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1、小学数学教研活动工作计划 教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题， 研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进 钻研。本文小学数学教研活动工作计划由为您整理，仅 供参考！ 【篇一】 一、指导思想： 本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指 导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学 教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的 创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计 划。 二、工作思路及目标 1. 认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促 进“教学、教研融为一体”的实践与探索。 2. 再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习
2、与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学 促进教学质量的提升。 3. 将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的 每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研 组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组 团体。 4. 加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究， 使探究式学习真正成为数学课堂的现实。 三、工作重点： 学生方面： 1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年 级学生学习数学兴趣和积极性。 2、 加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、 学、赶、帮、超”的良好学习氛围。 3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习 惯。 4、使本
3、年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠 错反思能力，提高学习效率。 教师方面： 1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进 教师成长新的跨越。 2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。 3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争 人人有文章获奖或发表。 4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水 平上有进一步提升。 5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研 究水平。 四、具体措施： ( 一) 加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵 教研组研究和个人自学相结合; 学习课改主要精神; 数 学学科教育改革行动纲领，数学课标; 新课程标准外，我们 努力在课余时间多看一些
4、符合当前教改新形式的文章及先 进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人 人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支 撑。 ( 二) 按时有效地开展教研组活动 1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集 体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做 好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同研究讨论每 一次活动内容的重、难点; 突破重、难点的方法; 练习题的设 计; 怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规 定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群 策群力解决教学中遇到的困惑、难题，注重个人修改，充分 做好课前准备工作。 2、大教研活动：随着
5、学校统一组织的教育活动进行学 习活动， 积极参与， 认真思考， 将别人的资源共享为自己的。 ( 三) 、丰富学生的数学知识，开展学生计算比赛的活动， 通过活动促进学生计算能力的提高。 ( 四) 、学困生转化是教研组不容忽视的问题。 本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔 细的分析和排查，认真制定转化措施和计划，因材施教，做 到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。 建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化 效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个 台阶。 五、预期达到的效果： 通过这个学期的共同努力提高本教研组教师的执教水 平及学生的学习能力，提高
6、课堂教学效率，将教学工作做实 做有效，为学生的发展铺路搭桥，让我们的教学工作更好的 为学生的学习服务，让优生的优势带动班级学习氛围，尽量 让每一个后进生都有一定的进步。 【篇二】 ( 一) 学科教学现状分析： 数学教研组有20 个教学班，由20 位数学教师组成。数 学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并 取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新 的教学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、 教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变 化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发 展。 1、学生计算能力不强. 新课程实施以来，我们总觉得现 在的学
7、生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我 们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已 不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必 要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由 于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学 老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了; 另外课程 标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就 一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力 强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下 子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也 喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计 算的方法是开放了，但并
8、不是对计算没有要求了，还是要求 学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算 的。 2. 学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在 强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面 的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有 课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上 都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没 有经过一定量的练习学生是很难巩固的。3. 、教师对教材的 处理能力不强。 使用新课程教材， 对我们老师的要求更高了， 主要有一下几个原因：1、每个知识在教材上的呈现比较简 单。 2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练 习题中出现的。
9、4、有些知识点原本在中学才有的，而如今 在小学就出现了。4、课程标准还要求学生学生活中的 数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要 的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好，甚 至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师 还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课 上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以 上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。 ( 二) 、各年级教学任务： 1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和 理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、 作业
10、等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学 习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养 自身综合素质，争做科研型教师。 4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业， 安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获， 其思维和实践能力有长足的发展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学 成绩再上新台阶。三、主要工作与措施 1 加强常规管理，提高教师的业务水平。 (1) 继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自 己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学 生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，
11、尽力上 好每节课，逐步提高课堂教学效率, 向四十分钟要质量。 (2) 组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 (3) 按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交 流。 (4) 重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教 学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习 教学的兴趣。 (5) 合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批 改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的 工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的 培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平 均分、及格率和优秀率。 (6) 相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务， 每学期听课的
12、次数教师不少于20 节， 教研组长不少于25 节。 (7) 督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比 赛课。 (8) 组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课 老师有不同程度的收获。 2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。 (1) 保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学 习时间为周三下午第三节，根据活动内容，采取分散学习与 集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情 况。 (2) 要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践， 多做实验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，鼓励教 师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。 (3) 加强信息技术的学习，提高获
13、取信息的能力，促进 信息技术与数学学科的合理整合。 (4) 增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教 研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。 鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每 天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则 上每周一篇教学反思，并及时发在自己的博客上。 【篇三】 一、指导思想： 以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技 能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学 模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教 学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教 研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创
14、新、数 学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。 二、工作思路 : 数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师 的思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设 成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研 组工作计划。 1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即 说课，编写教案; 议课，精改教案; 温课，优化教学; 省课， 反思教学。充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位 教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每 位教师都要明确树立集体质量意识。 2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、 检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、
15、听课情况 检查一次，以便及时发现问题、解决问题。 3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校 级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月 争取开设一堂组内公开课。 4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别 要重视做好后进生的补差工作。 5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养， 鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的 使用能力。 6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作， 共同收益，逐步完善本组的教学资料库。 7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到 分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材， 提高学生的数学学习兴趣。 【小学数学教研活动工作计划】，工作计划。