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1、精品资料精品资料精品资料精品资料第二单元写作口语交际综合性学习走进小说天地【导学目标】1通过综合学习感受小说魅力，了解小说的历史和小说对人类进步的影响，大致了解一些国内外优秀的小说作品和小说家。2通过综合学习提高阅读能力，继续学习收集资料的方法，突出学习过程中的探究性，培养欣赏小说的能力和兴趣。3通过综合学习提高写作水平，并能在有所遵循的基础上对小说作品展开合理的联想，使小说更具有吸引力。情景导入激发兴趣小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的艺术。那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已。它们就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩的大千世界。阅读小说，能让我们增长见识；阅读小
2、说，能让我们陶冶性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。活动准备1教师准备：根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著。广泛收集适于中学生的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品收集起来，装订成集，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。2学生准备：收集名人的读书故事，同时注意整理自己读小说的经历，如被什么情节吸引或被人物的悲欢离合打动的时候。注意概括自己所读小说中的人物的经历和性格特点。注意制作好人物形象小卡片。注意选择七至九年级所学的小说，全班同学分成四组，展开想象编演一部课本剧。要求是所学小说的续集。3图片准备：收集关于小说里的精彩
3、内容插图，并通过展示、分享、交流，使小说内容更形象。活动展示展示一难忘的小说世界1这项活动重在讲故事，因此可以在班里举行“讲故事比赛”。可以分成小组来活动，也可以采取自愿发言的形式，自己站起来讲述自己与小说的“恩恩怨怨”。2回忆自己阅读小说的经历，将以前读过的小说一一列出来，最好整理成一份完整的书目。小说可以是教科书中的有关篇目，也可以是课外篇目。然后，从中选出自己最感兴趣、感悟最深的小说作为本次活动的材料。3因为小说的人物形象、故事内容都较为丰富，因此在讲述之前有必要对材料进行整理，先说什么，后说什么，要有一定的顺序；详说什么，略说什么，要有所取舍，也可以列一个提纲或内容纲要。4与同学交流感
4、受，并请老师点评，最后评出“最佳故事大王”。5展示交流聊斋志异中故事梗概：青凤：荒芜的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病决意去探个究竟。去病与异类的青凤同坠爱河，却被青凤的叔叔黑狐活活拆散。一天，去病在上坟的路上救起一只被狗追逐的小狐，原来这小狐就是他朝思暮想的青凤，自此二人恩爱相处。又有一天，青凤的叔叔遇难，它的儿子向耿去病求助。去病不计前嫌，慨然相助。青凤的叔叔得救后，感谢去病的搭救之恩，成全了他与青凤的姻缘，并承认了自己的错误。展示二缤纷的人物画廊1这项活动主要是围绕着人物进行的，活动形式可以不拘一格。2.“小说人物大家猜”，可以口头描述这些人物的外貌特征、性格特点，可以画出这些人物的
5、肖像，还可以上台表演，把这些人物的行为动作表演出来，让大家猜猜到底是谁。3小说人物词典可以按拼音分成若干词条，每人承担几个，最后汇总成一本书。4展示交流根据下列描绘，猜猜他是谁？1他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是(行者武松)2她很早就死了母亲，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执著地维护自己的尊严和个
6、性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是(林黛玉)3他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员。残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道，“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”他就是(保尔柯察金)展示三有趣的文学想象1改写、续写和对话要在原作的基础上进行，但虚构故事的同时注意想象不能太离谱，要尽量遵循原作的思路。2编故事
7、，或写小小说，可以自由驰骋想象，但要注意寻找生活中的素材，细心观察，认真思考，对生活素材进行大胆的取舍，写出深意。3展示交流变色龙续写一天，警官奥楚蔑洛夫正在大街上巡视着。觉得有点口渴，便随手拿了一个苹果啃了起来。忽然看到对面来了个军官，后面还跟着一队士兵。他下意识地眯起眼睛仔细一看，原来是席加洛夫将军，便立刻扔掉了手里的苹果，抹了抹嘴，带着满脸含笑的温情迎上去说：“将军大人好！”“你是谁？”席加洛夫将军甚感迷惑，实在想不起什么时候见过警官。“我就是上次帮您找到您爱犬的奥楚蔑洛夫呀。”“嗯。”席加洛夫将军冷漠地点点头。“说实话，您那爱犬真是机灵。一口就咬破了那坏家伙的手指头。你看它那伶俐的耳朵
8、，一看就知道是犬中之英。我敢肯定您那爱犬不须训练也会是一头勇猛无比的”“废话！”奥楚蔑洛夫的话忽然被打断了，“那条狗味道还不错”奥楚蔑洛夫吓了一跳。原来那条狗已经被将军给吃了，真是拍马屁拍到了马腿上。他灵机一动，连忙说：“我也说嘛，将军府里的畜牲怎么会那么瘦。后来我听说是因为这种狗的营养全被骨头给吸收了，别看它长得那么瘦，它那骨头可脆了，而且营养丰富，将军可真是好眼力！要是换成了别人怎么看得出来呢？”“你这混蛋！我是看那条笨狗连只兔子都抓不住，才叫人砍了它喂狗的，没想到它那些兄弟们还吃得挺香。你这家伙胡说什么？”将军一挥手把奥楚蔑洛夫推倒在地上，掏出了枪。只听见奥楚蔑洛夫痛苦地低吼了一声“将军
9、真是好枪法！今天真是不枉此行，终于把那只追了很久的鹰给打下来了。”将军的部下捧着将军的猎物奉承道。原来那一枪并没有打在奥楚蔑洛夫身上。但是奥楚蔑洛夫呢？怎么没听见他来拍马屁？他怎么会放弃这么好的机会？众人回头一看，原来他已经断气了！写作指导名师导航(一)文题展示通过这次活动，我们从一个侧面感受了小说的魅力。现在，就请根据个人的兴趣和特长，自拟题目，选取一个与小说有关的话题，写一篇作文(包括写小说)。(二)名题导航1选择典型材料。取材典型，立意新颖，写出来的文章才能展现其艺术魅力，才能吸引读者。截取生活中极细微的镜头，在有限的篇幅中浓缩丰富的生活内容，让人物、内容、情节等高度集中，并将栩栩如生的
10、人物形象、生动曲折的故事情节、活灵活现的生活场景等再现于纸上，从而反映生活的本质，揭示人生的哲理。2注重人物描写。文学是人学，小说自然也要写人。可以用一个生活镜头或一个生活片段来写人，也可以用感情抒发或意识流动来写人，但不管采用哪种方式，都要抓住准确、典型的细节刻画人物，以便使人物形象个性鲜明、血肉丰满。3精心安排结构。写作短篇小说时，不求情节有多么的曲折复杂，但一定要做到精心布局，主次分明，疏密有致，让整篇文章有一个完整而精致的结构。4精心设计结尾。小说的结尾要新奇巧妙，出人意料又在情理之中的结尾会让小说看上去既有新意又暗含深意，让读者感觉余味无穷。(三)活学活用佳作示例帮助自己那是一个深秋
11、的傍晚，他坐长途汽车出差。出发快一个小时，汽车到了一个县城客运点。这时，上来一位老大爷，满是尘土的衣服，苍白的头发，憔悴的面容。他拖着一个大口袋，口袋鼓鼓的，开了个大口子，里面挤满各色各样的低档塑料凉鞋等日用品。汽车缓缓启动，穿行于茫茫的田野间。他想起了父亲。父亲在村头开了个杂货铺，经常去外地进货，为了一两毛钱的赚头，舟车劳顿，奔波操劳有一年，父亲到外地进货，说好了天黑前回来，结果到了夜深人静时还没见人影。他和母亲就站在村口等了一宿，冷得直哆嗦，后来，父亲天亮后才疲惫地走了回来，原来是在汽车上睡着了，坐过了站，又没有回头的车，才耽误了时间。“到站的旅客请下车啊，抓紧时间！”司机的喊话让他的思绪
12、从童年往事回到现实中来。该下车了，他刚走了几步，便想起一件事：那个拖着口袋的大爷上车买票时，他似乎也在这里下车，怎么没有下车呢？他问同行的一位旅客，那人答道：“是坐我后座的那个老头吧？没有下车，好像睡着了。”他望了望路口，刚才坐的客车已扬起满天的尘土驶向远方，变成了一个小小的黑点。刚好，一辆出租车开过来，他没有半点犹豫就上了出租车：“快帮我追上前面那辆客车。”出租车飞快地追了上去，客车停了下来。他三步两步登上客车，将熟睡中的老人推醒。老人睁开蒙眬的睡眼，莫名其妙地看着他。他忙问：“大爷，你是不是坐过站了？”老人打了个激灵，全醒了，慌忙向司机问明白地方后，欣慰地笑着说：“没到，还远呢，谢谢啊！”
13、原来，大爷外地口音，说的地名让他误会了。他松了一口气，喃喃地说：“哦，这样我就放心了”他无意间瞥了一眼刚才坐过的位置，这一瞥不要紧，他刚沉下的心猛地紧了起来，冷汗就一下子冒了出来一个他最熟悉的黑色皮包还静静地躺在那个座位上，而那个皮包里装着他所有的证件、银行卡和票据！“好险！还算幸运。如果没有想到帮助那位大爷，那今晚就只有露宿街头了。”他不禁深深地感叹，“赠人玫瑰，手留余香。这句话真是不假啊！”其实，在很多时候，帮助别人就是帮助自己。名师点评：新颖的构思，感人的故事，精彩的标题，让这篇文章获得了满分。文章悬念迭起，引人入胜，情节动人，一波三折；描写细腻，形象鲜明，是一篇佳作。 最新精品语文资料