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1、. 课题：大调式与小调式课时： 6 课时 教学内容：一，大调式的定义和构成 二，小调式的定义和构成 三，关系大小调 教学重点与难点：一，大调式和小调式的定义 二，大小调式的形式和标记 三，关系大小调的记忆方法 教学过程 一各类大调式 （一）定义 大调式是由七个音级组成的，其中级（主）音（首调唱名为“do”）与 级音之间是大三度音程的调式，称为大调或大调式。 大调式的、级是稳定音级，所构成的主和弦是大三和弦。大调式音阶的 最大特点是主音与其上方三度音构成大三度。相对小调式而言， 这个大三度具有 大调式的明亮色彩。 此外，主音与其上方六度音、 上方七度音分别构成大六度和 大七度。 从而可知， 自然
2、大调中有三个具有明亮色彩的音程，这就是大三度、 大六度与大 七度，我们呼将其称之为大调色彩音程。大调式具有明亮的色彩， 适于表现明朗 抒情、响亮有力的音乐情绪。 大调式中，包括自然大调、和声大调、旋律大调三种类别。其中自然大调是大调 式的基本形式，使用非常广泛. （二）三种大调式 1 自然大调式由自然音级所组成的大调，叫做“自然大调”。 自然大调调式音阶的结构为： “全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音”， 任何能构成这种结构的音阶都一定是自然大调式。 . 我们可以取任何一音为主音， 然后向其上方按“全音、 全音、半音、全音、全音、 全音、半音”的顺序排列而得的调式音阶，即为自然大调式 （
3、亦称自然大音阶） 。 我们可将自然大调式的音阶结构归纳为“全全半全全全半”来记。这时，半音的 位置出现在调式音阶的第3 音与第 4 音之间以及第 7 与第 1 音之间。 2 和声大调式将自然大调的第级音降低半音，即构成了和声大调。 和声大调由于是把自然大调的第6 级音降低而得来的， 那么与第 6 级音相邻的音 程关系就随之发生了变化。其调式音阶的结构为：“全音、全音、半音、全音、 半音、增二度、半音”，任何能构成这种结构的音阶都一定是和声大调式。 我们可以取任何一音为主音， 然后向其上方按“全音、 全音、半音、全音、半音、 增二度、 半音”的顺序排列而得的调式音阶， 即为和声大调式（亦称和声大
4、音阶）。 我们可将和声大调式的音阶结构归纳为“全全半全半增半”来记。这时，半音的 位置出现在调式音阶的第3 音与第 4 音之间、第 5 音与第 6 音之间以及第 7 与第 1 音之间。 第级音与第级音之间的增二度是和声大调的特性音程。同时它还有第 级与第级之间的减四度音程也是该调式的特性音程。 3 旋律大调式将自然大调的第级音、第级音同时降低半音，即构成了旋律 大调。 旋律大调的降低音级一般用于音阶的下行，而上行时与自然大调完全一致。 旋律大调由于是把自然大调的第6 级音、第 7 级音降低而得来的，那么与第6 级音、第 7 级音相邻的音程关系就随之发生了变化。其调式音阶的结构为：，任 何能构成
5、这种结构的音阶都一定是旋律大调式。 . 我们可以取任何一音为主音，然后向其上方按的“全音、全音、半音、全音、半 音、 全音、全音”顺序排列而得的调式音阶， 即为旋律大调式（亦称和声大音阶） 。 我们可将旋律大调式的音阶结构归纳为“全全半全半全全”来记。这时，半音的 位置出现在调式音阶的第3 音与第 4 音之间、第 5 音与第 6 音之间。 第级与第级之间的减四度音程是该调式的特性音程。 （三）大调式音级的名称与标记 在调式中，自主音向上依次编号的各音称调式音级。大调式中的各个音级分 别用大写罗马数字“、”标记。每个调式音级还有它 自己的专用的名称。 大调式的第级音称主音， 顾名思义， 此音是该
6、调式中主要的音， 也就是调式的 中心音。 好像行星围绕着恒星运转一样， 调式中的其他音级围绕着这个主音运动。 大调式的第级、第级与第级是稳定音级，其余、音级均为 不稳定音级。在大调中，三个稳定音级构成大三和弦， 它是确定大调的主要标志。 要注意的是， 这三个音级的稳定性， 只有当它们中的任何一个音与主三和弦共响 时，才能充分体现出来， 否则，有可能会随着其他和弦的非稳定功能而减弱乃至 消失其稳定性。 调式中其他各音级与主音之间，有的呈纯五度关系， 有的呈三度 关系： 呈纯五度关系的有属音与下属音：第级称属音， 第级称下属音， 属音与下属 音分别从上方五度与下方五度支持主音。主音、属音与下属音是
7、调式的支柱，三 者均为调式骨干音，因之，也称正音级（其余各音均称副音级）。 呈三度关系的（或五度加三度关系的）有中音、下中音与导音：第级称中音， 它是主音的上方三度音，也是介于主音与属音中间的音（又称上中音）；第级 称下中音，它是主音的下方三度音，也是介于主音与下属音中间的音。 此外，第级称上主音，它是属音的上方五度音，因此也称重属音。第级称导 音，它是主音的下方小二度音， 并具有导向主音的强烈倾向，也是介于属音与重 . 属音中间的音（亦称属中音） 。 归纳起来，大调式的调式音级的名称与标记如下： 音级名称：主音上主音中音下属音属音下中音导音 音级标记： 其中，、级是稳定音级，这三个音级能够组
8、成稳定的主和弦。、 级是正音级，在这三个音级上可以构成三个正三和弦。、级是副 音级，在这四个音级上可以构成四个副三和弦。 二，各类小调式 （一）定义 小调式是由七个音级组成的，其中级（主）音（首调唱名为“la ”）与 级音之间是小三度音程的调式，称为小调或小调式，它的、级是稳定音 级，所构成的主和弦是小三和弦。 小调式具有暗淡的色彩， 适于表现柔和、 含蓄、 忧郁、伤感的音乐情绪。 小调式中，包括自然小调、和声小调、旋律小调三种类别。其中自然小调是小调 式的基本形式，使用非常广泛。 ( 二) 三种小调式 1 自然小调式由自然音级所组成的小调，叫做“自然小调”。 自然大调调式音阶的结构为： “全
9、音、半音、全音、全音、半音、全音、全音”， 任何能构成这种结构的音阶都一定是自然大调式。 . 我们可以取任何一音为主音， 然后向其上方按“全音、 半音、全音、全音、半音、 全音、全音”的顺序排列而得的调式音阶，即为自然小调式 （亦称自然小音阶） 。 我们可将自然小调式的音阶结构归纳为“全半全全半全全”来记。这时，半音的 位置出现在调式音阶的第2 音与第 3 音之间以及第 5 与第 6 音之间。 2 和声小调式将自然小调的第级音升高半音，即构成了和声小调。 和声小调由于是把自然小调的第级音升高而得来的，那么与第级音相邻的音 程关系就随之发生了变化。其调式音阶的结构为：“全音、半音、全音、全音、
10、半音、增二度、半音”，任何能构成这种结构的音阶都一定是和声小调式。 我们可以取任何一音为主音， 然后向其上方按“全音、 半音、全音、全音、半音、 增二度、 半音”的顺序排列而得的调式音阶， 即为和声小调式（亦称和声小音阶）。 我们可将和声小调式的音阶结构归纳为“全半全全半增半”来记。这时，半音的 位置出现在调式音阶的第2 音与第 3 音之间、第 5 音与第 6 音之间以及第 7 与第 1 音之间。 第级音与第级音之间的增二度是和声小调的特性音程。同时它还有第 级与第级之间的减四度音程也是该调式的特性音程。 3 旋律小调式将自然小调的第级音、第级音同时升高半音， 即构成了旋 律小调。旋律小调的升
11、高音级一般用于音阶的上行，而下行时与自然小调或和声 小调完全一致。 由于旋律小调是把自然小调的第级音、第级音升高而得来的， 那么与第级 音、第级音相邻的音程关系就随之发生了变化。其调式音阶的结构为： “全音、 . 半音、全音、全音、全音、全音、半音”，任何能构成这种结构的音阶都一定是 旋律小调式。 我们可以取任何一音为主音， 然后向其上方按“全音、 半音、全音、全音、全音、 全音、半音”的顺序排列而得的调式音阶，即为旋律小调式 （亦称旋律小音阶） 。 我们可将旋律小调式的音阶结构归纳为“全半全全全全半”来记。这时，半音的 位置出现在调式音阶的第2 音与第 3 音之间、第 7 音与第 1 音之间
12、。 第级与第级之间的减四度音程是该调式的特性音程。 （三）小调式音级的名称与标记 与大调式一样， 小调式中的各个音级也有自己的标记，分别用小写罗马数字 “、”标记。 每个调式音级还有它自己的专用的名称。 小调式的第级音称主音， 顾名思义， 此音是该调式中主要的音， 也就是调式的 中心音。 好像行星围绕着恒星运转一样， 调式中的其他音级围绕着这个主音运动。 小调式的第级、第级与第级是稳定音级，其余、音级均 为不稳定音级。 在小调中， 三个稳定音级构成小三和弦，它是确定小调的主要标 志。要注意的是， 这三个音级的稳定性， 只有当它们中的任何一个音与主三和弦 共响时，才能充分体现出来， 否则，有可能
13、会随着其他和弦的非稳定功能而减弱 乃至消失其稳定性。 调式中其他各音级与主音之间，有的呈纯五度关系， 有的呈 三度关系或五度加上度关系。 和大调一样， 与主音呈纯五度关系的有属音与下属音：第级称属音、 第 级称下属音， 主音、属音与下属音是调式的支柱， 为调式骨干音， 称之为正音级。 . 其余各音均称副音级：第级称上主音、第级称中音、第级称下中音、第 级称导音。 归纳起来，小调式的调式音级名称与标记如下： 音级名称：主音上主音中音下属音属音下中音导音 音级标记： 三，关系大小调 所谓关系大小调, 或称“平行大小调” , 是指调号相同的一对大小调, 它们 互相为对方的关系大调或关系小调 例如:
14、C 大调 1234567 a 小调 6712345 从上例可以看出 , 关系小调是以大调的第六级( 它的主音下方小三度 ) 作为主音而 构成的 , 反之关系大调是以小调的第三级( 它的主音上方小三度 )作为主音而构成 . 所谓关系大小调， 或称“平行大小调”， 是指在五线谱上调号相同的一对大 小调，它们互相为对方的关系大调或关系小调。每个大调都有其调号相同的关系 小调，每个小调均有其关系大调。 如 C大调和 A小调互为关系大小调， G大调和 E小调互为关系大小调， A 大调和 #F小调关系大小调。 关系大小调之间相距一个小三度。也就是说，关系大调的主音比关系小调的主音 高一个小三度， 相对而言， 关系小调的主音比关系大调的主音低一个小三度。如 C大调的主音比 A小调的主音高一个小三度，反过来A比 C低小三度。小调一般 指的是和声小调。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。