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1、第 1 页 中学集体备课制度 特征码 apkAzRtQtVGomBLqMmnN 中学集体备课制度 一、集体备课的组织和管理： 集体备课实行学科领导和年级领导分工负责制，由学校教务处 实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，每次备课对相关 人员做出评价；由备课组长主持， ，本组成员提出合理化意见， 对教学案进行完善以资源共享。 二、集体备课的实施原则 坚持“四定两包” 、 “六备” 、 “五统一” 。 “四定”即：定时间、 定地点、定内容、定中心发言人；“两包”即年级领导包教学 案的草案编写，学科领导包集体备课研讨和教学案完善的质量； “六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学 法；
2、“五统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难 点、统一教学方法、统一练习测试。 第 2 页 三、集体备课活动的要求 1、学期初在教务主任的指导下，备课组长组织本组成员制定集 体备课计划，主要包括：学期教学内容和主备人的确定。一式 四份，一份备课组留存，一份交学校教务处，一份交年级主管 领导，一份交包学科备课领导。 2、至少要在教学新内容前一周进行教学案的编写，至少在研讨 前两天经年级主管领导审核后将教学案复印给备课组教师。备 课组教师认真阅读教学案，并进行删减、补充和完善。以便在 集体研讨时有针对性的发言。 3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解，备 课组教师充分交流，达成
3、共识。备课组要对备课情况进行记录， 主备教师根据记录优化教学案，形成共案。 4、包学科领导参与和指导集体备课，并对共案进行审核。 5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性备课，并在 共案上用红色笔进行再设计。 第 3 页 6、教师使用优化后的教学案实施课堂教学，备课组教师选择精 品课进行展示和交流。每人每学期听评本组教师的课不少于 10 节。 7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研 讨问题。 8、每月教务处针对备课组的共性问题以教研组为单位进行指导， 进一步优化集体备课。 四、集体备课的监督和检查 1、年级领导对草案编写的时效性和质量进行评价和记录，记入 业务考核档案。 2、包科领导参与和指导每次小组研讨，对组织的及时性、出勤 情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价，记入业务考 核档案。 4、对备课组的教学案实施团体评价，以保证教学案编写的质量。 第 4 页 3、使用听课联系卡，年级领导对教师听课情况进行检查和监督， 记入业务考核档案。