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1、1 松江区 2019 学年度第一学期期末质量监控试卷 高三语文 （满分 150 分，考试时间150 分钟） 201 9.12 考生注意： 1答卷前，考生务必在答题纸上将自己的姓名、学校、考号等填写清楚。 2所有试题的答案必须全部涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，写在试卷上 一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。 3本试卷共7 页。 一积累应用10 分 1按要求填空。（5 分） （1）位卑则足羞，_ 。（韩愈师说） （2）_ ，杜鹃声里斜阳暮。（秦观_郴州旅舍） （3）姜夔的扬州慢 中化用了 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫” 的句子是“_ ， _ 。” 2按要求
2、选择。（5 分） （1） 某同学想用一句话表达希望家乡图书馆丰富藏书的意愿，下列最合适的选项是 （） 。 （2 分） A万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟。 B藏书万卷可教子，遗金满籯常作灾。 C书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。（ 3 分） 那种摄影术翻版的艺术作品，_ ，_ ，_ ，甚 至引发艺术创作中造型形式、语言单一化倾向的泛滥。 导致作者造型能力和结构作品的设计能力的退化与丧失 弱化艺术家个性、语言特点 而坠入“无我”之境 只能对艺术创作产生负面的损害作用 A B C D 二 阅读70 分
3、 （一）阅读下文，完成第37 题。（ 16 分） 文学的死亡和蝶化朱大可 关于文学死亡的话题， 已成为众人激烈争论的焦点， 这映射了文学所面临的生存危机。 文学终结并非危言耸听的预言，而是一种严酷的现实。年度诺贝尔奖文学奖，颁发 给了多丽丝 莱辛，她是一枚被瑞典皇家委员会发现的化石，但她的一些作品，却遭到评论 家的激烈抨击， 认为它们只具有四流水准。在所有诺贝尔奖项中，只有文学奖面临二流化的 指责，造成这种状况的唯一原因，就是文学自身的全球性衰退。 返观中国文学的狼藉现场，我们发现汉语文学的衰退，主要基于三点：第一， 20 世 纪 80 年代以来活跃的前线作家，大多进入了衰退周期，而新生代作家
4、还没有成熟，断裂变 得不可避免。 第二，重商主义对文学的影响，市场占有率成为衡量作家成功与否的主要标准， 这种普遍的金钱焦虑，严重腐蚀了文学的灵魂和原创力，导致整个文坛垃圾丛生。第三，电 影、电视、互联网、游戏等媒体的兴起，压缩了传统文学的生长空间，迫使它走向死亡。 然而，文学的衰败真正主因是文学自身的 蜕变 。建立在平面印刷和二维阅读上的传统 文学， 在经历了数千年的兴盛期之后，注定要走向衰败。它是新媒体时代所要摧毁的主要对 象。新媒体首先摧毁了文学的阅读者，把他们从文学那里推开，进而摧毁了作家的信念，把 文学变成一堆无人问津的 “废物”。 2 尽管中国文坛充满了垃圾， 但文学本身并不是垃圾
5、，恰恰相反， 文学是一个伟大的幽 灵，飘荡于人类的精神空间，寻找着安身立命的躯壳。在可以追溯的历史里，文学幽灵至少 两度选择了人的身体作为自己的寄主。第一次， 文学利用了人的舌头及其语音，由此诞生了 “口头文学”（听觉的文学）；而在第二次，文学握住了人手，获取更多专业语文资料请关 注“儒愿学堂”，“儒愿学堂”专注语文培优！由此展开平面书写、印刷及其阅读，并催生 了“书面文学 ”（文字的文学） 的问世。 这两种文学都向我们提供了大量杰出的文本。在刻 写术、 纺织术、 造纸术和雕版印刷术的支持下，经历两千年左右的打磨，书面文学早已光华 四射，支撑着人类的题写梦想。 然而， 基于个人作坊式的书面文学
6、， 正在迅速老去。 文学已经动身离开这种二维书写 的寄主， 进入全新的多媒体空间。这是文学幽灵的第三次迁居，它要从新寄主那里重获年轻 的生命。但我们却对此视而不见，完全沉浸在对书本、文字和个人书写的习惯性迷恋之中。 这场寄主的变迁， 无非就是文学对媒体的重新选择。它起源于视觉和图像的叙事。爱 森斯坦指出电影与文学的本质关联，他的杂耍蒙太奇语法，企图重现自然语法的叙事功能。 但很少有人相信他的实验及其信念。但经过一百多年的修炼，在那些包括影视在内的新媒体 的躯壳中，新媒体文学已经卓成大树。 魔戒 无疑是新媒体文学的杰作，它超越文学原著的水准， 成为惊心动魄的影像史 诗，它不仅再现了荷马史诗和圣经
7、时代的集体创作特征，而且在宏大叙事时空里，构筑了复 杂的精神符号体系，追问人类的核心价值，不仅如此， 它比荷马史诗具有更强烈的体验性力 量。越过超宽银幕和多声道音响系统，我们惊讶地看到，濒临死亡的传统文学幽灵，在这种 多维媒体的躯壳里获得了重生。 进入新媒体寄主的文学， 维系着旧文学的灵巧的叙事特征，却拥有更优良的视听品质。 它直接触摸身体，以构筑精细的感官王国。还有当下流行的网络游戏，小说在那里演进成一 种可以密切互动的数码艺术，结果它成了历史上最具吸引力的符号活动。新媒体文学还化身 为手机短信，以简洁幽默的字词，抨击严酷的社会现实，显示了话语反讽的意识形态力量。 新媒体文学甚至借用商业资源
8、，把那个最强大的敌人，转变成养育自身的摇篮。文学正在像 蝴蝶一样蜕变， 丢弃了古老的躯壳，却利用新媒体，以影视、游戏和短信的方式重返文化现 场。 让我们回过来看诺贝尔文学奖的前景。这类奖项的道路正在越走越窄。 20 世纪文学 老人正在相继谢世，新一代作家软弱无力，根本无法因应新媒体的挑战。文学授奖对象变得 日益稀少。 这是书面文学的原创性危机，也是各种文学奖的权力危机。需要重新评估文学的 自我转型，把那些生气勃勃的新媒体文学，纳入文学奖项的搜索范围，并在保留书面文学 “遗 产”的前提下，加入文学的新媒体类型，如 “影像文学”“游戏文学”和“手机文学”等。 文学，应当是上述各种样式的总和。 文学
9、已经“ 蝶化 ”， 进化为更加瑰丽的“物种”， 而我们却在继续悲悼它的“旧茧”， 为它的 “死亡”而感伤地哭泣。 文学理论家应当修正所有的美学偏见， 为进入新媒体的文学 做出全新的定义。（有删改） 3从全文看，第段中的“蜕变”在文中具体是指_。（ 2 分） 4下列诗句与作者的主要观点最为接近的一项是（）。（ 3 分） A无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B人生代代无穷已，江月年年只相似。 C请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 D新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 5对“文学寄主”这一概念的理解不符合文意的一项是（）。（ 3 分） A文学寄主可以是不同样态的媒体或媒介。 B新的文学寄主呈现为全新的多
10、媒体空间。 C文学寄主的形式是由阅读者自主决定的。 D文学寄主是文学表达自我所借用的媒介。 3 6能根据文意作出推断的一项是（）。（ 3 分） A文学的“衰败”早在前文字时代就已经经历过。 B新媒体可以挽救文学衰败，使之立于不败之地。 C传统文学的诗意会随着书面文学的消亡而消失。 D超越文学原著水准的影像作品将成为新的史诗。 7“诺贝尔文学奖”的事例在文中重复出现，请对其在论述中的作用加以评析。（5 分） （二）阅读下文，完成第811 题。（ 15 分） 八月的车前草简平 八月，这是最热的时期，所以知了叫得特别响：“热死啦！热死啦！”那时候，我们 新村里有好多树的，知了就躲在树上的繁枝密叶里，
11、不知疲倦地歌唱，响彻天地。 我们这些 男孩被吸引住了，都想爬到树上捉一只知了回家养着。 可是，不是人人都有爬树的本事的。 班里块头最大的大模子拍着胸脯说，你们看我的！ 说着， 他往两个手掌里各吐了一口唾沫，然后用手臂和脚掌紧贴树干，试图也做出青蛙蹬腿 那样轻巧而敏捷的动作，可他试了几回都没成功。这时， 我们班最瘦弱的 “老病鬼”站出来 说，其实，捉知了用不着爬树的。 老病鬼有过敏性哮喘， 这病一年四季说发就发，根本不知道究竟哪个是过敏原，吃了 鱼会发，闻到油漆味会发，摸摸鹅卵石也会发。哮喘发作起来时，他的喉咙里就像拉风箱一 样，嘶啦嘶啦地响。因为生病，他来上课的时间不多，所以大家不大想得起他来
12、。虽然他不 大来上学， 可他很想让我们告诉他班里发生了些什么事情，语文数学都教到哪里了，但我们 对他却心不在焉，不太搭理。有件事我不太明白，老病鬼看见我吃冰棒的时候，两只眼睛会 盯着我， 我问他你想吃吗，他摇摇头说， 他不能吃冰棒， 一吃就要发哮喘的，但他却央求我， 不要把冰棒棍扔掉，让我吃完后送给他。 我们问老病鬼，不爬树那该怎么捉知了。没想到，他居然头头是道， 说只要在晾衣服 的竹竿上粘上面团，然后去粘停在树上的知了就是了。我们连忙问， 怎么去弄面团呢？因为 那时面粉是定量供应的，不是想买就能买到的。他想了想说，他去找他奶奶。因为平时他发 病时不想吃饭， 只吃些馒头，所以，他奶奶用籼米跟别
13、人家换了一些面粉。获取更多专业语 文资料请关注“儒愿学堂”，“儒愿学堂”专注语文培优！他说，他回家去让奶奶和面做馒 头，到时，趁她不注意，将面团偷出来分发给大家。我们吩咐他现在就回家去，缠住他奶奶 做馒头。 大模子还说， 要是你奶奶不肯，你就立刻发作哮喘，倒在地上， 嘴里吐白沫。 我说， 他是哮喘，又不是羊癫疯。 我们将信将疑地跟着老病鬼一起走了。 他走进自己的家里，而我们则蹲在他家的窗台 下面。他家的窗子外面，长着一丛车前草。这时的车前草还没结子，正在开花。车前草的花 不是那种大花朵，没有一片片的花瓣，说是花，不如说是粗粗的草，看上去让人想到女孩子 的小辫子。车前草的花也没有五颜六色的浓彩，
14、就是淡淡的绿色，草色青青，草香浅浅。我 们一边抚弄着车前草，一边竖起耳朵探听窗子里面的声音。 一切顺利。不多会儿，我们已经每人拿着一根晾衣服的竹竿在新村里的树上扑来扑去， 竹竿顶头都糊着小面团，一看到树上的知了，立刻粘上去。这个捕蝉神器真是非常管用，不 消多时，我们个个都捉到了知了。 我到家后才想起来，还没有给知了准备好“蝉窝”呢，于是，只好放进了饭罩里。我 一动不动地守着知了，期待它发出嘹亮的蝉鸣。可是，这只知了却一声不吭。 傍晚的时候， 大模子到我家来了， 他手里提着一只小竹笼，里面放着他先前捉到的那 只知了， 知了正在鸣啼。 大模子看了看我放知了的饭罩，不由得大笑， 说我是用炮弹打蚊子。
15、 接着，他又将手伸进饭罩，抓住知了看了看。 这下， 他笑得更响了， 甚至还弯下了腰去。 “ 哈 哈哈哈，你捉了一只不会叫的知了！ ”“ 你怎么知道它不会叫？ ”“ 哈哈哈哈，它是雌的， 不是雄的！ ”我这是第一次知道，原来，会鸣叫的只是雄性的知了。大模子笑着而去，而我 蓦然间泪水上涌。 4 那天晚上，老病鬼来了，他佝偻着后背，脸色灰白，喉咙里拉着风箱。他告诉我说， 他又发哮喘了， 他奶奶说一定是知了过敏，随手就把他的知了连笼子扔出了窗外，他不顾奶 奶阻拦，跑出去捡了回来。他还说，他一直希望我能多跟他说说话，在他听到大模子说了我 的事后，他想把自己的知了送给我。他说，他一直在等候，希望这是一次机
16、会。他将一只精 致的四四方方的笼子放在我的面前。笼子里的知了在大声歌唱。忽然，我瞪大了眼睛 那只笼子竟是由三四十根冰棒棍叠架起来，然后用橡皮筋绑紧的， 上面还沾有车前草的叶子。 许多年过后，我才知道，车前草原是有“花语”的。车前草的花语是“留下足迹”： 它太不起眼了，所以期望人们能够注意到它的存在，并在它身边留下足迹。我想，其实，车 前草自己也留下了足迹的，它的足迹便是耐心的等候，只是我们不知道这份等候有时太过艰 难和漫长。 8分析第段在文章中的作用。（4 分） 9文章多次写到“大模子”，有哪些作用？（3 分） 10题为八月的车前草，全文写车前草的笔墨却不多，构思独具匠心，请结合内容加以 赏析
17、。（ 4 分） 11评析本文所表达的思想意义。（4 分） （三）阅读下面的诗歌，完成第1214 题。（ 8 分） 秋日山寺怀友人（唐）刘沧 萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林。 风生寒渚白蘋动，霜落秋山黄叶深。 云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧。 相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴。 12现准备将本作品与同类作品合编一部诗集，以下命名合适的一项是（）。（ 1 分） A咏秋即兴 B 清秋思远 C 怀古伤秋 D 秋日赠别 13下列点评与本作品的写作特点相符的一项是（）。（ 2 分） A寓情于景物之中 B 远景与近景交错 C对比与衬托并用 D 以虚景衬托实景 14你认为本作品哪一联写景最妙？请赏析其妙处所在。
18、（5 分） （四）阅读下文，完成第15 20 题。 (19 分） 沈思孝传 沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。番禺去京师万里，宦游 其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻。时尚书殷 镇两粤，下令多不便民。几檄番 禺，公力沮不奉行，遂龃龉。岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募 如制府。 及兵至广， 殷以张募非己出， 斥不收部。 于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰： “ 诸 士卒万里应募，跋履良苦，今洶洶无乃犯上。我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之。” 乱 卒咸涕泣谢。入见殷，公曰：“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计， 独不为朝廷计乎？”殷曰：“
19、若何以为计？”公曰：“只烦两纸告谕耳。 一谕大帅不授节制， 辄行自募，兵俱革还。一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。如此则威令不 损，而反侧潜消矣。”殷从公，兵乱始定。 适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。越五 日，发遣广东神电卫 。时粤抚知公至， 命董石囚致公， 董微以抚意示之公， 遂不入见家人， 5 仗一剑单骑赴之。至恩平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。公曰：“抚军年已望八，班在六 卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名。”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛 止公。御史孙继先上章乞还公等，始得还京。 明年，公历救言官。调南大仆正卿，又因救海忠
20、介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。壬 辰入关，即有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。公 又告病去。 公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。 （节选自右都御史沈公传） 【注】 殷：人名，殷正茂 神电卫：明代广东海防要塞 15写出下列加点词在句中的意思。（2 分） （1）公力沮 不奉行（）（ 2） 公上疏极论居正其咎 （） 16为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2 分） （1）斥 不收部（） A排挤 B 罢免 C 责备 D 拒绝 （2）而反 侧潜消 矣（） A辗转 B 反复 C 反叛 D 惶恐 17把第段画线句译成现代汉语。（5 分
21、） 时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。 18请用“ /”为第段画线部分断句。（3 分） 19 第段两次写到沈思孝“告病去”，请分析其不同的原因。（3 分） 20第段写沈思孝劝说士卒和尚书，很有说服力，请加以分析。（4 分） （五）阅读下文，完成第21 24 题。 (12 分) 定州阅古堂记（北宋）韩琦 庆历八年，天子以河朔地大兵雄而节制不专，非择帅分治而并抚其民不可，始诏魏、 瀛、镇、定四路，悉用儒帅。而定以不肖辱其选。既让不获命，至则竭愚修职，尚惧不能称 上所以付与之意，退而思迹古名臣之轨躅以自策励， 患其汩于多务而志之弗虔。会郡圃有 坏亭，岁久不葺
22、，于是广之为堂。既成，乃摭前代良守将之事实，可载诸图而为人法者，凡 六十条，绘于堂之左右壁，而以“ 阅古 ”为堂名。 夫古犹今也，古之人能成异政、立奇功，而今或不能者，何也？盖其待己也，必贤而 足；其报?也，必利而安， 持是以望政成而功立，不其难哉？如曰，古人能之， 予反不能之， 日夜以勉焉， 又安有不至者耶？今予之所为也，诚以己之道未充， 而君之禄殊厚， 任重途远， 惟仆踣之是虞。故在燕处之间，必将监古以自勉。 其未至也，则虽纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前，予方仰而愧，俯而忧，孰知夫 乐之为乐哉！ 其少进也， 则虽吏文之扰怀，边责之在己， 予固得其道而处之，至于幅巾 坐啸， 恬然终日，予之
23、所乐，恶有既乎？若其宾客之于斯，僚属之于斯，不离几席，如阅旧史，俾 人人知为治者莫先于教化，用兵者莫贵于权谋，而俱本之于忠义。 功名一立， 不独身享富贵， 而庆流家宗，其余风遗烈，可以传于简策，邈千万世而凛然如存，咸有耸慕之意，不以酣歌 优笑之为乐， 而以是为乐。 而予也岂徒己之为益，是将有益于人。 知我者， 其以我为喜爽垲， 遂娱赏而已乎？ 后来之贤，与我同志，必爱尚而增葺之，宜免夫毁圮污墁之患矣。 21可填入第段方框处的虚词是（）。（ 1 分） A因 B 则 C 以 D 且 22下列对第段理解不正确的一项是（）。（ 2 分） 6 A今人已经不能像古人一样成异政、立奇功了。 B我接受朝廷的俸
24、禄就必须担起重任不断前行。 C我担心自己在进取的道路上跌倒不前而停滞。 D在公务之余闲居之时我也借鉴古人勉励自己。 23第段画线的“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前”一语很有表现力，请加以赏析。 （4 分） 24文章第段围绕“乐”展开，层层推进，请结合全文加以分析。（5 分） 三写作70 分 25作文 工艺品的制作、 房屋的修建等往往会用到涂层，将一些材料涂于物体的表层，以起到保 护、美化或绝缘的作用，但这有时也会遮蔽一些东西。在社会生活中，同样存在类似的“ 涂 层现象 ”，对此，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（ 1）自拟题目；（2）不少于800 字。 7 松江区 201
25、9学年第一学期期末质量监控高三语文答案 2019.12 1. （1）官盛则近谀 （2）落花水香茅舍晚寿阳曲 （3）二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 2（ 1）A （2） D 3指文学从平面印刷和二维阅读转向全新的多媒体文学（多维空间）。 4选 C 3 分；选 A 1 分 5C 6A 7文章开头以诺贝尔文学奖遭质疑引出本文的论题，为后文揭示文学衰败的原因和文学的 蜕变张本； 第二次以此为例， 指出我们在保留书面文学遗产的基础上，也应接纳新媒体文学。 例子具有典型意义，使全文结构前呼后应，结构谨严，增强了文章的说服力。 8第段运用了插叙，补充交待了“老病鬼”的病情，以及我们对他的态度，为后文他努
26、力接近人群的叙述作铺垫；他向我央求冰棒棍的事，则是为后文送我知了笼的情节作伏笔。 （评分说明：插叙1 分，内容2 分，作用 2 分，给满4 分为止） 9“大模子”身体强壮，乐于在人群中积极表现，与“老病鬼”的瘦弱及他与人群的疏离 形成反差； “大模子”教“老病鬼”口吐白沫骗奶奶的情节，反映出我们对“老病鬼”颐指 气使的态度；“大模子”转告“老病鬼”“我”的知了不叫，推动了情节的发展。 （评分说明：1 点 1分） 10全文围绕着与车前草一样不起眼的人物进行构思；前四段丝毫没有提及车前草，留下了 悬念；第段仔细描摹了我们蹲在窗台下所看到的车前草的样子，与上文老病鬼的人物特征 相吻合； 后文写老病鬼
27、给我送来的笼子上沾有车前草叶子，与前文情节照应，显示笼子来之 不易；最后卒章显志，用车前草的花语，点明不起眼的人为了引起人们关注而做出的努力。 全文对车前草着墨不多，但是处处画龙点睛，推动情节，揭示主旨，构思可谓独具匠心。 （评分说明：1 点 1 分，给满4 分为止） 11本文揭示了生活中我们常常会忽视一些卑微不起眼的人，他们为了等待人们的关注付出 了巨大的努力， 这种等待往往是艰难和漫长的，有时可能没有结果；这对于我们理解人与人 的关系、 理解人的生存状态很有启示作用；在生活中， 我们应当对于那些卑微不起眼的弱势 者，给予更多的关注，使卑微者得到更多的肯定和温暖。 （评分说明：思想意义2 分
28、，启示等作用1 分，联系生活/ 现实 1 分） 12 B 13 A 14我觉得颔联最好。此联写出了凉风飒然而至，水汽寒凄，渚中草蘋摆动，秋霜渐染，黄 叶摇落，山色渐深。“动”字精准描绘，一字传情。既富有动态感，又仿佛渚中草蘋也具有 了人的情思， 在秋意渐浸时像有知觉的生命体一样触动，表现出诗人触景而引动的思友之情。 “深”字，黄叶本已是侵染了秋色，此处的“深”字，则更进一层，具有视觉冲击力，使诗 作体现出一种画面感，极富感染力。 这一联描绘的画面动静结合，色彩凄寒， 符合秋日特征， 我们读诗时也能感受到作者内心的思情。 评分说明：选诗句和对诗句的赏析分别评分 评分细则：选颔联和颈联最高可得5
29、分，选首联最高不超过4 分，选尾联不给分 选联 1 分 8 赏析 4 分：整句理解1 点，选取至少两个角度并分析2 点，画面总体评价1 点，作者情 感 1 点。（ 1 点 1 分，给满4 分为止） 角度 :字词，如“生”和“落”；“白”和“黄”；“动”和“深”；“尽”和“明”； “独”和“遥”等；动静结合；画面色彩；古典意象；视听结合等。 15（ 1）阻止（2） 错误 16（ 1）D （2）C 17当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告 诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。 （评分说明：“时粤抚知公至”，“命董石囚致公”，“
30、董微以抚意示之公”，省略主语， “遂不入见家人”，“仗一剑单骑赴之”， 6 个点， 1 点有错扣 1 分，扣到0 分为止。） 18务期实心如此/然旋起旋仆 /不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。 ( 评分说明 : 错 1 点扣 1 分, 扣到 0 分为止 ) 19第一次是因救海瑞，而且之前有多次救言官行为，得罪了当权者，所以告病去，体现了 他不顾个人安危，敢于伸张正义； 第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，被别人所排挤 而告病去，体现了他的刚正不阿。 （评分说明：两次不同的情况2点必须有， 1 点 1 分。体现的品格，1 点 1 分，给满 1 分为 止。） 20劝说士卒，先指出士卒千里
31、跋涉之苦，提出不要犯上，然后用“亦浙产”与士卒拉近关 系，以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。劝说尚书则从国家层面入手，强调 局势严峻。用反问，强调语气，富有感染力。然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控 的局面， 二是发布招募骁勇之士的公告。既顾全了主帅的威严，又具可操作性， 很有说服力。 （评分说明：劝说士卒内容分析1 点，体察对方情绪，拉近情感等1 点，劝说尚书内容分析 1 点，反问1 点，既顾及威严又具有可操作性1 点。 1 点 1 分，给满 4 分为止。） 21 D 22 A 23“纷”和“竞”生动地描摹了食品的丰富，音乐的悦耳，突出了酒宴的热闹；“交现” 写出景物以主动
32、的姿态交错呈现于赏景人的目前，强调堂中景色之美；长短句结合， 错落有 致，与歌宴之酣、景致之乐交相呼应，富有感染力；与下文作者的“愧”“忧”之情形成反 差；强化出如此耳目声色之娱也并非作者之乐所在。 （评分说明：以上5 点， 1 点 1 分，给满4 分为止。） 24第段先写到在“道”未至时，即使是宴乐美景作者也是“愧忧”而不知其乐；再写到 稍稍有所“进”之时，即使是公务繁忙，作者在此处仍也能感受到恬然之乐；接着写在此宴 请宾客和僚属，以使人人慕先贤，知忠义，立功名，不仅仅以酣歌优笑为乐，这才是作者的 真乐。从“己之益”到“有益于人”，三层“乐”，层层推进，与上文照应，写出了修建阅 古堂的真正目的，显示了作者监古以自策，励忠诚进取之心。 （评分说明：三层“乐”的内涵，3 点；总结1 点；修建堂的目的1 点， 1 点 1 分，给满5 分为止。） 25略