运用时间（以限定时间的80%100%为宜） 9 讲解过程语言清晰、声音洪亮，用词规范，与听众有较好的目光交流，肢体语言规范、无不雅行为 问答环节10 回答迅速、流畅，能够清晰、完整地回答评委提出的问题 注：本项目由评委在课程设计讲解活动时进行现场评分，分数由低到高为010 分。本项得分为： （）分
8、 25% =（）分 评 分 课程开场白开场白应以课程导入为主，自我介绍为辅。 思路讲述思路清晰，讲述的内容能够让人了明白课程主题、目的、内容、实施手法和步骤，涉及的信息应与展现的资料信息相符。 培训课程设计大赛评分表 参赛者培训课程题目评委 项目评价要素要素细化说明（010 分）评分备注 指 导 资料及数据讲解过程有演示课程大纲、PPT课件、讲师手册等资料；应用的数据能明确指出来源，且数据与课题相适应。 经验分享以分享课程设计期间遇到的疑难和解决方法为主，分享的经验具有科学性、指导性，可供学习。 整体评价针对讲述过程中的行为礼仪、整体形象和对资料的准备充分性和操作运用上的熟练度。 问答环节 问
9、答环节可根据以下内容进行提问（对每位参赛者提13 个问题）： 1.漏讲内容：评委可根据讲解者在上述项目中存在的漏讲或不清晰的环节进行提问 2.疑问内容：评委对讲解者的讲解内容存在疑问的，可就相关内容提问 3.拓展内容：评委可根据讲解者传递的有关信息进行更深入的提问 培训课程设计大赛总评分表 姓 名 项 目 课程大纲设计 讲师手册设计 PPT课件设计 课程设计讲解 总分 排名 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！ 九歌湘君屈原朗诵：路英 君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。 美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。 令沅湘兮无波，使江水兮安流。 望夫君兮未来，吹参差兮谁思。 驾飞龙兮北征，邅吾道兮
10、洞庭。 薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。 望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。 扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。 横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。 桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。 采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。 心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。 石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。 交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。 朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。 大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，
11、常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声“妈”， 大堰河，把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆” , 大堰河，深爱她的乳儿！ 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的
12、凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。 这是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大儿做了土匪， 第二个死在炮火的烟里， 第三，第四，第五 而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。 当我经了长长的飘泊回到故土时， 在山腰里，田野上， 兄弟们碰见时，是比六七年 鸟次兮屋上，水周兮堂下。 捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。 采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。 时不可兮再得，聊逍遥兮容与。 注释 湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。 君：指湘君。夷犹：迟疑不决。 蹇 (jian3简) ：发语词。洲：水中陆地。 要
13、眇 (miao3 秒) ：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。 沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。 沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。 夫：语助词。 参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。 飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。 邅 (zhan1 沾) ：转变。洞庭：洞庭湖。 薜荔：蔓生香草。柏(bo2 伯) ：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。 荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2 饶) ：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。 涔 (cen2 岑) 阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。 横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。 极：至，到达。 女：侍女。婵媛：眷念
14、多情的样子。 横：横溢。潺湲(yuan2 援) ：缓慢流动的样子。 陫 (pei2培) 侧：即“悱恻” ，内心悲痛的样子。 (19) 櫂(zhao4 棹) ：同“棹”，长桨。枻 (yi4弈) ：短桨。 (20) 斲(zhuo2 琢) ：砍。 (21) 搴(qian1千) ：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。 (22) 媒：媒人。劳：徒劳。 (23) 甚：深厚。轻绝：轻易断绝。 (24) 石濑：石上急流。浅(jian1间) 浅：水流湍急的样子。 (25) 翩翩：轻盈快疾的样子。 (26) 交：交往。 (27) 期：相约。不闲：没有空闲。 (28) 鼂(zhao1 招) ：同“朝”，早晨。骋骛(wu4
15、 务) ：急行。皋：水旁高地。 (29) 弭(mi3 米) ：停止。节：策，马鞭。渚：水边。 (30) 次：止息。 (31) 周：周流。 (32) 捐：抛弃。玦 (jue1决) ：环形玉佩。 (33) 遗(yi2仪) ：留下。佩：佩饰。醴(li3里) ：澧水，在湖南，流入洞庭湖。 (34) 芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。 (35) 遗(wei4 味) ：赠予。下女：指身边侍女。 (36) 聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。 译文 君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前， 蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？ 美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处， 沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟
16、。 令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生， 使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。 望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来， 吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！ 驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶， 邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。 薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐， 荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。 望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边， 横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。 扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？ 女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。 横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下， 隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。 桂棹兮
17、兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵， 斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。 采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔， 搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。 心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功， 恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。 石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水， 飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。 交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨， 期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。 朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰， 夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。 鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上， 水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。 捐余玦兮江中，将你赠的玉
18、制扳指置于江中， 遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。 采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎， 将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。 时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得， 聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。 赏析 在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情 和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。 从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”， 山海经中山经中说“洞庭之山, 帝之二女居之，是常游于江 渊” ，但都没有像后来的注释把湘君指为
19、南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记 秦 始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山( 即今洞庭湖君山) 时， “上问博士曰 :湘君何神？博士对曰 :闻之，尧女，舜之妻，而葬此。 ”后来刘向的 列 女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二 妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃 故得称“君” ；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这
20、一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人， 虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫 之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这 样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。 虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创 作的地域完全吻合、 湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃
21、飘泊山川、会合无由 等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇 作品的基点。 由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以 “北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注) 。 这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精 心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的
22、地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就 用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到 好处， 然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静， 能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的 佳人图。 第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依
23、然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出 寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和 装饰精美的小船外，一无所见； 她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江， 遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动 和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。 第三段主要是失望至极的
24、怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆 动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后 面对湘君“心不同” 、 “恩不甚”、 “交不忠”、 “期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈 的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女 子的内心世界表现得淋漓尽致。 第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出
25、湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘 君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测， 这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约， 那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动， 也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地 上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放
26、眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢 慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念. 丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。 行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将尽，来往亭前踏落花。 作者简介 欧阳修 (1007 1072 年) 【注音】 u y ng xi ，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人 自称庐 陵人 ，汉族，因吉州原属庐陵郡, 出生于绵州（今四
27、川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏 辙，曾巩合称“唐宋八大家”。 说明 诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，?第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，? 简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟?诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。 行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。 丰乐亭游春欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。 解释 ? 丰乐亭 - 位于滁州西
28、南，背依丰山，?下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊- 广阔的郊野。?绿无涯 - 绿色一望无际。春将老- 春天快要过去了。 翻译 将要偏西的太阳, 映着红艳艳的花树和青翠的山峰, 广阔的原野上 , 碧绿的草色一望无边无涯, 游人们顾不得春天即将结束, 还在亭前来来往往,踏着地上的落花 这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景, 写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情 诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是 暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、 “
29、青山”、 “绿草”、 “落花”等景物来表现这种意境。 此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情 却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是 同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。 东大学任教。1926 年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、 洪水半月刊，发表了小说沦、 戏剧论等大量文艺论著。 1928 年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930 年 3 月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12 月，小说迟桂花发表。 1933 年 4 月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936 年任福建省府参议。1938 年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全 国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。 1938 年 12 月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194 念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。