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1、学校督导室工作计划 为进一步推进池坪九校教育教学的跨越发展，督导室本学期工作 中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提 升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工 作的稳步发展。 一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展 我校督导室自成立以来， 校长室、 校党委对督导室的督政、 督教、 督学工作高度重视，校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就 具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思 路清晰，目标明确，可操作性强。 二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性 我们在统一思想认识， 强化工作责任的基础上， 进一步明确督导 工作指导思
2、想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教 育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的 作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学 过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完 善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进 学科建设、提高教学水平提供服务， 为领导科学决策提供咨询信息， 促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意 识和创新意识。 三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用 1、深入处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率 开展具体深入的督导工作。 我校督导室根据学校高效管理的要求， 将全体督导
3、员分工到各处室、年级部，参与年级部分工和年级部管 理， 结合一个学科组， 及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。 督导员深入处室、 年级部和学科组首先是 “督”， 即按照学校“依 法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应 做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解 情况，督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”， 即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划 策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自 参与处室、年级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。 2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理 我校督导室成员
4、大部分是高级教师， 有的还担任过学校中层干部， 具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学 校的教育教学管理，起到了很好的作用。 督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作，提出了不少好的 建议。督导室全体同志参与年级部值日工作，定时督查校长及领导 班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况；督查学校民主管 理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工 对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查 学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、 乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行 情况和传达学习上级会议精神情况；及
5、时按要求向县局上报督学工 作情况信息表；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做 好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、 反馈教职工中的不良倾向。 3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化 本学期以来，我校督导室配合年级部、 教务处积极推行校内视导， 使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常 规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对基础年级期中考试 中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备 课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限 期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正 做到日常化、细致化。在
6、压力与动力之下，这也是教师互相学习、 互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对 面交流、谈心融合的机会。对肄业班老师教学常规进行多次全面检 查，具体情况在教学简报中详细通报。配合小六、初三年级部对老 师面批情况进行检查。检查小六、初三年级老师对边缘生的面批工 作，检查小六、初三年级课堂教学效益。 4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性 教学的低效通常源自两个方面： 首先是认识层面的问题， 包括教 材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课 堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师 不能在预设和生成之间求得平衡。 课堂教学视导时要求上课老师
7、的备课工作要与备课组共同开展， 让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点， 特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备 课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然 后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时， 督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、 教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力 中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自 己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和 改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。 5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展
8、奠基 在督导过程中， 我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教 师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困 难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确 定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研 员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生 的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得 到提高。 通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以 学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合 理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习 氛围逐步加以优化， 力争做到师生共同进步、 共
9、同发展。通过督导， 我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在： （1） 对教材内容的把握趋向自如； （2） 教学设计层次分明；（3） 注重主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置注意适合于不 同层次的学生。（ 5）注重手、脑并用，力求提高学生动手能力和逻 辑思维能力。（ 6）注重师生情感交流，知识与能力相互关联，提升 可持续发展的空间。 6、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各处室各 部门的管理情况 , 督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效 果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。本学期督导室 召开小六、初三年级学生座谈会，了解小六、初三年级学生学习情 况，了解初
10、三年级教学情况同时进行统计反馈；召开初三年级班干 会议进行问卷调查；召开肄业班推进生座谈会，检查了解肄业班老 师对推 进生的面批工作； 督导室成员深入肄业班各班级， 检查肄业班学 生学习常规；督导室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班 级中成绩优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生 谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。 以上是我校督导室本学期的一些做法， 还有很多需要进一步思考 的地方。今后在督导工作中， 我们将加强教育教学督导氛围的和谐， 关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我 们坚信，在县教育事业发展指挥部、县教育局的正确领导下，在
11、校 长室和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真 正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的 作用。 一、指导思想 以“十七大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持求真 务实、改革创新，不断更新教育观念，探索新的督导体制，切实发 挥教育督导“监督、检查、评估、指导”的作用，为促进教育公平、 实现教育均衡发展履行职能，为全市教育事业全面、协调、可持续 发展提供有力的监督和保障。强化督导职能，推进教育督导的规范 化、制度化、全面化 ; 坚持以督导促整改、以评估促提高的原则，把 握重点，做好督导评估、推进省级示范市的创建进程。 二、主要工作 1、做好 3 月份、 4
12、 月份、省市两级对我市体育、卫生、职业教 育、三项工程等工作的专项督导迎查准备工作。 2、随时做好济南市各个专项督导的迎查准备工作。 3、做好创建和复评工作。在教育局党委的领导和大力支持下， 积极为省级示范市创建工作打基础、做准备; 年内争取完成埠村、圣 井、水寨等乡镇的示范乡镇复评工作并对其他乡镇进行积极的指导。 4、依法“控辍保学”，坚持义务教育监测制度，每学期对义务 教育水平进行一次监测，加强对乡镇尤其是辍学问题相对突出的单 位进行专项督导，并将“控辍保学”工作实绩纳入对乡镇的全方位 目标考核。 5、对学校常规管理工作进行专项督导。 6、对教育重点工程建设进行专项督导。 7、对学校安全、
13、卫生进行专项督导。 8、对民办学校和幼儿园进行专项督导 9、做好教师节和年终对乡镇(街道) 的考核工作。 10、围绕教育局的中心工作积极开展专项督导。 11、随时完成领导交办的其他工作。 三、工作措施 (一) 不断深化督导理念。 用科学发展观统领督导工作， 在实际工 作中，坚持以督促建，以评促改，以导促发展的工作思路，牢固树 立督导服务于政，督导服务于教，督导服务于学，督导服务于校的 观念。坚持深入学校调查研究，提供业务咨询、把督导评估活动转 移到最需要关注的地方和最弱势的工作方面，为政府和教育行政部 门的相关决策提供有益的可靠依据和信息。 (二) 加强督导基础建设 1、完善督导规章职责。为规范全市教育督导工作，_年，我 们将制订章丘市专兼职督导员管理办法、章丘市督导办公室 职责、章丘市教育督导工作制度、章丘市教育督导工作流 程，切实建立我市的督导制度，使全市教育督导工作走上规范、 健康发展之路。