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1、-范文最新推荐 - 1 / 9 部编版一年级上册小书包语文教案 部编版一年级上册小书包语文教案 小书包 教学目标： 1认识书、包、尺等 11 个生字，会写早、书、刀等5 个生 字，认识 3 个偏旁。 2能正确、流利地朗读课文。 3能说说自己的书包里有哪些文具，逐步养成自己整理书包 的好习惯。 教学重点：识字写字。 教学难点：通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。写 好早、书两个字。 教具准备： 投影 课件 卡片 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、猜猜谜语，导入新课。 (一）教师说谜面，出示多媒体。它是我的好朋友，每个同学 全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（书包）这节课就让我
2、 们看看，我们的小书包里都有什么？ （二）出示谜语：像糖不是糖，有长也有方。帮你改错字， -范文最新推荐 - 3 / 9 它可不怕脏（橡皮）身体直又长，用它量长短。(尺子）像是砖头， 不是砖头。有图有字，真有看头。( 书) 身子细又长，一根直肚肠。嘴 尖会写算，越用就越短（铅笔）等。 （三）及时出示生字卡片，让学生认读生字。橡皮、尺子、 作业本、笔袋、铅笔、转笔刀，这几个词语贴到黑板上。 1. 学生试读、教师范读。 2. 学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。 （四）巩固读词。 教师说词语，学生拿出相应的物品。小组之间共同合作，读 词语，拿物品。 二、识记字形 （一）请记忆字形巧妙的同学当小
3、老师给大家讲一讲。 包：半包围结构，认识勹包字头。数笔画方法记忆：包一共 五笔。组词：书包，包子。 作：左右结构，认识亻单人旁。加一加方法记忆：左边单人 旁，右边一个乍，合在一起就是作。组词：作业本，作业。 本：独体字，加一加方法记忆：木加一横就是本。组词：作 业本，书本。 笔：上下结构，认识竹字头上面是竹字头，下面是毛，合在 一起就是笔。组词：毛笔，铅笔。 刀：独体字，改一改方法记忆：力撇不出头就是刀。组词： 转笔刀，菜刀。 早：上下结构，猜谜语方法记忆：十名同学同学太阳刚刚升 起就去上学。这个字就是早。组词：早上，起早。 （二）抽读生字和词语的卡片，巩固生字。 三、正确书写生字 （一）让学
4、生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。 -范文最新推荐 - 5 / 9 （二）在书上描红。 (三)教师重点指导书和尺两个字。 (四)其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视， 进行个别辅导。 (五)学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。 第二课时 一、复习 （一）想想小书包里都装了些什么？ （二）卡片出示：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔 刀。 读音并组词。 二、学习韵文 （一）范读。 （二）学生自由朗读，指读、男生、女生读，小组读，全班 齐读。 三、巩固生字 （一）去掉拼音读。 （二）指名领读。 （三）开火车读。 -范文最新推荐 - 7 / 9 （四）做抢字游戏。 四、写字
5、 （一）出示要求写的3 个字，让学生认读。 （二）指导书写。 早有六画；上面的日要写的扁一些。 刀有两画；注意第二笔撇不出头。 本有五画；注意不要忘记一横，此横要写的短一些。 （三）教师范写，学生练习书写。 （四）巩固练习。 五、学会摆放文具 （一）比一比，看谁放的最正确。 （二）赛一赛，看谁最快拿出相应的文具，并且摆放好。 （三）议一议，说说：怎样把文具摆放整齐？以后你会经常 自己整理书包吗？ 六、小结 师生共同总结这节课你有什么收获？ （一）认识书包里的好朋友。 （二）学会了三个偏旁。 （三）知道了如何整理书包以及物品摆放。 七、作业设计 书写早、刀、本、三个生字。 -范文最新推荐 - 9 / 9