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1、第 1 页 中心小学 20XX 年下学期教务总结 特征码 BSJotQUQpolZGUjLtbPh 中心小学 20XX 年下学期教务总结 九尺之台，起于垒土。合抱之木，生于毫末。千里之行，始于 足下。xx 中心小学教务处面对教育教学的现实与未来，既仰望 星空，又脚踏实地。坚定信仰，突破现状，深化课改；坚持制 度，化解矛盾；明确形势，坚守常规；破译密码，促进成长。 一、坚定信仰，突破现状，深化课改。 xx 中心小学的雅善教学，其中雅指的是温文尔雅，尊重人，理 解人，领导、教师、学生、家长相互尊重，相互理解；善指的 是向上若水，关心人，帮助人，教师、学生、家长相互关心， 相互帮助。我们有坚定的信仰
2、：xx 中心小学教育教学的发展首 先是教师和学生的发展。 第 2 页 把 xx 中心小学办成 xx 乡的小学示范学校，名副其实的中心小 学，必须深化课改，突破现状。 本学期教务方面努力做到：学习 xx 乡中心初中教学常规管理细 则，兑现上学期教学责任奖，签订控辍责任状、签订培优帮困 责任书，修订各种教学计划，修订教学责任状，落实课程月反 馈规定。 教务处还借中心初中举行表彰大会之机，树立典型，鞭策后进， 形成正确的舆论导向，分享 xx 中心小学教学改革的红利，释放 积极向上的正能量。 二、坚持制度，化解矛盾，明确形势。 xx 市教育局和 xx 乡中心初中重视质量检测，提出新的举措。 本校教务处
3、积极响应，推陈出新，建章立制，形成了晨读午写 制度、认真作业制度、单元检测制度、备课反思制度、师资培 训制度。每项制度，针对实际，切中肯綮，突破藩蓠，刷新面 貌，让思想积极，业务能力强的教师作标杆，做交流，推动这 些制度的实施，以致促进师生工作、学习行为习惯的养成。 本学期，教务处派语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美 第 3 页 术等学科教师培训 52 人次。根据局视导反馈意见自查自纠，彻 查不良作风，惩前毙后，凝神聚力谋发展。教务处还直接深入 班级好中差学生之中，进行了三次问卷调查，让教师感悟“教 师是学生的镜子，学生是教师的影子” 。绩效的优劣，用事实说 话，无需争辩，一目了然，一视同
4、仁。 三、坚守常规，破译密码，促进成长。 教学的创新与常规是辩证的，坚守常规是一个学校教学发展不 可或缺的重要工作，坚守常规，量变就会带来质变。 本学期，教务处坚守了日巡堂、周调阅、月检查的反馈，其中 质量的表彰与小结， “天地杯”作文竞赛的鼓动与激励，复习计 划与备课的研究，让教师明白过程管理，就是抓质量，抓习惯， 抓特色；评价管理就是抓导向，抓先进，抓成果。 本学期，为了破译师生成功密码，促进师生共同成长，旗帜鲜 明提出了工作目标和思路，并大张旗鼓宣传，雷厉风行执行。 教务处工作目标：比习惯、比进步、比雅善。 本学期教务处工作思路： 第 4 页 （一）理念：262 理念。 从学生人数来说，
5、20%学生是优秀生，60%学生是中等生，20%学 生是潜能生；从知识难易来说，20%学习知识独立会做，60%学 习知识合作会做，20%学习知识点拨会做；从时间分配来说，20%的 课堂时间教师引导，60%的课堂时间学生合作展示，20%的课堂 时间学生整理反思。 （二）途径：构建学习共同体，引用外资。 按学生性别、性格、学习能力优劣搭配，强弱互补，组成 学习小组，第一组长负责学习，第二组长管理纪律，每月根据 小组细则进行考核。引用高效课堂相关名校资料加以合理运用。 （三）保证：晨读午写、作业保质保量保洁，单测登分与分析。 （四）推动：科班协调，家校联合，心理健康课程，电子二次 备课。 第 5 页
6、（五）活动：针对五大学科和学生学习现状，教务处提炼小课 题，由教研组组长牵头，带领相关学科教师研讨，在“比教学” 活动中敢于暴露不足，善于彰显特色，在比较中提高。 四、存在的问题 1、没有很好树立“学习就是成长，学习就是培训”的理念。 中国教师报 、 湖北教育等学习资源没有得到好的运用， 个别教师思想不高远，境界不开阔，业务不精通。 2、没有很好形成“能者多劳，多劳多得”的氛围。 “和事佬” 、 “和稀泥”现象依然存在，难以鲜明体现学校教学核心价值观。 3、没有很好营造“竞争就是动力，合作就是进步”的氛围，年 级交接把关制度难以有效落实。 4、没有很好体现责任、权利、义务、荣誉相一致的机制，教师 优秀难以持续，教师落后难以改变。 第 6 页