《数学：7.4认识三角形(一)教案(苏科版七年级下).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学：7.4认识三角形(一)教案(苏科版七年级下).pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7.4 认识三角形（一） 课题7.4 认识三角形（一）课型新 授 课 教 学 目 标 知识目标 通过观察生活中的一些情境让学生理解三角形的有关概念，并能正确地进行 分类，掌握构成三角形的条件. 能力目标 培养学生的语言表达能力，培养学生的观察能力和识图能力.提高学生的分 析能力和解决问题的能力. 情感目标 积极参与数学学习活动，在学习中获得成功的体会，建立自信心， 提高学习 数学的兴趣 . 教学重点三角形的有关概念，及构成三角形的条件 教学难点构成三角形的条件及其应用 教学形式教学互动、学生自主探究、合作研讨 教具准备投影仪辅助教学、选取长度不等的纸条 教学过程 程序教师活动学生活动设计意图
2、一、 设境引入 同学们，你能举例说明生活中哪些实物里含有三角 形？ 1 结合这些图形，你能用自己的话来概括三角形的 定义吗？ 2 在小学，我们已经学过三角形的分类，你还记得 分类方法吗？ 思考 交流 通 过 身 边 的 事 物 及 学 生 小 学 所 掌 握 的 知识创设情境， 激 发 学 生 的 求 知欲 二、 概念教学 1 三角形的定义： 2 三角形的表示： （1）顶点是 A、B、C 的三角形可记作 “ ABC ” （2）A 所对的边BC 也可用 a 表示 3 三角形的分类： （1）按角分类 （2）按边分类 练习：教材P24 议一议 P26 练习 1 观察思考 合作探究 在 学 生 以 往
3、 对 三 角 形 的 了 解的基础上， 让 学 生 进 一 步 理 解 三 角 形 的 概 念及其分类 A B C c a b 三、 探索研究 1 动手操作： 准备 5 张纸条，长度分别为3cm、4cm、5cm、 6cm、9cm，任意取出3 张纸条首尾相接搭三角形， 并填写下表： 选择的长度 能否搭出三角形 示意图 能不能 步骤一：学生小组讨论纸条长度的选择有哪些情 况？ 步骤二：学生动手操作，试一试自己找出的几种情 况是否都能搭成三角形 步骤三：各小组总结本组观察、讨论后的结果： 三角形的任意两边之和大于第三边. 2 学会应用； （1）下列线段中，不能构成三角形的是（） （），（）， （），
4、（）， （）以下列各组数据为边长，可以构成等腰三角 形的是（） （） 1cm、2cm、3cm （） 2cm、 2cm、 1cm （） 1cm、3cm、1cm（） 2cm、 2cm、 5cm （）若等腰三角形的两边长分别是， 则三角形的周长是_ （）有长度分别为cm、 3cm、 4cm 和 5cm 的根小木棒， 任取其中根， 你可以搭出几种 不同的三角形？ 动手操作 合作探究 小组讨论 完成表格 通 过 学 生 自 己 动 手 操 作 找 出 构 成 三 角 形 的 几种情况， 发现 规律， 加深对结 论的理解 四 课堂小结 你在这节课的学习过程中有哪些收获？还有什 么疑问？ 交流 讨论 教 师 根 据 课 堂 练 习 所 存 在 问 题进行强调 五、 布置作业 教材习题， 完成作业 巩 固 本 节 课 所 学知识