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1、教案示例 教学目标 1、认识 13 个生字，会写 4 个字。认识 1 个偏旁“心” 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情 教学重点 识字、写字和练习朗读 教学难点 读好诗中的长句子 课时安排 2 课时 教学过程 第二课时 一、谈话导入 师：小朋友，上节课我们初步学习了课文我多想去看看，还欣赏了北京 的美丽风光，这节课我们继续学习，谁愿意来给大家读读这篇课文？ 请几名同学朗读课文，学生评议。 二、练习背诵 1、师：你们能完成下面的填空吗？ 投影和小黑板出示： 妈妈告诉我， 沿着（）小路， 就能（）大山。 遥远的（）， 有一座（） 广场上（）非常壮观。 我
2、对妈妈说， 我（）， 我（）。 学生练习填空。 2、师：你们喜欢这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学自己背一 背，背不下来的同学可以看着填空来练一练。 3、指名背诵。 4、齐背。 三、拓展延伸，深化情感 师：亲爱的小朋友， 你们为什么都那么向往北京，那么想看天安门广场上的 升旗仪式呢？ 出示句子： 指导学生以各种方式深情的朗读。 四、巩固生字 1、利用媒体资源中的识字部分，帮助学生记忆生字，并掌握组词。 2、教师强调： 想：上下结构，上面的左边是“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”，右 边是个“目”字，下面是个“心字底”。 旗：左右结构，注意方字旁的笔顺和占格。 3、其他字让学生运用自己
3、喜欢的方式来记。 4、集体交流。 五、指导书写 1、师：这些字你们都记住了，下面我们来学习“广”“升”“足”“走” 四个字。请同学们看看书本104 页“我会写”中的生字。谁来给大家读一读？ 指名读，齐读。 2、范写，学生收写，体会笔顺。 3、学生看范字自己一边收写，一边说出笔画名称。 4、师：你认为哪个字难写呢？ 学生提出自己认为不好写的字，如：足走。 5、重点指导“足”、“走”的写法。 6、师：请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。有什么要提醒同学们特别 注意的吗？ 7、生交流，互相帮助。 8、把每个字写两遍。 9、指导，评议，修改；再评议，欣赏。 10、每个学生再练习写几遍，写到你认为掌握了为止。 11、听写这四个字，再予以指正、欣赏。 六、作业 1、用生字本写本课的生字。 2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。 3、有兴趣的同学可以学唱我爱北京天安门这首歌。