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1、简约课堂学习方案设计 课题5 动物二章（鹭鸶）班级五年级上 备课人复备人 学习目 标 1、 正确认读 10 个要求会认的生字，掌握6 个要求 会写的字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 抓住重点词语理解课文内容；想象文章描绘的画 面美；了解并学习文章的写作特点和表达方式。体会作者 在写景状物时寄托的思想感情。 重点难点 抓重点词语理解课文内容，体会文章描绘的画面美。了解 并学习文章的写作特点和表达方式。 关键问题为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？ 学习准备课件、有关鹭鸶的资料古诗 课前预学案 学习过程复备栏 一、知识链接 鹭鸶又称白鹭， 属鸟纲鹤鹳形目鹭科， 是世界上受
2、保护的珍禽之一。也是一种非常美丽的水鸟。它们天 生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出 2 根 10 余厘米长的羽毛，胸背处也会生出丝状的长羽 毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南 部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们 的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子 和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩， 直到河蚌被震开。 二、预习检测 1、了解鹭鸶。 2、自学生字词，把课文读通顺，不丢字，不读错字。 3、初读课文，了解课文的主要内容？ 4、理清课文条理。 三、我的问题 1、为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？ 2、在望哨图中， 你认为它是在望哨吗？想象一下它
3、 在干什么？ 课堂导学案（第一课时） 预习展示 1、我了解的鹭鸶。 2、朗读课文，读准字音，读通句子。 3、理清文章的思路。 4、概括课文的主要内容。 问题梳理 问题一： 为 什 么作 者 说鹭鸶是 一 首 精 巧的诗 呢？ 问题二： 想象鹭鸶觅食、栖息、飞行时优美的画 面，能给每幅画起个名字吗？ 课堂导学案（第二课时） 程序（要素）时间教师行为期望的学生行为 创设情境，问 题呈现 2 分钟出示鹭鸶图片，你能 说一句有关鹭鸶的诗 吗？鹭鸶是一首诗， “一行白鹭上青天” 自主学习，合 作讨论 15 分 钟出示探究目标： 1、 为什么作者说鹭鸶 是 一 首 精 巧 的 诗 呢？读课文2 5 自然段
4、，画出有关词 句，并体会作者的表 达方式。最后别忘了 学生自学5 分钟，读 读，画画，写批注。 在小组长的带领下， 讨 论交流，梳理展示内 容。 展示交流，质 疑补充 15 分 钟 引导学生在读书时应 该多加吟诵、多加揣 摩、多加体会、多加 积累。指导学生把自 己的思想感情“读进 去”，把作者的思想 组一： 从 25 自然段中找 出重点句子，体会鹭鸶 的精妙之处。并就具体 句子体会衬托、对比、 仿写的写作方法。 组二： 拓展训练，能 力提升 5 分钟有许多描写鹭鸶的古 诗 句 ， 你 能 说 几 句 吗？ 学生讨论交流。 总结概括，提 升意义 3 分钟作 者 用 诗 一 般 的 语 言，为我们徐徐展开 了 一 幅 幅 唯 美 的 画 面，有动有静，动静 相宜。这些都缘于作 板书设计：5、动物二章（鹭鸶） 精致的诗 韵味无穷的诗 （钓鱼图、望哨图、低飞图）