《语文：3《古诗两首》过关试题(13-14苏教版五年级上).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：3《古诗两首》过关试题(13-14苏教版五年级上).pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3 古 诗 两 首 课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础。 1.查找资料填空。 贾岛 ()，是 _代著名诗人，有“_ _”之称。 袁枚 ()，是 _代著名诗人，自称“_ _” 。 2.认真读古诗，并试着填空，相信你一定能行！ (1)寻隐者不遇中“ 寻”的意思是 _，诗题的意思是_。 (2)读着所见这首诗，我们仿佛看到了_、_、_、_，听到了 _、 _，体会到牧童的_和_。 3.语音专家。给带点字选择正确读音，打上“”。 隐 者(y ny n )不知处 (ch ch )鸣 蝉(m nm n )振 林樾 (zh nzh n ) 4.汉字魔方。给下面的字加上不同的偏旁，组成不同的字（其中一个为本课
2、所学的生字） ， 再分别组词。 奇：（）（） 辰：（）（） 单：（）（） 课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。 5.咬文嚼字。先解释带点的词语，再写出诗句的意思。 (1)只在此山中，云深不知处 。 _ _ (2)意欲 捕鸣蝉，忽然闭口立。 _ _ 6.感悟平台。根据你的想象和理解，完成下面的填空。 (1)在横线上写出诗人和童子的对话。 诗人： _ 童子： _ 诗人： _ 童子：师傅上山采药去了。 诗人： _ 童子：他就在这座山中，云雾弥漫，我也不知他在什么地方呀！ (2)读所见第一、二句，你听到的声音有_，这时牧童的神情是_； 读第三、四句，你听到的声音有_，这时牧童的神情是_。诗中描写的 牧童
3、是个 _的孩子。这首诗表达了诗人对_的热爱。 7.畅所欲言。你喜欢所见一诗中的牧童吗？为什么？ _ _ 8.读中练写。请根据书中第16 页插图和古诗的意思，想象其描绘的情景，再用自己的语言描绘出来。 _ _ 课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。 9.联想空间。看了下面两幅图画，你分别想到了哪首描写儿童的古诗？请写出来。 （一）（二） 10.快乐阅读。阅读古诗，完成练习。 溪 居 即 事 (唐)崔道融 林外谁家不系（j x ） 船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。 【注释】 溪居：溪边村舍。即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。却关：打开门闩。 （1）用“”
4、标出括号里加点字正确的读音。 （2）读了前两句诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ （3）后句诗中“疑”和“急”二字表现了小童的心理状态，描 绘了一个的儿童形象。 （4）仔细品味这首诗，你能体会诗人此刻的心境吗？ 3 古 诗 两 首 2. (1)拜访去拜访隐居的人却没有找到 (2)牧童黄牛树林鸣蝉歌声蝉鸣悠闲自在愉快 5. （1）不知道在何处师傅就在这山中，云雾弥漫，不知道在何处。（2）心想大概是想捕捉那正在鸣 叫的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。 6. （2) 歌声愉悦的蝉的鸣叫专注的天真、活泼田园生活 8. 牧童骑着黄牛，歌声震荡在林中成阴的地方，心想捕捉正在鸣叫的知了，忽然停止了唱歌。 9. （一）村晚：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （二） 清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 10. （ 1）j （ 2）春潮上涨，溪水满溢，小船随着风势，由远至近，悠悠荡荡地一直漂进钓鱼湾来。（3） 好奇、兴奋、粗疏、急切热情淳朴、天真可爱（4）从这首诗中可以体会到诗人积极乐观的生活情趣 和闲适舒坦的心情。