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1、教学内容11第八次 共 2 课时 执教日期月日 第 1 课时 三维目标 1正确、通顺地朗读课文，流利、有感情地朗读第1、2 自然段。 2学会 5个生字， 认识 1 个多音字。通过查字典、联系上下文的方式理解词 语意思。 3理清课文脉络， 凭借具体的语言文字理解课文内容，体会布鲁斯王子的英 勇与他屡战屡败的灰心失望。 教学重点、 难点 重点：学习生字，朗读课文。理清课文脉络。 难点：凭借具体的语言文字理解课文内容，体会布鲁斯王子的英勇与他屡战屡败 的灰心失望。 教学资源 1苏格兰 (Scotland)英国领土的组成部分。在大不列颠岛北部，北、西临大西洋， 东濒北海， 南为英格兰和爱尔兰海。南北长
2、 441 公里， 东西宽 248 公里。 面积 77， 169 平方公里，约占大不列颠岛面积的三分之一，若包括有人定居的岛在内，面 积为 78，772 平方公里。人口515 万（ 1983），主要为苏格兰人。首府爱丁堡。 2历史上的罗伯特布鲁斯是苏格兰真正意义上的民族英雄，苏格兰在英王爱德 华一世时代面对的是被同化和吞并的命运，正是罗伯特布鲁斯领导苏格兰人不 断与英格兰进行着小规模的冲突，并在班诺克本之战中取得了关键性的胜利。 罗勃特 布鲁斯是苏格兰国内最强大、最富有家族布鲁斯家族的长子。他从小接 收良好的教育，通晓多国语言英语、法语、拉丁语、盖尔语等；他武艺高强， 是当时欧洲使用战斧的第一高
3、手（据说他作战时十分勇敢，经常单枪匹马与敌决 斗，在班诺克本之战中他冲到阵前一斧便劈死了迎面而来的敌将）。 苏格兰国王巴里奥尔投降英国后，与苏格兰其他贵族一样罗勃特不甘于接受异族 的统治，带领他属下的骑士和农民们起来反抗。1298 年，法尔科克战役起义军战 败，罗勃特 布鲁斯与他的堂兄，瑞得家族的康米共同担任“护国大将军” 。 1306 年 5月 25 日，布鲁斯在斯高被推选为苏格兰国王。英王被彻底激怒了，他囚禁了 威沙特主教和兰伯顿主教，并在美斯文大败新国王罗勃特布鲁斯。布鲁斯单枪 匹马逃往罗德岛，一路上几次逃过追兵，但他的妻子、女儿、姐妹全部被俘，弟 弟尼基尔被杀。 1307 年，布鲁斯从
4、罗德岛归来重建部队，准备继续战斗。这时， 他的另两位兄弟托马斯、亚历山大也已被处决。1307 年五月，爱德华一世病死。 新王爱德华二世懦弱无能，布鲁斯乘机发动攻势，从英格兰人手中夺回不少土地。 但英格兰人口众多、国力强盛，尽管国王无能，但也不容易被完全击败。双方的 战争持续了许多年，从爱德华二世打到爱德华三世。最后在罗马教庭的协调下， 1328 年三月苏格兰和英格兰终于签订了爱丁堡协议爱德华三世正式承认罗 勃特布鲁斯的国王身份，并将所有英国军队撤出苏格兰。 预习作业设 计 1朗读生字，读准字音。 2朗读课文，把课文读正确，读通顺。 3圈画出课文中的生字词，运用查字典、联系上下文等方法理解词语的
5、意思。 4不理解的语句做上记号，并针对课文内容提几个小问题。 学 程 设 计导 航 策 略调整反思 板块一 朗读课题。 根据课题提出自己的思 考。 板块二 介绍欧洲与苏格兰 朗读课文，读准字音。 不理解的词语做上记号， 通过查字典或联系上下 文的方式理解意思。 把课文读正确，读通顺 朗读出示的词语，并听清 同学读时是否正确。 说说词语的意思。 分段朗读课文，仔细听听 同学朗读是否有错误，纠 正错误读音。 小组内朗读，纠正 齐读。 说说课文的主要内容。 按起因、经过、结果把课 板块一 导入新课，揭示课题。 1今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第 八次”。（板书课题） 2看了课题，你有什么问
6、题要问吗？ 板块二 初读感知。 1第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读 之前，先给大家介绍一下这两个地名。 2带问题自读课文。 自读要求： （1）读准生字的字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文 来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论） （3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多 读几遍。 3检查自学情况。 （1）出示词语： 信心失败抵抗战斗招集动员侵略成 功打仗受伤并且磨房 （指名朗读、开火车读、齐读） 文分成三部分。 集体交流分段结果。第一 段（1、2）第二段 （3、4） 第三段（ 5） 朗读生字 观察字形结构，提醒同学 注意容易写错的字并说 说怎样才能
7、把字写漂亮。 描红、书写生字。 （2）说说你读懂的词语的意思。 （3）指名分自然段朗读课文。 注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。 “侵、信”是前鼻音。 多音字：几 （4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。 （5）齐读课文。 4读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ 板块三 理清脉络。 1课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：按起 因、经过、结果，将课文分为三部分 2交流。 板块四 指导写字。 1出示生字，朗读。 2说说容易写错的字和写时的注意点。 3指导“磨”的上下笔画要紧凑。 4在习字册上书写。 作业设计 课堂作业：习字册上书 写。 课后作业： 1继续熟读课文。 2抄写生字词。 教学内容
8、11第八次 共 2 课时 执教日期月日 第 2 课时 三维目标 1能流利、有感情的朗读课文。 2学会本课的生字，通过查字典、联系上下文的方式理解由生字组成的词语。 3凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯 王子屡败屡战、不懈斗争的精神。 教学重点、难点 重点：学习生字。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 难点：弄清课文所揭示的道理。 教学资源 相关名言： 有志者，事竞成。范晔 不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。钱学森 不怕失败第七次，因为还有第八次, 庄伟 预习作业设计搜集有关败不馁的名言 学 程 设 计导 航 策 略调整反思 板块一 默写词语 板块二 回
9、忆课文内容，说出课文 的主人公。 先自己思考问题，划出相 关语句，写上关键的词语 来描述布鲁斯的特点，后 小小组内交流，讨论。 集体交流 （“唉声叹气”、“几乎 失去信心”） 朗读第一小节 读第二小节，找出描写布 鲁斯一开始灰心的词句。 理解词义 唉声叹气：因伤感、烦闷 或痛苦而发出叹息的声 音 （几乎失去了信心：指没 有完全失去信心，没有彻 底灰心，还有重新振作的 可能。） 看图，听老师朗读课文， 思考问题 表演唉声叹气的样子，想 板块一：复习。 听写词语。 板块二：精读指导。 （一）过上节课的学习，我们知道课文第八次的 主人公是谁？ （二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作 学习课文
10、， 互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样 的人。 （三）交流 热爱祖国的人。 1从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读 读第一小节） 2“英勇地抗击”什么意思？ 3指导朗读。（指名读，评价，齐读） “遇事不灰心”或者“坚持不懈” 1布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？ 2从哪里看出来？（指名读第二小节） （1）这些词什么意思？ 理解“几乎”：比较句子 对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去了信心。 （2） 看图听读思考： 布鲁斯王子为什么 “唉声叹气” 、 “几乎失去信心”？ （3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉 声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可 象此时布鲁斯
11、王子内心 的想法。 朗读第二小节。 默读第三、四小节，思考 问题。 找出描写蜘蛛织网艰辛 与执着的句子。 一阵大风吹来，丝断了， 网破了。 就这样结了断，断了结。 一连结了七次，都没有结 成。 直到第八次，它终于结 成了一张网。 思考用词的有序性。 朗读相关句子 讨论布鲁斯王子的表现， 思考他为什么感动，找出 描写他感动的具体词句。 （“猛得跳起来”、“喊 道”） 朗读第 4 小节。 想象王子此时内心的想 法。（同桌讨论后交流） 齐读第五小节 思考，进行几句话的演 讲。 默读全文， 思考并交流布 鲁斯王子成功的原因。 板块四 朗读课文 能会想些什么？将他心里想的话说出来。 （4）指导朗读第二小
12、节。 3但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？ （1）默读第三、四小节。思考： A布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ B布鲁斯王子看到后有什么表现？ （2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪 几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难 吓倒？ 出示三句话反复朗读体会 A为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而 不说“网破了， 丝断了” ？（师小结： 作者用词准确、 有序，先后是不可颠倒的。） B这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠 倒呢？ C从“终于” 这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？ D朗读，体会“有志者事竟成”的道理。 （3） 讨论：看到这些， 布鲁斯王子有什么表现？（ “感
13、 动极了”） （4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？ （5）指名边表演边朗读第4 小节。 （6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布 鲁斯王子又会想写什么呢？ 4蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗 成功了吗？齐读第五自然段。 5请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失 去信心的士兵起来参加第八次抵抗？ （四）默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 （因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示 和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到 了“几乎”这个词语） 说说学习课文后的启示 回忆名言，深化启示 板块四 总结全文。 1朗读全文。 2说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事 竟成） 3想想以前学到的一些这方面的名言。 板书设计： 11第八次 唉声叹气，几乎失去信心感动，恢复了信心 振作，充满了信心。 （有志者事竟成） 作业设计 1抄词。 2多音字组词。 磨几 3写几句关于“自信与 成功”的名言。 课外 选字组词（参考上）