职高《计算机应用基础》职高2014教案.pdf

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1、计算机应用基础 职 高 2014修订版 教案 第一章计算机基础知识 第二章中文 Windows XP 第三章文字处理软件 word 2003 第四章中文 Excel 2003 第五章PowerPoint 2003 第 1 章计算机基础知识（总计6 学时，包括实训内容） 课题 第一次课 第一章 计算机基础知 识 1.1 计算机概述 1.2 计算机系统组成 课时2 学时 教学内容 1.1 计算机概述 1、计算机的发展 2、计算机的分类 3、计算机的 特点 4、计算机的用途 1.2 计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工 作过程 3、计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指

2、标 教学目标 了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的 基本组成方式 教学重点微机硬件系统组成 教学难点计算机软件系统组成、计算机技术指标 教学活动及主要语言学生活动 一、创设意境，导入新课（3 分钟） （设疑法、提问法） 导入： 同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应 用以及你所掌握的计算机的一些操作。 以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是 我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家 和我共同来学习计算机的基本知识。 二、新课教学（总计80 分钟） （讲解法、提问法、示范 法） 1.1 计算机概述（ 20 分钟） 1、计算机的发展（ 5 分钟） （1

3、）世界上第一台计算机掌握三要素 （2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元 器件） 2、计算机的分类（ 5 分钟） 多种分类方法： 按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配 置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计 算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。 3、计算机的特点（ 5 分钟） 运算速度快： 计算精度高： 具有自动控制能力： 具有存储记忆和逻辑判断功能： 教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解 4、计算机的用途（ 5 分钟） 可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进 学生回顾自己在日常 生活中计算机的作用 情况，并随着教师的 讲解，引导出本节课 要学习的内容

4、。 此部分主要由老师来 讲解，同时学生也配 合着老师回答一些常 见问题 行总结 1.2 计算机系统组成（ 60分钟） 学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在 学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。 1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有 一个初步的认识，然后再分步进行讲解，5 分钟） 2、计算机五大硬件组成部分的作用（5 分钟） 运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。 控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制 并协调输人、输出等操作。 存储器： 实现记忆功能的部件， 负责存储程序和数据。 输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机 中。 输出设备：负责从计算

5、机中取出程序执行结果或其 他信息，供用户查看 3、计算机工作过程（ 5 分钟） 首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始 数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令， 送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义 发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算 器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设 备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止 机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。 4、计算机软件系统（ 5 分钟） 计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程 序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文 档资料的集合。 计算机软件系统是由系统软件和应用

6、软件等组成。 5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段， 使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟） （1）主机部分：（15分钟） 主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、 显示卡、网卡等。 （2）外设部分：（15分钟） 外存，输入设备和输出设备 6、计算机技术指标 （难点，重在理解，不用太深入讲解， 此时学生应该注意听 教师的讲解，因为此 处是新知识，同时也 应积极回答相应的问 题，进行认真的思考 学生听讲，笔记 学生思考、讨论， 10 分钟） （1）字长 （2）存储容量 （3）主频 （4）运算速度 （5）存取周期 三、课堂小结（ 3分钟） （讲解法） 教师结合学生听课情况，

7、 对本节课的教学过程进行小结， 指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习 计算机硬件的组成，下一节做实验 四、课后作业（ 2分钟） （讲解法） 学生以书面形式完成作业 五、开拓思维，同时提出新的问题（2 分钟） （激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望， 整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做 好铺垫。 学生记录作业和预习 内容 课题 第二次课 第一章计算机基础知 识 1.2 6硬件基础实训 1.3 计算机信息处理技 术基础一 课时2 学时 教学内容 1、硬件基础实训（此部分内容需填写实训报告） 2、计算机中数的表示方法 3、进位计数制 4、各种进制数之间

8、的转换 教学目标掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换 教学重点 掌握计算机中数的表示方法能够熟练进行十进制数和二进制数 之间的转换。 教学难点各进制数之间的相互转换 教学活动及主要语言学生活动 一、创设意境，导入新课（3 分钟） （设疑法、提问法） 人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么 这种进制的数据在计算机中能够使用吗？ 带着以上疑问，进入今天的教学 二、新课教学（总计80 分钟） （讲解法、提问法、示范 法） 1、硬件基础实训（此部分内容由实训报告部分给出，45 分钟） 2、计算机中信息处理基础 （1）计算机中数的表示方法（使用二进制信息表示的优 点）（ 5 分钟） 二进制

9、数优点：简易性 、可靠性、简单性、逻辑性 （2）进位计数制（ 10 分钟） 介绍二进制、 八进制、十进制、十六进制数的特点和 学生配合教师进行思 考 此时学生应该注意听 规则 （3）各种进制数之间的转换（50 分钟） 十进制数转换为二进制数（包括整数和小数两部 分）（ 20 分钟） 这一部分是本节课的重点也是本章的重点，在教师讲 解完成后应配以相应的练习和作业，练习均显示在电子 课件中 三、课堂小结（ 3 分钟） （讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进 行小结，指正学生在进制转换中存在的问题， 四、课后作业（ 2 分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业： 五、开拓思维，

10、同时提出新的问题（2 分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望， 整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做 好铺垫。 教师的讲解，因为此 处是新知识，是进行 进制转换的关键。 学生理解，笔记 学生预习下一节内容 课题 第三次课 第一章计算机基础知 识 1.3计算机信息处理 技术基础二 1.4键盘及 输入法的简单介绍1.5 计算机病毒及安全1.6 多媒体计算机 课时2 学时 教学内容 1、各种进制数之间的转换 2、计算机中字符与汉字的编码 3、键盘及输入法的简单介绍 4、计算机病毒及安全 5、多媒体计算机 教学目标 掌握各进制数之间的转换，会使用键盘及一种汉字输

11、入方法， 了解计算机病毒的相关知识，理解多媒体计算机的知识 教学重点掌握进制转换，并能够正确使用键盘及汉字输入方法 教学难点计算机病毒的知识 教学活动及主要语言学生活动 一、复习上节课内容，导入新课（3 分钟） （设疑法、提 问法） 可采用提问的方式复习上节课内容，然后接着讲述本节 课的教学内容 二、新课教学（总计90 分钟） （讲解法、提问法、示范 法） 1、各种进制数之间的转换 十进制数转换为八进制数、十六进制数（10 分钟） 二进制数转换为十进制数（10 分钟） 二进制数转换为八进制数、十六进制数（10 分钟） 2、计算机中字符与汉字的编码（10 分钟） 学生回顾上节课所学 内容 注意听

12、讲，做好笔记 （1）ASCII 码（ 5 分钟） （2）汉字编码（ 5 分钟） 3、键盘及输入法的简单介绍（10 分钟 20 分钟） （1）键盘与指法（5 分钟） （2）输入法的简单介绍（5 分钟） （3）键盘及输入法的练习（30 分钟） 4、计算机病毒及安全（总计10 分钟） （1）计算机病毒的概念（2 分钟） （2）计算机病毒的特征（3 分钟） （3）计算机病毒的分类（5 分钟） 5、多媒体计算机（总计15 分钟） （1）媒体、多媒体的概念（3 分钟） 媒体 （ Media ）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单 地说就是信息的载体，也称为媒介。多媒体 （ Multimedia ）就 是

13、多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人的感官的文字、图 形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体 的表现形式和传递方式。 （2）媒体的分类（7 分钟） 国际电信联盟（ITU ）根据媒体的表现形式做如下分类： （a）感觉媒体（Preception Medium ） 感觉媒体是指能直接作用于人的感官，使人能产生直接感觉的媒 体。用于人类感知客观环境。例如，人的语音、文字、音乐、自 然界的声音、图形图像、动画、视频等都属于感觉媒体。 （b）表示媒体（Representation Medium ） 表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究和构造出 来的一种媒体， 即信息在计算机

14、中的表示。表示媒体表现为信息 在计算机中的编码，如ACSII 码、图像编码、声音编码等。 （c）表现媒体（Presentation Medium ） 表现媒体又称为显示媒体，是指感觉媒体和用于通信的电信号之 间转换用的一类媒体，是计算机用于输入输出信息的媒体。如键 盘、鼠标、光笔、显示器、扫描仪、打印机、数字化仪等。 （d）存储媒体（Storage Medium ） 存储媒体用于存放表示媒体，以便于保存和加工这些信息，也称 为介质。常见的存储媒体有硬盘、软盘、磁带和CD-ROM 等。 （e）传输媒体（Transmission Medium ） 传输媒体是指用于将媒体从一处传送到另一处的物理载体

15、。例如 电话线、双绞线、光纤、同轴电缆、微波、红外线等。 （3）多媒体技术的特点（5 分钟） 多媒体技术具有多样性、交互性、实时性和集成性等主要特点。 多样性 多样性是指信息载体的多样化，即计算机能够处理的信息的范围 呈现多样性。多种信息载体使信息的交换更加灵活、直观。多种 信息载体的应用也使得计算机更容易操作和控制。 集成性 学生理解，笔记 集成性是指处理多种信息载体的能力，也称为综合性。集成性体 现在两个方面：一方面是多种媒体信息，即声音、文字、图形图 像、音视频等的集成；另一方面是媒体信息处理设备的集成性， 计算机多媒体系统不仅包括计算机本身，还包括处理媒体信息的 有关设备。 交互性 交

16、互性是指用户与计算机之间在完成信息交换和控制权交换时 的一种特性。 交互性使用户与计算机在信息交换中的地位变得平 等，改变了信息交换中人的被动地位，使得人可以主动参与媒体 信息的加工和处理。 实时性 实时性是指在计算机多媒体系统中声音及活动的视频图像是实 时的、同步的。计算机必须提供对这类媒体的实时同步处理能力。 三、课堂小结（ 2 分钟） （讲解法） 本节课所学知识点比较多，但应分清主次，应重点复习 需掌握的内容 四、课后作业（ 1 分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业：P 五、开拓思维，同时提出新的问题（1 分钟）（激趣法） 下一节课即将开始讲授第二章的内容，这一章实践性比 较强，回去

17、应好好预习一下 第 2 章 中文 Windows XP （总计 12学时，包括实训内容） 课题 第一次课 第 2 章中文 indows XP 2.1 概述 课时2 学时 教学内容 1、运行环境 2、启动与关闭 3、键盘及鼠标的基本操作 4、桌面操作（配合练习） 5、任务栏及其操作（配合练习） 6、窗口的组成及其操作（配合练习） 7、菜单及其操作（配合练习） 8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏） 9、对话框的组成及其操作 教学目标了解 windows XP 的基本内容，掌握最基本的操作 教学重点掌握 windows XP 最基本的操作 教学难点内容较多，容易混淆 教学活动及主要语言学生

18、活动 一、创设意境，导入新课（3 分钟） （设疑法、提问法） 导入： 可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念。 二、新课教学（总计85 分钟） （讲解法、提问法、示范法） 1、运行环境（ 5 分钟） 利用上一章学过的知识简述即可 2、启动与关闭（ 5 分钟） 此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，教师再加以总结 3、键盘及鼠标的基本操作（10分钟） （1）键盘快捷键（ 2 分钟） （2）鼠标的基本操作（ 8 分钟） 鼠标的基本操作主要有以下几种： 移动：握住鼠标进行移动。通常情况下，鼠标指针为一小箭头。 指向：移动鼠标，使鼠标指针停留在某一对象上，如指向【我 的电脑】 。

19、单击：将鼠标指针对准要选取的对象，快速按下鼠标左键，一 般功能是选取对象。 双击：在一个对象上快速按下鼠标左键两次，一般用于执行程 序或打开相应对象。 拖动：将鼠标指针移动到某一对象上，按住鼠标左键不放进行 移动。 右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是打开“快捷菜 单” 。 滚动：是指推动中间的滚轮进行转动的过程，一般功能是完成 快捷的翻动页面或在某些图形处理软件中进行图形缩放。 学生回顾 使用 windows 的基本过 程。 学生理解， 操作 配以适当练习 4、桌面操作（配合练习） （10 分钟） 先介绍一下桌面的概念和桌面的组成 桌面的操作： （1）添加新图标：可以用鼠标将对象从别的

20、地方（如从【开始】菜 单）拖动到桌面上。 （2）删除图标： 可以右击桌面上的图标， 然后从弹出的快捷菜单中 选择【删除】命令；或选中该图标后，按下键盘的Delete 键。 （3）排列图标： 可以右击桌面的任意位置， 然后从弹出的快捷菜单 中选择【排列图标】命令。 （4）启动程序或窗口： 可以双击桌面上的图标， 启动相应的程序或 窗口。 5、任务栏及其操作（配合练习） （10 分钟） 先介绍任务栏的组成 任务栏的操作： （1）改变任务栏的大小 将鼠标移动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双箭头时，拖动鼠 标即可改变任务栏大小。 （2）移动任务栏 将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动。桌面上

21、的四边 都可以放置任务栏。 3）隐藏任务栏 任务栏会占据一定的桌面空间，我们可以把任务栏隐藏起来。 方法：将鼠标移动到任务栏的空白处右击，选择【属性】命令，打 开【任务栏和 开始 菜单属性】对话框，如图2.7 所示。选择【任 务栏】选项卡，选中【自动隐藏任务栏】 ，单击【确定】即可。 6、窗口的组成及其操作（配合练习） （15分钟） 窗口的组成比较复杂，教师应举一实例进行详细讲解 窗口的操作 : （1）最大化、最小化窗口 方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或使用标题栏上的控制菜 单 （2）关闭窗口 （3）移动窗口 （4）改变窗口的大小 （5）切换窗口 （6）排列窗口 此处应该配合相应的练习，

22、把这些操作都让学生练习一遍 7、菜单及其操作（配合练习） （15分钟） 概括来说，菜单可以分为三类：“开始”菜单，下拉菜单， 快捷菜单。 菜单栏的操作： （）打开菜单 （）关闭菜单 （）快捷菜单 学 生 完 成 教 师 布 置 的 练 习 和 实训任务 有关菜单的约定： (1) 正常的菜单项与变灰的菜单项： (2) 带有三角符号的菜单项 : (6) 后面带有组合键的菜单项： (4) 前面带有“”的菜单项： (5) 前面带有“”的菜单项： (6) 后面带有“”符号的菜单项： 8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）（5 分钟） 9、对话框的组成及其操作（配合练习） （15 分钟） 对话框的

23、基本操作 : （1）对话框的关闭 （2）对话框的移动 三、课堂小结（ 2 分钟） （讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结. 四、课后作业（ 1 分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教 师机。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1 分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带 着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 课题 第二次课 第 2 章中文 indows XP 2.2 文件管理 课时2 学时 教学内容 1、认识文件和文件夹 2、浏览文件和文件夹 3、搜索文件和文

24、件夹 4、选取文件和文件夹 5、复制、移动文件和文件夹 6、删除文件和文件夹 7、管理和压缩文件 8、重命名文件和文件夹 9、新建文件和文件夹 教学目标理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作 教学重点文件和文件夹的基本操作 教学难点内容较多，容易忘记 教学活动及主要语言学生活动 一、创设意境，导入新课（3 分钟） （设疑法、提问法） 复习上节课所学内容，引导出本节课知识 二、新课教学（总计85 分钟） （讲解法、提问法、示范法） 1、认识文件和文件夹（ 10 分钟） （1）文件 存放在存储器中的信息集合称为文件。在 Windows中，每个文件都有自己 的名字和图标。文件名是存取文件

25、的依据，即按名存取。硬盘是存储文件的 学 生 回 答 教 师 提 出 的 上 节 课 问题 大容量存储设备，其中可以存储很多文件。文件的内容可以是多种多样的信 息，如文本、图像、声音、程序等。多种文件被分门别类地组织在文件夹中 进行管理。 （2）文件夹 文件夹是存放文件和子文件夹的容器。每个文件夹也必须有一个自己的名 字。把相关的文件放在一个文件夹中，便于对文件的使用和管理。Windows XP 采用树型结构的文件夹来对文件进行管理。这种结构层次分明，便于被人们 理解和使用。 （3）文件和文件夹的命名规则 2、浏览文件和文件夹（ 20 分钟） （1）在【我的电脑】窗口中浏览文件和文件夹 （2）

26、在【资源管理器】窗口中浏览文件和文件夹 （3）文件和文件夹的显示方式 （4）文件和文件夹的排列方式 3、搜索文件和文件夹（ 5 分钟） 重点说明可使用通配符来进行搜索 4、选取文件和文件夹（ 5 分钟） 在对文件或文件夹进行各种操作之前，必须首先选取要进行操作的 文件和文件夹。主要分为以下几种情况： 选定一个文件或文件夹：单击要选择的文件或文件夹图标。 选定多个连续的文件或文件夹: 单击要选择的第一个文件或文 件夹, 然后按住 Shift键, 再单击要选择的最后一个文件或文件 夹。如图 2.32 所示。 选定多个不连续的文件或文件夹：按住Ctrl键，然后逐个单击 要选择的文件或文件夹。如图2.

27、33 所示。 选定全部文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【全部选定】命 令或按快捷键 Ctrl+A 。 反向选定文件或文件夹：单击【编辑】菜单中【反向选择】命 令。 5、复制、移动文件和文件夹（10 分钟） （1）复制文件和文件夹 复制文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹复制到另外一个文件 夹，同时原来的文件和文件夹仍然存在。 复制文件和文件夹的方法主要有以下几种： 选定要复制的文件和文件夹，按住Ctrl键拖动到目标位置。 选定要复制的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【复制】命 令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择 【复制】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘 贴】

28、命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。 选定要复制的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠 标，在弹出的菜单中选择【复制到当前位置】命令 （2）移动文件和文件夹 移动文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹移动到另外一个文件 笔记 学生思考、 讨论，操作 完 成 教 师 提 出 的 小 问题 夹中，同时原来的文件和文件夹消失。 移动文件和文件夹可以使用以下几种方法： 选定要移动的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【剪切】命 令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择 【剪切】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘 贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘

29、贴】命令。 选定要移动的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠 标，在弹出的菜单中选择【移动到当前位置】命令。 选定要移动的文件和文件夹，按住Shift键拖动到目标位置。 6、删除文件和文件夹（ 10 分钟） 存储器上存储的文件和文件夹都要占据一定的存储空间，为了有效 利用存储空间，我们可以把没有用的文件和文件夹删除掉。 删除文件和文件夹有多种方法，我们可以首先选定要删除的文件和 文件夹，然后使用下面的任一种方法进行删除操作： 单击【文件】菜单中【删除】命令。 拖动到左窗格的【回收站】中。 右击选定的文件和文件夹，在弹出的快捷菜单中选择【删除】 命令。 按键盘上的 Delete 键。 此处

30、要把回收站的相关知识放在本个知识点进行讲解。 7、新建文件和文件夹（ 10 分钟） （1）在【资源管理器】窗口中新建文件和文件夹 具体步骤如下： 在【资源管理器】窗口的左窗格中选择要创建的新文件或文件 夹所在的位置。 单击【文件】菜单中的【新建】命令或者在右窗格的空白处右 击，在弹出的快捷菜单中选择【新建】命令，然后在下一级菜 单中选择要建立的文件或文件夹命令。 输入新建的文件或文件夹的名字，按回车键或在空白处单击即 可。 （2）在桌面上新建文件和文件夹 方法：在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择【新建】命令， 然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文件夹命令。 （3）新建快捷方式 8、重命

31、名文件和文件夹（ 10 分钟） （1）重命名一个文件或文件夹 方法：选定要更改名字的文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出的 快捷菜单中选择【重命名】命令或按键盘上的F2 键， 输入新的名称， 按 Enter 键或在空白处单击即可。 （2）重命名多个文件或文件夹 重命名一批文件或文件夹是Window XP新增的一个全新的灵巧功能。 其用法相当简单： 在【资源管理器】 窗口中选择几个文件或文件夹， 按住 F2 键，然后重命名这些文件中的一个 （当然也可以使用右击的 方式进行重命名操作） 。 所有被选择的文件将会被重命名为新的文件 名（在末尾处加上递增的数字） 。 学 生 配 合 教 师 做 相 应的

32、练习 9、管理和压缩文件（ 10分钟） （1）查看和设置文件属性 （2）创建和添加压缩文件 （3）解压缩文件 三、课堂小结（ 2 分钟） （讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指 正学生在练习中存在的问题， 四、课后作业（ 1 分钟）（讲解法） 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教 师机。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1 分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带 着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 学生练习 课题 第三次课 第 2章中文 indows XP 2.3 磁盘管理 课时2 学时

33、教学内容1、做上一节实训 教学目标 2、查看磁盘状况 3、更改驱动器名和路径 4、磁盘格式化（最好让学生自己带软盘或U 盘进行练习） 5、磁盘碎片整理程序 6、USB 闪存盘的使用 教学重点理解磁盘存储的概念，掌握磁盘的基本操作 教学难点磁盘的高级操作 教学活动及主要语言学生活动 一、创设意境，导入新课（2 分钟） （设疑法、提问法） 复习上节课所学内容，为下面要做的实训做好准备 二、新课教学（总计90 分钟） （讲解法、提问法、示范法） 1、做上一节内容实训（可用教材课后的实训题，也可使用二级考试软件） （45 分钟） 2、磁盘管理（ 45分钟） （1）查看磁盘状况（5 分钟） 方法：单击【

34、开始】菜单 |【控制面版】 |【管理工具】 | 【计算机管 理】窗口中的【磁盘管理】选项，可以在右窗格中查看磁盘的相关 信息。 （2）更改驱动器名和路径（10分钟） （3）磁盘格式化（最好让学生自己带软盘或U 盘进行练习）（10 分钟） （4）磁盘碎片整理程序（ 10 分钟）用户在在使用磁盘的过程中， 会对磁盘进行各种操作，例如复制、移动等操作，这使得磁盘上形 成了大量的非连续的存储空间，我们把这些空间称为碎片。如果磁 盘上的碎片过多，会导致计算机磁盘的操作速度变慢，降低系统的 性能。也会浪费大量的存储空间。碎片整理可以重新调整磁盘的空 间分布，从而提高系统的运行速度。 具体步骤如下： （a）

35、打开【计算机管理】窗口，选择其中的【磁盘碎片整理程序】 选项。如图 2.56 所示。 （b） 因为磁盘整理的时间比较长， 所以在整理之前， 可以先单击【分 析】按钮进行一下磁盘的分析，然后再确定是否需要进行整理。 （c）如果需要进行整理，可单击【碎片整理】按钮进行磁盘的碎片 整理操作。 （5）USB 闪存盘的使用（ 10 分钟） USB闪存盘的选购 USB闪存盘的使用 USB闪存盘的维护常识 三、课堂小结（ 2 分钟） （讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指 正学生在练习中存在的问题 四、课后作业（ 1 分钟）（讲解法） 学生上机完成本节课所讲实例及练习内容，并

36、按教师要求上传到教 师机。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1 分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带 着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。） 本 节 也 以 学 生 练 习 为主，学生 应 配 合 教 师 做 好 相 应 的 练 习 题 课题 第四次课 第 2章中文 indows XP 2.4 程序管理 2.5 控制面板 课时2 学时 教学内容 1、程序的运行（三种方法） 2、安装和删除程序（ 30 分钟） 3、安装硬件驱动程序（配合练习） 4、打开控制面板 5、打印机和传真设置（配合练习） 教学目标 理解程序的概念，掌握对程序的操作，理解控

37、制面板的作 用 教学重点程序的基本操作 教学难点程序的操作 教学活动及主要语言学生活动 一、创设意境，导入新课（2 分钟） （设疑法、提问法） 导入： 复习上节课内容，对实训作以总评 二、新课教学（总计90 分钟） （讲解法、提问法、示范法） 2.4 程序管理（ 65分钟，配合相应练习） 、程序的运行（三种方法） （15 分钟） 应用程序被安装在计算机中之后， 可以通过以下几种方法运行它们。 （1）如果桌面上有相应的程序的快捷图标，则可以通过双击的方式 运行。 （2）可以在【资源管理器】中找到相应的程序的可执行文件，然后 运行。 （3）可以单击【开始】菜单 | 【运行】命令，打开【运行】对话框

38、， 如图 2.60 所示，在【打开】下拉列表框中输入程序的位置或者单击 【浏览】按钮找到相应的运行程序，单击【确定】按钮，也可以运 行程序。 2、安装和删除程序（ 30分钟） （1）安装卸载 Windows XP 组件（ 10 分钟） Windows XP操作系统自身带有许多应用程序组件，有些组件在安装 Windows XP系统时可能没有安装，而对于那些已经安装的组件，在 工作中可能又不会用到。这时，用户可以通过【添加/ 删除程序】来 安装或删除组件。 （2）安装删除应用程序（20分钟） 以具体实例进行讲解，再配合相应的练习 3、安装硬件驱动程序（配合练习） （20 分钟） 2.5 控制面板（

39、总计 90 分钟） 1、打开控制面板（ 10 分钟） 打开【控制面版】的方法： （1）打开【资源管理器】 窗口，在左窗格中单击 【控制面版】 选项。 （2）单击【开始】菜单中【控制面版】命令。 2、打印机和传真设置（配合练习） （15 分钟） （1）打开【打印机和传真】窗口 方法：双击【控制面版】窗口中的【打印机和传真】图标，会打开 【打印机和传真】窗口。如图2.81 所示。在这一窗口中，显示了已 经添加的打印机类型（该系统已经添加的打印机类型为EPSON LQ 1600KIII ） 。单击左窗格的相应图标， 可以完成添加新的打印机、 进 行传真设置、获取帮助等操作。 2添加新的打印机 三、课堂小结（ 2 分钟） （讲解法） 教师结合学生完成实例的情况， 对本节课的教学过程进行小结， 四、 课后作业（ 1 分钟）（讲解法） 学生上机完成本节课所讲实例及相应练习，并按教师要求上传到教 师机。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1 分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带 着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 学生练习 学生练习 课题 第五次课 第 2章中文 indows XP 2.5 控制面板 2.6 附件程序 课时2 学时 教学内容 1、显示设置（配合练习） 2、系统设置） 3、文件夹选项设置 4、用户帐户设置 5、区域和语言设置