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1、. “书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法 “书香教师”评选条件和方法 一、评选目的 为了进一步加快教师阅读工程的实施，激发广大教师的读书热情， 推动“书 香校园”创建活动的深入开展，切实促进教师专业成长，全面提高教育教学质 量，举办“书香教师”评选活动。 二、评选条件 1、认真贯彻教育方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师 德修养和人格魅力。 2、具有现代教育教学理念，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新 成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。 3、有适合自己实际情况的读书计划，热爱读书，每周读书时间不少于5 小 时，乐意研读一本教育
2、杂志、专著。 4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。每学期不少于3000 字的 读书笔记。 5、能够经常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推荐好书。 6、言谈举止文雅，阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。 7、能积极参与学校及上级组织的相关比赛活动，在各级各类阅读活动中获 奖者依据具体情况加分。 （提供获奖证书复印件） 三、 评选方式 1、评选工作具体按个人自我推荐、年级组推荐、学校考评的程序进行。 2、学校对每学期评出的教师给予表彰与奖励。 . “书香少年”评选标准及办法 一、评选目的 为营造良好的书香校园、家园氛围，为使读书成为学生们学习生活的习惯， 为了进一步深化读书活动的教
3、育效果，更好地促进书香行动的开展，营造勤奋 读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，总结假期读书活动，将在全校进 行“书香少年”评选活动。 二、评选标准： 1、喜欢读书，乐于读书，读书兴趣高； 2、有适合自己实际情况的读书计划。读书内容涉猎广泛，书的品质高； 3、具有良好的读书习惯， 如读书善于思考， 能做到不动笔墨不读书， 爱护书籍， 每天能坚持读书等，假期读书笔记和绘本完成得好； 4、 学期读书 1-2年级读书量不少于2 万字； 3-4年级读书量不少于5 万字； 5-6 年级不少于 30 万字， 4-6年级学生能做到读整本的书； 5、能积极参加班级、年段、学校、上级组织的各类读书、征文、朗
4、诵等比赛； 6、各班推报候选人员名单时须同时提交以下材料： （1）假期学生的读书目录； （提交打印稿） （2）申报表一份。其中读书事迹（介绍自己在读书方面有哪些好做法，对 读书的认识等）。 三、评选办法： 每班推荐 3 名学生，将读书情况小结或推荐材料报至教导处。 . “书香班级”评选条件和方法 一、评选目的 为了使学生充分利用有效时间认真读书，在读书活动中采取多种形式引导 他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍。提高全体学生阅读兴趣，增 强读书实效，最终享受读书之乐，拟在我校进行“书香班级”的评选活动。 二、评选条件 1、有明确的班级读书计划，计划落实扎实有效。（提交班级读书计划） 2、
5、建立班级图书角，开展捐书活动，人均拥有适合本年段阅读的图书三本 （套） ，且使用率高，实现人人参与，交换阅读，资源共享。 3、班级图书角标志明显，图书有专人保管，且管理有效，班级图书目录 齐全，图书借还有记载； 4、班级黑板报开辟专门的“书香园地” ； 5、早读、午读做到五有：有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有洪亮 声音、有效果（抽查）； 6、班级内学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记（以检查为准），且 有质量，有个性； 7、自主地开展有意义的读书活动，积极参加学校及上级部门组织的读书活 动，活动过程扎实， 活动资料丰富。 （提供班级读书活动的文字图片或视频材料） 8、 在各级各类读书
6、活动中获奖者依据具体情况加分。 （提供获奖证书复印件） 三、评选办法 1、每学期各班在年级内开展自荐互评基础上，年级组推荐一个班级。 2、结合大队部检查评比情况，评选出校级“书香班级”进行表彰，评选结 果纳入班主任考核加分。 . “书香家庭”评选条件和方法 一、评选目的： 知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。 阅读也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是永 远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造 书香家庭氛围，争当书香型家长。 二、评选条件： 1、具有良好的家庭读书氛围。家庭中的每个成员都喜欢读书。（提供家庭 成员
7、读书的照片） 2、家长喜欢给孩子买书，为孩子建立家庭书橱，并有一定量的藏书。（提 供家庭藏书照片） 3、能和孩子进行亲子共读，经常和孩子进行读书交流。（提供照片及亲子 阅读的材料） 4、申请表一份，写清家庭基本情况，简单介绍家庭读书情况。材料最后要 签名承诺所提供的材料是真实的。 （写清“我们全家承诺所提供的材料真实”字 样） 5、原则上推报的书香家庭必须和书香少年挂钩。 三、评选方式： 1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行，每班可上报两 个“书香家庭”。 . 寿安里小学“书香少年”事迹材料表 姓名性别 照 片 年级班级 阅 读 书 目 主 要 事 迹 _ 年_ 月 . 寿安里
8、小学“书香家庭”事迹材料表 班级姓名 父母姓名 家长简介 父工作单位 母工作单位 家 庭 读 书 活 动 特 色 简 介 _ 年_ 月 . 张一小学 2013 2014 学年度 读书活动方案 一、指导思想： 为落实新课程理念和积极推进新课程改革，实践“以人为本”的办学宗旨，塑造内涵丰富、 特色鲜明的校园文化氛围，努力创建书香校园。努力提高师生的人文素养和文化底蕴，引领 全体教师从自身做起，学生从小做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书 的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。 二、实施目标： 通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养
9、成博览群书的好习惯，汲取中外名 著精华，丰厚语文素养，以促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，促进教师 提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 三、读书活动领导小组： 组 长：张辉 副组长：田什科 成 员：刘士峰、张志坚及各班主任 四、活动要求与具体措施： . （一）教师读书活动 1、领导率先垂范，带领学校教师全员阅读。人人制定读书计划，每位教师每年至少阅读五本 书，精读 1 本教育理论书籍， 可以教师自己购买， 也可以到图书室借阅； 坚持阅读报刊杂志 (中 国教师报、黑龙江教育、哈尔滨教育等)和网络文献。本学期校长、副校长阅读教学现场的 爱与怒、我给传统课堂打0 分、高效课堂
10、22 条、第 56 号教室的故事。 2、要“不动笔墨不读书”，养成摘记、写读书心得和在私人藏书上边读边划、随手批注的习 惯。摘记不少于五千字，或批注不少于二千字。本学期教师阅读让学生学会质疑、陪 孩子走过小学六年、 7 个习惯教出优秀学生、做一个卓越而幸福的教育者。 每位教师每学期向学校提交一篇有质量的读书心得（不少于二千字）。今年我们将继续开展 “美文赏析”活动，每周一篇美文，活动采取下发文稿和博客日志两种形式同时进行，教师 要按要求及时上交评论及反思，同时，欢迎大家推荐你的美文，鼓励教师要经常阅读教育教 学类书籍、报刊等，以及时了解和掌握全国最前沿的教育信息，进而促进学校各项工作不断 发展
11、。 3、学校每月召开读书沙龙，对教师一个月的读书情况进行总结。 实行班主任读书引领制。班主任根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并给予阅读方 法指导。 （二）学生读书活动 1、营造氛围，构建班级文化。教师要对读书活动提高认识，首先要制定出具有班级特色学期 读书计划，明确读书目的内容，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划， 明确读书内容、读书量，安排读书时间。本学期全校学生读书根据义务教育语文课程标准 . 推荐书目进行阅读。具体书目为一年组：十万个为什么，海底两万里，汉字的故 事，安徒生童话选集；二年组：居里夫人，蓝猫淘气三千问，科学王国里 的故事，宝葫芦的秘密；三年组：史记
12、故事，假如给我三天光明，苦儿流 浪记，影响孩子一生的100 个科学故事；四年组：装在口袋里的爸爸，我的动 物野生朋友，草房子，要做个好孩子；五年组：漂亮老师和坏小子，捣蛋 鬼日记，金银岛，上下五千年，国学，小学生阅读指南；六年组：捣 蛋鬼日记，简爱，父与子，朱自清散文集，国学，小学生阅读指南。 2、充分发挥学校现有图书的作用，学校会开放图书室供学生选择阅读。 3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书（每四人为一小组）。班级每月组织一 次小组学生“图书交换”活动，班级建立图书角，鼓励学生自带图书，拓宽书源，另外，也 可以与相邻学年组联系交换图书，同时，开展图书漂流活动，号召学生将读过的书
13、捐到图书 室，使学生有机会读更多的书。 4、开展经典诵读活动。班级每周组织两次诵读活动（时间为星期二、五第七节），班级开展 “学生阅读晋级制、师生共读共写、亲子共读共写、读书朗诵会，辩论会，演讲比赛，板报、 征文”等活动以保证学生的阅读质量。 5、坚持写日记、读书笔记、读后感。学生每天写50 200 字左右的日记、读书笔记或读 后感（其中一年级上学期学生进行口语交流，下学期以写话形式进行），教师要加强阅读指 导，确保学生读有所得、写有所获。 6、按学年开展新课标75 首古诗诵读活动，年底将进行古诗诵读比赛活动。 7、积极开展“师生共读共写”、“亲子共读共写”活动。 . 孩子的阅读不仅仅是孩子的
14、事情，他必须和他的父母、老师们一起阅读，只有共读、共写， 才有真正意义上的共同生活。学校和班级定期召开家长会，通过各种形式取得家长的认可和 支持。只有这样，阅读的效果和价值才会得到真正的体现。才能做到学生影响家长，学校影 响社会，进而促进社会良好风气的形成。另外，本学期开始教师至少与学生共读一本书。 8、每年的 9 月 28 日为学校的读书节，学校、班级开展与读书有关的活动。 五、学生读书内容及时间安排： 读书内容：在校读书以教育局下发的学生书目内容为主（各年级读书书目附后）。 1-2 年级：每生每学期必读4 本好书（学校推荐书目），熟背易解好背的经典诗词30 首。 3-4 年级：每生每学期必
15、读4 本好书，（学校推荐书目），熟背经典诗词40 首。 5-6 年级：每生每学期必读6 本好书，（学校推荐书目），熟背有一定难度的诗词50 首。 读书时间： 按照“晨诵、午读、暮省”的要求安排读书时间为： 1、学生在校读书时间为早自习（7:30 7:45 ）15 分钟，午休时间上课前10 分钟学生轮 流进行图书汇报展示。 2、每天完成家庭作业后进行课外阅读（20 分钟），并完成读书日记。 3、双休日在家读书时间每天不少于40 分钟。 4、寒暑假学生至少读一本书。 . 六、积极开展学生读书实践活动： 1、努力创设学生读书的氛围，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。 一、二年级开设阅读课，激发
16、阅读兴趣。 要引导大声朗读各种读物，如：古诗、成语接龙、寓言、童话、儿歌、童谣等，并利用早读、 午读、放学前读的时间，朗读背诵必读（背）书目，阅读课时间和家庭读书时间要阅读选读 （背）书目。 三、四年级开设阅读课，培养阅读习惯。 让学生诵读古诗和优秀句段，作好语文课和阅读课上的有效阅读指导，逐步培养读通、读快、 读懂的读书方法和习惯，有写简单读书笔记的能力。 五、六年级开设阅读课，提高阅读能力。 学校或班级经常组织读书比赛活动，给学生去图书室阅览的机会，激发读书欲望，展示读书 才能。如：定期举行“相约好书，牵手美文”、“读书博览赛”、“名人拾贝”、“同聚故 事会”、“读书明星大擂台”、“名人给
17、我的启示”等等，努力创建读书平台，开展多元阅 读积累，提高阅读能力，不断自我成长。 2、班级每小组每天保证5 分钟时间进行交流，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读 书的心得体会。 3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等。 . 4、各班每学期举办与读书有关的读书竞赛活动不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故 事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。 5、每个班级管理好班级图书角，教室布置（设立图书角、张贴字画、每月读书评比栏等）， 让校园处处充满读书氛围，散发书香气息，真正实现环境育人的目标。 6、毕业班学生离开母校时，每人写一份“好书伴我成长”毕业感恩留言，学
18、校存档，以此作 为学校的教育资源，教育在校其他学生。 七、读书考评表彰奖励： 为提高全体师生的读书兴趣，促进活动的正常开展，建立考评和表彰奖励制度。 1、将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况每月最后一周进行抽查、 记录。根据一学期读书活动的各项检查记录情况，优秀的班级授予“书香班级”荣誉称号。 2、学校每年举行学生阅读标兵、背诵标兵等评比活动，颁发荣誉证书和奖品。 3、定期或不定期对教师的读书活动进行专项检查，作为学校和教师工作考核的一项内容。 4、年底将举行读书活动相关竞赛，希望各班做好平时的训练。 太和县马集乡张一小学 2013 年 12 月 10 日 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 .