幼儿园语言文字工作计划.pdf

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1、幼儿园语言文字工作计划 篇一：幼儿园XX年语言文字工作计划 幼儿园 XX年语言文字工作计划 一、指导思想： 全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，深入宣 传、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在教育 教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用 祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品 位。 二、工作目标： 积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规 范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言 文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促 进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。 三、工作任务和措施： （一）完善体制，提高管理水平 1. 在园

2、领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明 确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿 园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语 用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督 促并提高用语用字的规范水平。 2. 积极开展国家通用语言文字法等相关法律法规的 学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局 面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的 活动中来。 3. 加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对 幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课 等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的 工作考核结合起来。 （二）广泛宣传，

3、积极开展各项活动 1. 营造推普宣传氛围 （1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、 教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。 （2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。 （3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教 师基本功。 2. 充分利用多媒体宣传 （1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推 普歌曲。 （2）借助幼儿园站，向老师、家长及幼儿宣传“推普” 小知识。 （3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。 3. 开展丰富的推普活动 （1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家 园之窗，社区的公告栏。 （2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩

4、 子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子 学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交 流中模仿学说普通话。 （3）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做 起”。在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间 交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通 话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多 说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。 （4）与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿 开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知 识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。 （5）学习上级文件，精心组织开展第18 届全国推普宣 传周活动。

5、紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣 传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。 （三）加强研究，建设和谐语言生活 XX年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规 范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研 究纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语 言文字规范意识和语言文字规范化水平。 四、具体安排 一月份： 1. 全园开展错别字整改活动。 2. 语言文字工作资料收集整理。 二、三月份： 1. 制定语言文字工作计划。 2. 各班开展“看图讲故事比赛活动”。 3. 教师规范用字测试。 四月份： 1. 青年教师讲故事比赛。 2. 开展“教学展示周”活动。

6、3. 语言区角观摩活动。 五月份： 1. 开展教师写字比赛活动。 2. 开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园 联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。 3. 幼儿经典诵读活动。 4. 互帮互学活动教师说规范普通话。 六月份： 1. 举办欢庆“六一”儿童节活动。 2. 开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。 3. 开展教师读书交流活动。 4. 开展大班毕业典礼。 七、八月份： 语言文字工作资料收集、整理。 九月份： 1. 庆祝教师节、 中秋节活动， 在师德学习、 文字游戏中， 渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。 2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语 和悬挂宣传

7、横幅等形式，营造良好的推普氛围。 3、“庆国庆”师生朗诵大赛。 十月份： 1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛 2、教学展示月活动。 3、各班语言区角环境交流 十一月： 1、读书交流活动 2、“课内比教学”教师技能大赛 十二月： 语言文字工作总结、资料收集。 篇二：幼儿园语言文字工作计划 幼儿园迎接三类城市语言文字工作评估验收工作 计划 一、指导思想： 根据省市各级语委、各级政府关于认真做好城市语言文 字评估工作的要求，经报请区政府批准，我区将于XX 年接 受省、市语委对我区三类城市语言文字工作的评估验收，通 过“以评促建”促进普通话和规范字的广泛使用，进一步提 升文明城市形象，提

8、升市民整体素质。 二、成立幼儿园语言文字工作领导小组 领导小组由园长任组长， 为副组长，由各班班长为组 员组成。领导小组中由担任语言文字工作联络员。该领导 小组全面负责语言文字规范化工作。 三、工作任务和措施 （一）、常规管理 1将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中. 2将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容， 营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。 3幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊 等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、幼儿、 家长养成加强说普通话的意识，使校园内形成人人都说普通 话，都使用规范汉字的氛围。 4对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发

9、 文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立 即纠正、整改。 5幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的各级 各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印 的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 （二、）教学管理 1教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在家 庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期 对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考 核指标之一。 3加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的 规范审核把关。 4把普通话纳入教学目标，着重提高幼儿口语表达能 力。 （三、）师资管理 1将普通话

10、合格作为录用教师的条件、新教师上岗的 条件、教师继续教育的内容。 2把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重 要内容。 3将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、 职后培训、教学基本功训练的基本内容。 （四）、幼儿的管理 1幼儿在校园内讲普通话。 2幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。 （五）、德育教育 1教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲 故事及规范字知识竞赛。开展“推普宣传周”活动，力求形 式多样，内容丰富。 2幼儿园站每学期有宣传语言文字规范化的内容，每 学期举行一次语言文字活动，积极宣传国家通用语言文字 法和有关文件精神。 3开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专

11、题宣 传活动，提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动， 参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 月工作计划 一月：成立工作机构, 制定语言文字工作计划 二月：对照评估标准开展自查自纠，宣传（张贴宣传标 语站家园联系栏宣传）倡议老师们从我做起。坚持使用普通 话。结合“五小五会”开展每天说一句文明礼貌用语活动。 开展“讲普通话写规范字”启动仪式。 三月普通话培训一( 常见字练习，易错字纠错练习）, 组织教师普通话的竞赛活动, 督促普通话尚未达标的老师积 极自培，争取早日达标。对幼儿园的用字情况进行检查，包 括家园宣传栏、教师的备课等。进行钢笔字练习。在家长中 推广普通话，建立良好语言交际

12、氛围。 四月：小班中班幼儿开展朗诵活动，大班开展讲故事活 动. 教师基本功比赛 （讲故事， 教师规范写字 - 钢笔字比赛） 五月：结合“五四”青年节开展“我是光荣的幼儿教师 演讲比赛”，提高教职工语言表达能力。 六月：普通话培训二（读一篇散文或诗歌培训）；资料 整理（自评报告、自评表、机构、方案、活动情况、职工普 通话持证上岗情况登记等） 篇三：幼儿园XX年规范语言文字工作计划 幼儿园 XX年规范语言文字工作计划本学年我园在推广 普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利 于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全 面推进我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在愉快学习 中热

13、爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业 素养的教师队伍，形成独特的校园文化。 本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准 备： 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务 处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管 理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确， 又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责教 师的语言文字规范化工作；班主任负责本班教师及幼儿的语 言文字规范化工作；全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的 语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语 牌规范用字情况，由教务处负责；班内的规范用字情况由副 园长和

14、教研组长及班内成员负责；对师生的专门培训、常规 检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。 二、建章立制，规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺利进行，幼儿园制定了 语言文字工作实施方案，明确幼儿园语言文字工作的目 标和要求。 与此相应， 修订了 教学评估细则 等规章制度， 明确规定教师在教育教学活动中语言文字规范化方面的要 求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、 晋升职务的必备条件。 三、加强学习，多方宣传 幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上 级语委一年一度的 “推普周” 的要求， 开展学习和宣传工作。 幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教 工认真学习

15、中华人民共和国国家通用语言文字法、语 言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估 的通知等法规、文件。 幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、 等途径和载体， 加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言 文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认 真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、 分发推普宣传单， 积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。 幼儿园还将充分利用幼儿园站，创办语言文字规范化使 用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化， 大大提高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环 境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途 径，每

16、位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标 语、黑板报等活动，净化园内语言环境。 四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。 （一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。 教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书 写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫 正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定 期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。 幼儿园提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使 用，以保障语言文字工作顺利开展。 （二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 幼儿园还将结合 “教师基本功竞赛” 、 “优质课选拔赛” 、 “教师教学竞赛” 、

17、“教师教学大比武”进行青年教师过 “四 关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使 用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规 范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起 了较大的推动作用。 （三）面向全体教师，推广普通话。 语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位 教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深 远。所以，幼儿园本学年将特别注重对广大教师的普通话素 养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字 规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师 说普通话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内普通话水平 较好的老师对普通话水平较弱的教

18、师进行普通话培训，鼓励 教师积极参加普通话培训和测试。幼儿园要求教师率先垂 范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导 处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字 的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉 字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我园教 师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。 为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师 生必须讲普通话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说普 通话。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展 示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常 规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写规范字，收

19、到了 显著成效。 （四）配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的 故事”比赛、诗歌朗读比赛。建立“好书交换站”。在班内 幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。 （五）积极做好每年的“推普周”活动。 “推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字知识讲 座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语 竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班 级活 动。组织教师对我们身边的规范化用语、用字情况进行 了调查、研究，撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的 开展，让师生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我 们生活、学习、工作产生的影响。 （六）在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施

20、， 争取家庭的配合、社会的支持。 为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字， 由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工 作的影响力。我园还将利用课余时间，组织教师走上街道、 走进社区和农村，向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意 义；制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名， 广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字， 及时找到相关单位和个人，告知正确用法， 提醒其及时更正。 同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家 长在家和学生交流都要用普通话交流，同时督促幼儿园周边 单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地 改正过来。 （七）利用现代信

21、息技术，开展电子阅读。 随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万 户。我园电脑可以上进行上阅读，同时购买了大量书籍，供 孩子和老师阅读， 让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。 篇四：幼儿园语言文字工作计划 语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了 继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促 进教学质量的提高，特对XX 年语言文字工作做如下安排： 一、指导思想：继续认真贯彻中华人民共和国国家通用 语言文字法，深入学习中华人民共和国国家通用语言文 字法精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员 工和幼儿规范语言文字意识。二、工作要求： 1 、严格 按创建语言文字规范化

22、示范校( 园) 监督监测及督促整改制 度开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检 查落实。 2、组织教师学习中华人民共和国国家通用语言文字 法，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标 准，提高语言文字规范的意识。 3 、将语言文字规范使用， 普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。 4 、加强 教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计 划、总结，运用规范普通话进行教学。 5 、教学要重视培 养幼儿的听说能力。 6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化 氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。 7 、普通话 和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化

23、 建设中， 做到形式多样， 内容丰富。三、具体工作： (一) 加强学习，提升语言文字规范使用意识开展国家通用语 言文字法的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习国 家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多 方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长 久效果。 (二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语 言文字规范化运用能力。 1 、美化幼儿园环境，张贴推普 的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。 2 、充分发挥班 级家园栏的功能，做好推普宣传。 3 、以本备课组为单位， 开展说、上、评比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环 节上促进教师语言文字运用能力。 4 、开展新教师语言

24、教 学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。 5 、 对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一 周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动 计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。 6 、继 续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教 学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、 阅读等语言教学活动 7 、结合推普周中秋新年节日，各班 开展推普周诗歌朗诵会、迎新年儿歌赛、大班故事大王。 篇五：幼儿园XX年语言文字工作计划 幼儿园 XX年语言文字工作计划 一、指导思想： 全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，深入宣 传、实施中华人民共和国国家通用

25、语言文字法，在教育 教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用 祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品 位。 二、工作目标： 积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规 范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言 文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促 进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。 三、工作任务和措施： （一）完善体制，提高管理水平 1. 在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明 确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿 园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语 用字的规章制度，做好文字材料的收

26、集和归档工作，从而督 促并提高用语用字的规范水平。 2. 积极开展国家通用语言文字法等相关法律法规的 学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局 面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动 中来。 3. 加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对 幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课 等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的 工作考核结合起来。 （二）广泛宣传，积极开展各项活动 1. 营造推普宣传氛围 （1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、 教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。 （2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛

27、围。 （3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教 师基本功。 2. 充分利用多媒体宣传 （1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推 普歌曲。 （2）借助幼儿园站，向老师、家长及幼儿宣传“推普” 小知识。 （3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。 3. 开展丰富的推普活动 （1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家 园之窗，社区的公告栏。（2）在幼儿间进行“大带小”活 动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活 动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩 子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。 （3）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做 起”

28、。在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间 交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通 话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多 说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。 （4）与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿 开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知 识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。 （5）学习上级文件，精心组织开展第18 届全国推普宣 传周活动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣 传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。 （三）加强研究，建设和谐语言生活 XX年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规 范

29、化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研 究纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语 言 文字规范意识和语言文字规范化水平。 四、具体安排 一月份： 1. 全园开展错别字整改活动。 2. 语言文字工作资料收集整理。 二、三月份： 1. 制定语言文字工作计划。 2. 各班开展“看图讲故事比赛活动”。 3. 教师规范用字测试。 四月份： 1. 青年教师讲故事比赛。 2. 开展“教学展示周”活动。 3. 语言区角观摩活动。 五月份： 1. 开展教师写字比赛活动。 2. 开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园 联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。 3. 幼儿经典诵读活动。

30、 4. 互帮互学活动教师说规范普通话。 六月份： 1. 举办欢庆“六一”儿童节活动。 2. 开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。 3. 开展教师读书交流活动。 4. 开展大班毕业典礼。 七、八月份：语言文字工作资料收集、整理。 九月份： 1. 庆祝教师节、 中秋节活动， 在师德学习、 文字游戏中， 渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。 2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语 和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。 3、“庆国庆”师生朗诵大赛。 十月份： 1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛 2、教学展示月活动。 3、各班语言区角环境交流 十一月： 1、

31、读书交流活动 2、“课内比教学”教师技能大赛 十二月： 语言文字工作总结、资料收集。 篇六：德保县第二幼儿园XX年度语言文字工作计划 德保县第二幼儿园XX年度语言文字工作计划 一、指导思想 继续以中国特色社会主义理论为指导，以落实科学发展 观活动为动力，按照国家和省、市、县语言文字法律、法规 和通知的要求，不断巩固普通话和规范汉字在幼儿园语言生 活中的主体地位，进一步提高我园语言文字工作的规范化和 应用水平，将文字工作纳入幼儿园常规管理，渗透到教育教 学的各项活动中，切实提高全体师生的语言文字规范意识， 提高我园的语言文字水平。 二、基本工作 （一）普通话为教学语言，提倡说普通话、写规范字。

32、从教师的讲课、 板书， 到幼儿的作业、 课堂发言、 日常交流， 都要求讲普通话、写规范字，并作为教学检查的重要内容。 （二） 普通话作为校园语言，即师幼员工在教学、会议、 宣传和其他集体活动中使用普通话。 （三）教师的普通话达标与评聘相结合，要求全园一线 教师普通话水平均达到二级乙等以上。 （四）幼儿园将语言文字列为每学年的工作重点之一。 教研组定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在 总体计划中有所体现，而且还渗透在幼儿园工作的方方面 面。 （五）在幼儿园常规管理制度中，在教职员工考核制度 及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制 度化落实。 三、具体工作 （一）幼儿园工作

33、在幼儿园工作中，继续开展国家通用语言文字法的 宣传教育活动，以争创示范园为契机，加强语言文字规范化 宣传，组织全园教师进一步学习国家通用语言文字法， 创设良好的舆论氛围，形成好巩固多方配合、齐抓共管的工 作局面，试我园语言文字工作再上新台阶。 1. 在园内粘贴推普宣传标语，定期出推普板报，在园内 营造良好的推普氛围。 2. 组织教师积极参加幼儿园及县里举行的推普周活动。 参加德保工会知识竞赛、师德师风演讲比赛、每周例会上请 教师诵读经典美文，切实提高广大教师学习语言文字、运用 语言文字的兴趣，增强教师的语言文化素质。 3. 在每周一的升旗仪式上，请幼儿播报新闻、 诗歌诵读、 讲故事等。 4.

34、组织幼儿参加全区讲故事比赛，提高幼儿的语言文字 运用能力。 5. 积极学习、使用普通话，上课回答问题、下课与同伴 交谈、讨论问题、和老师交流时，幼儿要使用普通话，逐渐 养成讲普通话的良好习惯。 篇七：幼儿园语言文字计划 XX学年第二学期语言文字工作计划 语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了 继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促 进教学质量的提高，我园认真贯彻中华人民共和国国家通 用语言文字法，深入学习中华人民共和国国家通用语言 文字法精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职 员工和幼儿规范语言文字意识。 二、工作思路： 组织教师学习 中华人民共和国国家通用语言文

35、字法， 努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提 高语言文字规范的意识。普通话和语言文字规范化宣传教育 要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内 容丰富。加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字 制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。创设良好 的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使 用和公布的文字都要规范。 三、工作目标： （一）教师达成目标： 1、在教学中说普通话，写规范字。 2、制定各类计划、总结均使用规范文字。 3、为幼儿创设良好的语言文字环境，园内使用和公布 的文字均为规范字。 （二）幼儿达成目标： 1、幼儿在园内自觉文明使用普通话。 2

36、、日常活动中，使用规范的普通话进行语言表达活动。 四、具体措施： 1、进一步完善各班语言文字规划化。 配合健全语言文字辅导队伍的建设，全园教师、保育员 都将讲标准的普通话，进行随机随访检查。 2、加大语言文字工作宣传力度。 通过校园文化环境的布置和我园幼儿开展“金话筒”小 广播活动，由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射、深入、 广泛开展语言文字宣传。 3、培训好语言文字工作者队伍，促进校园文字净化工 作。 通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛等 活动，使教师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作 用，同时要求教师在上课时必须使用规范字、说标准的普通 话。 4、语言文字工作和信息工作结合

37、，相辅相成。 本学期将语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅 相成，发挥更大的作用，把幼儿开展的各项活动用绚丽的文 采和图片展现出来，走进社区，为我们幼儿园宣传，提高信 息的作用。 篇八：幼儿园XX年规范语言文字工作计划 幼儿园 XX年规范语言文字工作计划本学年我园在推广 普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利 于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全 面推进我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在愉快学习 中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业 素养的教师队伍，形成独特的校园文化。 本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准 备： 一、领导重视，机

38、构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务 处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管 理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确， 又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责教 师的语言文字规范化工作；班主任负责本班教师及幼儿的语 言文字规范化工作；全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的 语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语 牌规范用字情况，由教务处负责；班内的规范用字情况由副 园长和教研组长及班内成员负责；对师生的专门培训、常规 检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。 二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地 顺利进行，幼儿园制

39、定了语言文字工作实施方案，明确 幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了教 学评估细则等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中 语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为 教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。 三、加强学习，多方宣传 幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上 级语委一年一度的 “推普周” 的要求， 开展学习和宣传工作。 幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教 工认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语 言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估 的通知等法规、文件。 幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、 等途径和载体， 加

40、强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言 文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认 真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、 分发推普宣传单， 积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。 幼儿园还将充分利用幼儿园站，创办语言文字规范化使 用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化， 大大提高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环 境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途 径，每位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、 黑板报等活动，净化园内语言环境。 四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。 （一）将语言文字普及工作与教学工作有机结

41、合。 教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书 写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫 正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定 期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。 幼儿园提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使 用，以保障语言文字工作顺利开展。 （二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 幼儿园还将结合 “教师基本功竞赛” 、 “优质课选拔赛” 、 “教师教学竞赛” 、 “教师教学大比武”进行青年教师过 “四 关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使 用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规 范化意识和能力，营造

42、校园语言文字规范化使用的氛围，起 了较大的推动作用。 （三）面向全体教师，推广普通话。 语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位 教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深 远。所以，幼儿园本学年将特别注重对广大教师的普通话素 养、运用 规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范 化专项工作落实大会，组织教师学习， 以强化教师说普通话、 写规范字的意识外，幼儿园还将园内普通话水平较好的老师 对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参 加普通话培训和测试。幼儿园要求教师率先垂范，在工作、 学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关 领导“看”课，检查教师

43、讲普通话、用规范字的情况，并要 求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行 记载，作为教师学期考核的依据。现在我园教师能自觉运用 普通话和规范字进行教学和日常交流。 为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师 生必须讲普通话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说普 通话。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展 示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常 规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写规范字，收到了 显著成效。 （四）配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的 故事”比赛、诗歌朗读比赛。建立“好书交换站”。在班内 幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。 （五

44、）积极做好每年的“推普周”活动。 “推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字知识讲 座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语 竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班 级活动。组织教师对我们身边的规范化用语、用字情况进行 了调查、研究，撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的 开展，让师生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我 们生活、学习、工作产生的影响。 （六）在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施， 争取家庭的配合、社会的支持。为提倡学生坚持在家庭、 在社会说普通话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射 社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。我园还将利用课 余

45、时间，组织教师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民 宣传说普通话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进 行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况 进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单位和个人，告 知正确用法，提醒其及时更正。同时，为加强家、校、社会 三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普 通话交流，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标 牌中出现的不规范用字及时地改正过来。 （七）利用现代信息技术，开展电子阅读。 随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万 户。我园电脑可以上进行上阅读，同时购买了大量书籍，供 孩子和老师阅读， 让阅读成为校园时尚、成为师

46、生生活方式。 促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园 是传播知识、获取知识的地方。我们师生有责任共同营造一 个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我 们还将继续努力，不断提升我园语言文字的规范化水平。 篇九：论开展幼儿园语言文字规范化工作的有效策略 论开展幼儿园语言文字规范化工作的有效策略 摘要：多年来，幼儿园积极开展语言文字工作，不断提 高对这项工作重要性、必要性的认识。我们认为：06 岁的 孩子正处于语言发展的关键期，幼儿园作为语言文字教育的 基础单位，应当承担起语言启蒙教育的重任。因此，我们将 语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发 展、提高教师素养

47、、打造教育品牌，有效地推进了校精神文 明建设和教育教学改革进程。我们的主要做法如下： 关键词：幼儿教育语言文字规范化工作 语言文字是人类思维和交际的基本工具，是文化和信 息的基本载体，是民族文化的重要组成部分。汉语是我国使 用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言，她更 是联合国六种正式工作语言之一。几千年来， 汉语竖播千秋， 横传万里，忠实地记录了人类进步的脚印、文明的历程，她 是我们中华文化的根、中华文化的载体、中华历史的见证。 一、将语言文字工作纳入日常工作之中，规范学校管 理。 1. 加强宣传教育，注重规范应用。 为了扎扎实实做好语言文字工作，我们组织教师学 习，开展宣传教育，通

48、过解读中华人民共和国国家通用语 言文字法、第一批异形词整理表等语言文字法律、法 规和相关文件，大家认识到做好语言文字工作的重要性、必 要性，提高了自觉性、增强了责任心。 充分发挥教研组主阵地作用。在教研组活动中，进行 语言文字专项知识问卷、法规竞赛，增强教师语言文字规范 意识，营造良好的语言文字氛围。由工会组织开展“师德演 讲”活动、“教师硬笔书法展示”和“说课”活动，为每一 位教师搭建展示才华的舞台。把提升教师普通话口语表达能 力与提高教师师德素养有机结合起来，促进教师语言文字规 范意识的形成，提高教师语言文字的应用水平。 2. 建立管理络，健全规章制度。 为了确保幼儿园语言文字工作有质、有

49、量、有序地开 展，我们组建了由园长、语言文字工作专职人员、年级组长 参与的语言文字工作领导小组，每学期制定工作计划研究布 置语言文字工作。在日常管理中，制定了与语言文字工作相 配套的奖惩制度。由推普员定期对园内的用字进行检查，起 到引领监督作用。将语言文字工作列入各组责任范围，开展 法规学习、贯彻制度措施、注意反馈调整，改进薄弱环节， 建立和疏通络，责任到人，确保各层面语言文字工作落到实 处。将语言文字工作作为师资培训的重要内容，作为精神文 明建设的重要抓手，将普通话作为校园用语、规范汉字作为 校园用字，将语言文字工作作为考核教师工作和能力的一项 内容。 篇十：论开展幼儿园语言文字规范化工作的有效策略_ 论开展幼儿园语言文字规范化工作的有效策略 摘要：语言文字是人类思维和交际的基本工具，是文化 和信息的基本载体，是民族文化的重要组成部分。汉语是我 国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言， 她更是联合国六种正式工作语言之一。几千年来，汉语竖播 千秋，横传万里，忠实地记录了人类进步的脚印、文明的历 程，她是我们中华文化的根、中华文化的载体、中华历史的 见证。 关键词：幼儿教育语言文字规范化工作 多年来，幼儿园积极