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1、北师大版一年级上册数学教学计划 (20162017 学年度第一学期 ) 一、指导思想 以学校工作要点为指导，以小学数学课程标准为依据。以培 养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、 新教法，以提高教学质量为目标，特制订本教学计划。 二、学生情况分析 一年级一班有 25 名学生；二班有学生 27 人。学生的基础参差不 齐，部分学生学习习惯、 行为习惯养成不好， 因此有待加强养成教育。 一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感， 但同时也具有很强的好奇心， 教师在教学中应多鼓励学生参与学习活 动，以表扬鼓励良好行为习惯为主，让他们喜欢上课， 喜欢数学。 刚
2、 入学学生个体差异相对较大， 可能有些学生已经不同程度地掌握一些 简单数学知识， 我会根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进 度，采用多种教学方法组织教学。 三、全册教材分析： 本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体 编排教材，课堂教学以实践活动和动手操作为主。教材从实际出发， 提供了大量的观察、操作、 实验及独立思考的机会，让学生从生活实 际出发，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重 问题的探索性，例如：比较、分类等部分内容，重点在于经历探索， 获取有关知识的体验。 第一单元“生活中的数” 。经历从实际情境中抽象出数的过程， 能用 10 以内的数表示物体的
3、个数或事物的顺序，并能认、读、会写 0 到 10 各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=” 、 “” 、 “” ，能比较 10 以内数的大小。 第二单元“比较”。在具体情境中，能够比较两个物体的大小、 多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。经历“比 一比”的过程， 同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考 过程。积极参与数学活动， 养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 第三单元“加与减（一）” 。经历自主探究算法并与同伴合作交流 计算方法的过程。在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的 意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数 是
4、 10 以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关 的简单实际问题。在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认 真倾听、有条理地表达的良好习惯。 第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经历分类的过程，初 步体会分类的含义和方法， 感受分类在生活中的作用。 能按给定标准 或自己选定的标准进行分类， 体会分类标准的多样性。 运用分类的方 法， 解决生活中相关的实际问题。 初步养成有条理地整理物品的习惯， 体会分类在生活中的必要性。 第五单元“位置与顺序” 。 结合具体情境，体会前后、上下、左 右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较 准确地确定物体的前后、 上下、
5、左右的位置，体会具体位置的相对性。 逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学， 初步感 受用数学的乐趣。 第六单元“认识图形”。 在丰富的操作活动中，经历观察、想象 和交流的过程，积累认识几何体的数学活动经验。知道长方体、正方 体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。在分类、观察等学习活 动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，发展语言表达 能力。 感受数学与生活有密切关系， 培养探索精神和与人合作的意识。 第七单元“加与减（二）” 。结合数数、操作直观模型等活动，认 识 11-20 各数。初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20 以内数的大小。 在教师指导下， 能从
6、日常生活中发现和提出简单的数 学问题，并尝试解决。经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方 法的多样性，激发学生对计算活动的兴趣。 第八单元“认识钟表” 。 在具体的生活情境中，经历认识钟表 的过程，知道钟表可以用来计时。 初步认识钟表， 会认读整时和半时。 在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。结合 日常作息时间，在与他人的交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排 时间，养成良好的珍惜时间的习惯。 四、教学目标及学习方法 （一）教学目的要求： 1 熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第 几个，掌握数的顺序和大小， 掌握 10 以内各数的组成， 会读、写 0 20
7、 各数。 2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初 步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内 的减法。 3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问 题。 4认识符号“”、“”、“”、 ，会使用这些符号表示 数的大小。 5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三 角形和圆。 6初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7初步认识钟表，会认识整时和半时。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 9认真作业、书写整洁的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 （二）学习方法 1、重视培养学生良好的课
8、堂常规习惯、专心倾听、大胆发言、 认真书写的好习惯。 2、将数学与生活紧密结合，让学生体会到身边处处有数学，数 学来源于生活。 3、让学生在具体的操作活动中， 进一步体会加减法的实际意义， 正确快速的进行计算。 4、通过小组合作，培养学生团结合作的意识。 五、重点难点 重点： 1、在具体情境和活动中， 体会加、减法的含义， 通过操作活动， 掌握计算方法，算法多样化。 2、计算与应用结合起来。 难点： 1、0 的认识。 2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。 六、教学措施： 1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有 一定的陌生感， 但同时也具有很强的好奇心， 教师在教学中应多鼓
9、励 学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。 2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度 地掌握一些简单数学知识， 教师根据班中学生的具体情况出发，适时 调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。 3、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。 4、 尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。 帮助学生建立学好数学的信心。 5、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重 点培养学生良好的学习习惯。 6、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通，做到对 学生的养成教育系统化。 七、后进生转换和优生提高措施 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模
10、式。在班内成立“一 帮一”学习小组。 2、针对学生基础情况，对家庭作业实行分层布置。 3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得 好。 4、加强课外辅导，利用每天的课后或午自习时间，对优等生和 后进生加以辅导训练。 5、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提 高他们的自我判断与控制能力。 6、发挥家庭教育资源，共同来解决后进生各方面存在的问题。 鼓励家长对基础好的学生要提高要求。 八、教学进度安排 周 次 起止时间课题 课 时 备 注 1 9.1 9.2 可爱的校园快乐的家园 2 2 9.5 9.9 玩具小猫钓鱼文具快乐的午餐 动物乐园 5 3 9.12 9.16
11、过生日下课啦跷跷板 5 4 9.19 9.23 一共有多少还剩多少 5 5 9.26 9.30 可爱的小猫练习一猜数游戏 5 6 10.3 10.7 国庆节 7 10.8 10.14 背土豆跳绳可爱的企鹅小鸡吃食 5 8 10.17-10.21 乘车练习二加减法表5 9 10.24-10.28 整理与复习整理房间一起来分类 5 10 10.31-11.4 期中复习期中考试5 11 11.7-11.11 前后上下 5 12 11.14-11.18 左右教室单元复习 5 13 11.21-11.25 认识图形你说我做单元测试5 14 11.28-12.2 古人计数搭积木 5 15 12.5-12.9 有几瓶奶有几棵树 5 16 12.12-12.16 有几只小鸟练习三做个加法表 5 17 12.19-12.23 数学好玩一起做游戏小明的一天5 18 12.26-12.30 总复习（一）5 19 1.2-1.6 总复习（二）5 20 1.9-1.13 期末检测5 王爱芳