《部编版小学语文一年级上册语文园地八名师教案(2018年).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级上册语文园地八名师教案(2018年).pdf（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师：授课时间： 课题小蜗牛 课 时 教 学 目 标 1. 讨论交流小兔运南瓜的办法， 培养学生的思维能力， 表达能力和表演能力。 2. 了解一些机构和职业名称，会认“工、厂、医、院、生”5 个生字，会写 “工、厂” 2 个生字。 3. 朗读词语，了解“一字多组”的现象；给家人写一句祝福的话。 4. 书写汉字，了解“先中间后两边”“先外后里”的笔顺规则。 5. 朗读春节童谣，体会春节的欢乐气氛，激发学生热爱中华传统文化的 情感。 教学重点 积累词汇，在生活中识字. 教学难点 进行口语交际。 教学方法 讲授 教学手段 生字卡片，多媒体课件。课型 教学环节 教学内容教
2、师活动学生活动 一、创设 情境，导 入新课 第一课时 一、创设情境，导入新课 1. 教师出示小兔的图片，提 问：你们认识它吗？对了， 这是一只勤快的小兔。小兔 长大了， 会帮妈妈做一些力 所能及的家务活了。你看， 这只小兔要去地里找些吃 的。 它来到地里，眼睛一亮。 它到底看到了什么？ 2. 教师出示课文第一幅插 图，引导学生观察： 这是个 怎样的南瓜？小兔的表情、 动作怎样？它在想什么？ 指名说一说第一幅插图的 内容。 3. 教师： 小兔最后有没有把 学生互动 学生观察 学生互动 二、发挥 想象，交 流讨论 三、选择 方法，编 编故事 四、演演 故事，评 选优秀 五、画画 故事，填 补空白
3、南瓜运回家？你们想知道 吗？ 教师出示课文第三幅插图， 引导学生观察。边观察边思 考：这是什么地方， 图上有 谁，它们的表情怎样， 它们 会说些什么？（指名汇报） 二、发挥想象，交流讨论 1. 教师： 大南瓜终于被运回 家了， 那小兔到底是用什么 办法把又大又圆的南瓜运 回家的？请同学们想一想， 猜一猜， 说一说运南瓜的办 法。 2. 学生大胆想象，同桌互相 对说。 3. 学生交流汇报，教师相机 板书较合理的方法。 4. 学生交流讨论哪种方法 好，并说一说理由。 三、选择方法，编编故事 1. 教师：选一种运瓜方法， 联系一、三幅插图，编一个 “小兔运南瓜”的故事。 2. 学生编故事，全班交流，
4、 师生评议。 四、演演故事，评选优秀 1. 小组合作，演一演编好的 故事情节。 2. 评选出表演最棒的一组。 五、画画故事，填补空白 1. 要求学生选一种自己最 喜欢的方法，画在课文的空 白处。 2. 学生自由画画。 六、课堂小结 教师表扬表现好的学生。 学生大胆想象，同桌互相对说 学生交流汇报 . 学生交流讨论哪种方法好， 并 说一说理由 学生编故事，全班交流 小组合作，演一演编好的故事 情节 学生自由画画 指名回答爸爸妈妈的职业 指名读，开火车读，齐读 学生认真观察 学生在田字格里描红，临写， 教师巡视指导 第二课时 一、趣味识字 1. 激趣： 你们爸爸妈妈的职 业是什么？他们分别在哪 儿
5、上班？ 指名回答，教师相机板书。 2. 出示“识字加油站” 中的 词语， 学生借助拼音自由读 一读。 3. 指名读， 开火车读，齐读。 4. 教师小结：学校、工厂、 医院、军队，这些都是人们 工作的地方；而老师、 工人、 医生、军人则是人们的职 业。 5. 教师用“写汉字”软件出 示“工”和“厂”的书写顺 序，学生认真观察。 6. 学生在田字格里描红，临 写，教师巡视指导。 二、字词运用 1. 教师出示“读一读”中的 词语，指名读，分男女读， 齐读。 2. 讨论交流：每组词语有什 么特点？ 提示：同一个字，可以组成 不同的词语。 3. 拓展延伸：你还能给 “全、 高、进、回、发”这些汉字 组词
6、吗？ 4. 课件出示一些贺卡，学生 边欣赏漂亮的图案，边朗读 贺卡里的祝福语。 5. 教师引导：新年快到了， 我们也要给家人和朋友送 祝福。那么，在贺卡上要写 些什么呢？ 讨论交流 学生边欣赏漂亮的图案，边朗 读贺卡里的祝福语 学生讨论交流 学生以小组为单位，在贺卡上 写祝福的话 学生互动 学生畅所欲言 学生认一认，读一读 学生合作交流 学生在“写汉字”软件里再次 学生讨论交流。 提示：一般 要写上美好的祝福语，表达 最真心的祝福。 6. 学生以小组为单位，在贺 卡上写祝福的话。 7. 教师选择正确、字迹工整 的贺卡放到展示台展示。 8. 教师小结：元旦这天，你 们可以把写有祝福语的贺 卡送给
7、家人和朋友。老师相 信他们收到你们的祝福， 一 定会很高兴的。 三、课堂小结 1. 教师： 这节课你有什么收 获？ 2. 学生畅所欲言。 第三课时 一、书写提示 1. 复习田字格的横中线、竖 中线及各小格的名称。 2. 出示“小、水、月、问、” 4 个汉字，学生认一认， 读 一读。 3. 教师： 当我们在书写汉字 的时候，要注意什么？ 学生合作交流。 提示：要注 意笔画在田字格中的位置； 写“小”和“水”时，要按 照 “先中间后两边” 的笔顺 规则；写“月”和“问”时， 要按照“先外后内” 的笔顺 规则。 4. 学生在“写汉字”软件里 再次观看“小、 水、 月、 问、 ” 的书写顺序，以及每一
8、笔在 田字格中的位置。 5. 学生在田字格里认真描 观看 学生在田字格里认真描红，临写 学生借助拼音自由读一读古诗 指名读，小组赛读，齐读 学生尝试背诵古诗 学生借助拼音自由读童谣 同桌互读，纠正读得不对或不 准确的字音 学生跟读 学生说说本节课的收获 红，临写。 6. 组内评议，写得好的奖励 一颗小星星。 二、日积月累 1. 学生借助拼音自由读一 读古诗。 2. 指名读， 小组赛读，齐读。 3. 用自己的话说一说古诗 的意思。提示：风能使晚秋 的树叶脱落，能崔开早春二 月的鲜花，它经过江河时能 掀起千尺巨浪，刮进竹林时 可把万棵翠竹吹得歪歪斜 斜。 4. 学生尝试背诵古诗。 三、和大人一起读 1. 教师：同学们。你们喜欢 过春节吗？为什么？（学生 畅所欲言） 2. 过渡：接下来，我们就来 学习一首春节童谣 ，来 感受一下春节的欢乐气氛。 3. 学生借助拼音自由读童 谣。 4. 同桌互读，纠正读得不对 或不准确的字音。 5. 教师一句一句带读，学生 跟读，把童谣读得流利。 6. 师生一起读春节童谣。 四、课堂小结 组织学生说说本节课的收 获。 板书设计 14 小蜗牛 春天小树发芽 夏天小树长满叶子，地上长着草莓 秋天树叶全变黄了，地上长着蘑菇 冬天树叶全掉了，地上盖着雪 教学反思