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1、第 1 页 五年级文化水平抽测数学试卷分析 特征码 qauUtdnWkzpHEExXCgNg * 五年级文化水平抽测数学试卷分析 一学期以来，在全乡教师的共同努力下，教育教学工作已圆满 结束，现将试卷分析如下。 一、基本情况 全乡应考 481 人，实考 472 人，总分 27524 分，平均分 5358.29 分，及格人数 406 人 ，最高分 100 分，最低分 4 分 及格率 53.4 ，80 分以上 294 分，优秀率 62 。 本试卷为水平性测试，测试的内容为数学教材第九册内容，形 式有填空、判断、选择、计算、列式计算、动手操作和解决实 际问题七种。 二、试卷情况分析 一 试卷体现以下
2、特点： 1题量合适，难易恰当。衡量一套试题优劣的标准之一，就 是要看试题的量是否恰当，难易度是否合适，这张试卷设计的 考试时间是 100 分钟，绝大多数的学生能在规定的时间内完成 答卷任务，这样利于学生学习水平的全部呈现，符合水平性测 第 2 页 试的目的；本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时， 增加了适量的难题，来考查教与学过程，某种程度上体现了新 课程的目标体系。2来自生活，运用生活。此卷试题的大部 分数据来自于学生熟悉的生活情境，这些数据令学生感悟着数 学和生活的联系，感受着学习数学的价值。3动手操作，发 展能力。数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经 历观察、实验、猜想
3、、验证的过程。此考卷中有相当份量的操 作题，在画画、想想和算算中考核了学生动手操作的能力，培 养了学生的空间想像能力。 二存在问题： 1、填空题部分。 填空题部分的内容涵盖了“统计” 、 “小数的认识”和“乘法分 配律”等方面。学生对“含有字母表示数”还没有完全了解， 主要表现在字母表示大小的感悟不是完全清楚，带来有相当一 部分学生弄不清楚如何做；对“两个相邻自然数的和是 69”， 多数学生弄不清楚自然数概念，导致做错的学生很多。 2、判断部分 判断题失分不算多。 3、选择题 选择题中第 2、5 题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认 真揣摩题意，答题意识不够清晰。 4、计算题部分。 第 3
4、 页 计算题部分分为“口算” 、 “用竖式计算” 、 “解方程”和“用你 喜欢的方法计算”三种题型。 “口算”的正确率为 95%以上，主 要错在“02025= ” 、 “966= ” 、 “12385= ” 和“055= ”这四道题目上，看来 有部分学生的口算技能还存在一定的问题；“用竖式计算”的 正确率为 75%以上，集中错在“14217 ”这道题目上，错 的学生接近三分之一，错的学生由于商不够没有用 0 来占位置， 这体现学生掌握的除法基础存在问题， “用你喜欢的方法计算” 的正确率是 70%以上，4 道题目都有学生错，说明有小部分的学 生计算存在着问题。 5、列式计算 此题多数学生能根据
5、文字叙述正确列出式子，可是针对“12 个 08 相加和是多少” ，多少学生列式为：1208 不正确，这 体现学生未掌握小数的乘法意义。 6、动手操作 画一画部分的题目有相当的难度，表现在思维强度大，操作性 强，所以有 20%的学生出现了错，画一个三角形面积相等确实 有难度，有 80%的同学能正确画出来已经不错了。 7、解决实际问题部分。 这部分的准确率是 65%，不算太好。原因有原有的解决问题的 基础差，表现在解决问题的策略还未形成基本技能，数量关系 不清，理解题目的意思不到位等等。 第 4 页 三、今后教学工作的建议： （1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩 固学生对基础知识的扎实程度。 （2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际 应用的能力培养。 密切知识与生活的联系。只有将数学知识和生活密切联系起 来，才能有效地激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价 值。 （4）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔 细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。 *