成人高考教育理论考点解析.pdf

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1、 教育学考试题型 1. 选择题（ 12*2 24 ） 1.“再认” 2.理解 举例、看考点读整句 2. 辨析题（ 2*6 12 ）理解记忆背 3. 简答题（ 3*8 24 ）条目，背题目背、编 4. 论述题（ 1*15 15 ）论述 教育学常见考点提纲 第一章绪论 常见考点 1. 教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点 2. 教育学发展中逐渐形成的理论派别 3. 教育学的基础知识，如教育学的概念、教育规律的含义、教育学和教育科学体系的关系。 例题 ： 1. “教学相长” 、 “及时而教”等教育思想最早出自我国的（A） 。 A学记 B论语 C大学 D中庸 2. 西方最早论述教育问题的专著是（

2、 A ） A昆体良的论演说家的教育 B柏拉图的理想国 C拉伯雷的巨人传 D亚里士多德的政治学 3. 在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（A） A夸美纽斯 B洛克 C卢梭 D裴斯泰洛齐 4. 首次从理论上论证班级授课制的教育家是（A） A夸美纽斯 B洛克 C赫尔巴特 D卢梭 5. 明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（A） A夸美纽斯 B洛克 C乌申斯基 D第斯多惠 6. “教育即生活”和“教育即生长”等命题的提出者是（ C ）”在做中学” A夸美纽斯 B洛克 C杜威 D赫尔巴特 7. 传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（ C） A教师、活动

3、、经验 B学生、活动、教材 C教师、书本、课堂教学 D学生、经验、活动 8. 试图在心理学的基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是（C） A夸美纽斯 B斯宾塞 C赫尔巴特 D杜威 9. 英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ D） A爱弥儿 B人的教育 C教育漫话 D教育论 10. 著名学前教育家的代表作是（ C ） A教育漫话 B爱弥儿 C人的教育 D教育论 11. 我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ B ） A普通教育学 B新教育大纲 C论共产主义教育 D教育过程 12. 凯洛夫教育学的理论体系更侧重于哪一个教育流派？（ C ） A形式教育派 B实质教育

4、派 C传统教育派 D现代教育派 13. 主要从事流浪犯罪儿童教育并著有教育诗等论著的教育家是（D） A加里宁 B克鲁普斯卡娅 C凯洛夫 D马卡连柯 14. 给教师的建议的作者是苏联著名教育家_苏霍姆林斯基 _；结构主义学说的倡导者是美国著名 教育家 _布鲁纳 _。 15. “教学与发展”理论的倡导者是（A） A赞可夫 B皮亚杰 C布鲁纳 D根舍因 16. 下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在教学与发展一书中提出的？C A程序编排的原则 B激发动机的原则 C使学生理解学习过程的原则 D结构主义的原则 17. 在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦根舍因提出了（D） A结构主义教学理论 B儿童智力发展

5、阶段理论 C教学与发展的关系理论 D范例方式教学理论 18. 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（ D ） A教师与学生之间的合作 B学校与社会之间的合作 C学校与家庭之间的合作D学生与学生之间的合作 19. 提出“教学过程最优化”理论的教育家是（ A ） A巴班斯基 B皮亚杰 C布鲁纳 D瓦根舍因 20. 在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（B ） A赞可夫 B 皮亚杰 C布鲁纳 D根舍因 21. 教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（ A） A实用主义教育学 B实验教育学 C文化教育学 D批判教育学 22. 在教

6、育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是（D） A实验教育学 B文化教育学 C实用主义教育学 D 批判教育学 23.20 世纪 70 年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（B ） A斯普朗格的教育与文化B阿普尔的教育与权力 C杜威的民本主义与教育 D赞可夫的教学与发展 24.20 世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（A） A实验教育学 B文化教育学 C实用主义教育学 D批判教育学 25. 持有“教育即生活” 、 “学校即社会” 、 “儿童中心论”等观点的理论派别属于（C） A实验教育学 B文化教育学 C实用主义教育学 D批判教育学 26.

7、 教育学研究的教育现象主要包括教育的_社会 _现象和 _认识 _现象。 27. 教育学的研究对象一般为（A） A教育现象及规律 B教育政策与法规 C教育理论与实践 D教育历史与现实 28. 教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（A） A教育规律 B教育法规 C教育原则 D教育政策 29. 教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是（A ） A教育学 B教育哲学 C教育心理学 D教育生理学 第二章教育的本质、功能和基本规律 常见考点 1. 教育的属性（包括教育的本质属性和教育的社会属性） 2. 教育的四种起源（神话、生物、心理、劳动起源论） 3. 教育

8、的发展（原始社会、古代社会、现代社会的教育） 4. 影响人发展的因素（遗传、环境、教育和主观能动性） 5. 教育要适应人的发展规律 6. 教育与社会政治、经济和文化的关系 例题 1. 教育的本质属性是（A） A有目的的培养人的社会活动 B增进人的知识技能的活动 C培养人的思想品德的活动 D发展人的智力和体力的活动 2. 简答：教育受制于社会生产方式，同时又具有相对独立性。这种相对独立性表现为哪几个方面？请 简述。 3. 在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论 还将继续存在。这说明了（ C） A教育超前于政治经济的发展 B教育滞后于政治经济的发展

9、C教育与政治经济发展的不平衡 D政治经济决定教育的发展 4. 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（ B） A具有阶级性 B具有自身的继承关系 C不能脱离政治经济 D具有永恒性 5. 美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为（D） A需要起源论 B意识起源论 C生物起源论 D心理起源论 6. 美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为_心理 _起源论；而马克思主义观点认为，教育起源于_社 会生产劳动 _。 7. 教育起源于无意识模仿的观点属于教育的（B） A生物起源说 B心理起源说 C意识起源说 D神话起源说 8. 教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（ B） A继承性

10、B社会性 C永恒性 D独立性 9. 我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作（ C） A教馆、坐馆 B家塾、私塾 C庠、序 D律学、书学 10. 古希腊的雅典教育特别重视（D） A军事体操教育 B雄辩和演说训练 C“骑士七技”训练 D人的多方面和谐发展 11. 欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”、 “四学”，其中“三科”是指（B） A文法、算术、天文 B文法、修辞、辩证法 C哲学、算术、音乐 D辩证法、几何、音乐 12. 在教育发展史上，资本主义教育针对封建教育进行了哪些改革？ 13. 学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的哪方面的本质和典型特征？C

11、A认识和情感 B情感和意志C生理和心理 D气质和性格 14. “孟母三迁”的说故事说明了哪种因素对人发展的影响？B A遗传B环境 C教育 D主观努力 15. “蓬生麻中，不扶而直”， “白沙在涅，与之俱黑”。这反应了哪种因素对人的发展的影响？（B） 近朱者赤，近墨者黑” A遗传B环境 C教育 D主观努力 16. 辨析题：“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或 者使他们成为乞丐、盗贼。”错误。 17. 简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。 18. 为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 19. 教育要适应人的发展的_顺序 _性和 _阶段 _性，循序渐进

12、地促进人的发展。 20. 教育要适应人的发展的哪些基本特征？ 21. 教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B） A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性 22. 在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身 心发展的（ C） A顺序性 B阶段性 C不均衡性 D稳定性 23. 教育的社会功能表现在哪些方面？ 24. 简述教育对生产力发展的促进作用。 25. 教育的文化功能具体表现在哪些方面？ 26. 在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃文化是教育（B） A传递文化的功能 B活化文化的功能

13、C交流文化的功能 D更新文化的功能 27. 教育对政治经济制度的发展（B） A起决定作用 B不起决定作用 C只起加速作用 D只起延缓作用 28. 辨析题：在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。 29. 教育有哪些主要的社会功能？ 第三章教育目的 常见考点 1. 教育目的与培养目标的关系 2. 确立教育目的的依据（客观依据和理论依据） 3. 在确立教育目的的问题上存在的两种错误理论（个人本位论和社会本位论） 4. 教育目的的基本点和教育方针对 5. 素质教育 6. 体育和美育 例题 1. 辨析题：在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。 2. 辨析题：社会需要是制定教育目的的唯一依

14、据。 3. 马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ D ） A教育与社会实践相结合 B知识分子与工人、农民相结合 C德育与智育、体育相结合D教育与生产劳动相结合 4. 辨析题： 发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大丰富，因此，在这些国家中就可以实 现人的全面发展。 5. 简述教育目的个人本位论的基本观点。 （1）. 教育目的根据人的发展而制定。 （2）. 个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为有助于个人的发展。 （3）教育目的就在于促使本能不受其它影响的发展。 这种理论强调个人尊严和价值，缺陷是否定社会历史条件对教育目的的制约。代表人物有卢梭。 6. 简答：我国社会主义教育

15、目的的基本点是什么？ 7. 毛泽东同志在1957 年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A ） A培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者 B培养德智体全面发展的社会主义新人 C培养又红又专的社会主义接班人 D培养脑体结合的社会主义建设者 8. 我国当前的教育方针提出，教育应培养（ D） A有社会主义觉悟有文化的劳动者 B有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人 C又红又专的社会主义新人 D德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 9. 简答：我国当前的教育方针是什么？ 10. 我国当前教育方针强调教育必须（D） A为社会主义现代化建设服务，为祖国服务 B为社会实践服务，为均

16、衡发展服务 C为经济建设服务，为广大的农村服务 D为社会主义现代化建设服务，为人民服务 11. 辨析题：素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。 12. 学校体育的根本任务是（ A） A增强学生体质 B向学生传授体育基本知识和技能 C进行体育道德教育 D提高体育运动技术水平 13. 学校体育有哪些具体任务？4 点 14. 作为学校体育的主要内容之一，并且是各项运动基础的项目是（ B） A游泳 B田径 C武术 D球类 15. 我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反应出学校体育的主要内容是（A ） A田径和体操 B田径和球类 C体操和游戏 D田径和游戏 16. 在我国全

17、面发展教育的组成部分中，体育的根本任务是（ D ） A促进学生身体正常发育 B发展学生的人体基本活动能力 C使学生掌握体育的基本知识和技能 D 增强学生体质 17. 在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立， 各自发挥不可替代的作用。其中提供物质 基础的是（ C ） A德育 B智育C体育 D劳动技术教育 18. 学校美育的任务是什么？3 点 19. 中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（ B ） A王国维 B 蔡元培 C杨贤江 D陶行知 20. 美育主要是通过_现实 _美和 _艺术 _美打动学生感情， 使他们在心灵深处受到感染或感化，从而 培养他们

18、具有鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。 21. 民国时期，蔡元培对教育进行了重大改革，他将体、智、德、_美_四育并列，并提出“以_美育 _代宗教”。 第四章教育制度 常见考点 1. 教育制度的基本概念及制约因素 2. 旧中国的学制 3. 新中国的学制改革 例题 1. 一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为(A) A国民教育制度 B学校教育制度 C教育领导制度 D教育管理制度 2. 学校教育制度简称学制，是指（ D ） A学校的领导和办学体制 B学校的规章制度 C国家教育招生考试制度 D 国家各级各类学校的总体系 3. 广义的教育制度是指_教育制度；狭义

19、的教育制度是指_教育制度。 4. 学校教育制度简称_，它是指一个国家各级各类学校的_总体系 _。 5. 在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权力的现象。这说明学制具有 （ C ） A永恒性 B继承性 C阶级性 D相对独立性 6. 我国颁布的第一个现代学制被称为_学制； 正式实行 的第一个现代学制被称为_学制。 7. 我国最早实施中小学六三三分段的学制是（） A任寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制D壬戌学制 8. 在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（ C ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 9. 在我国现代学制沿

20、革中，最早命令废除在受教育权方面的性别和职业限制的学制是（ C ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 10. 我国第一次将中等教育列入学校教育系统的现代学制是（ A ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 11. 新中国第一次学制改革是在_1951_年；1958 年我国学制改革确定了“ _两条腿走路 _”的办学方针 12.1958 年，我国学制改革曾提出过“三个结合“的原则，其中之一是（B） A理论与实际相结合 B 全面规划与地方分权相结合 C普通教育与职业教育相结合 D成人教育与儿童教育相结合 13. 中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普

21、及九年制义务教育，并把其 责任交给（ B ） A国家 B地方 C学校 D家长 14. 我国当前农村义务教育管理体制是在国务院领导下，由地方负责，分级管理并（ B ） A以乡为主 B 以县为主 C以地区为主 D以省为主 15. 在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”。其中的“三教”是指（ B ） A初等教育、中等教育和职业教育 B基础教育、职业教育和成人教育 C幼儿教育、初等教育和中等教育 D幼儿教育、基础教育和职业教育 16.1993 年颁布的 中国教育改革和发展纲要中曾经提出 “两基” 的教育发展总目标。其中“两基” 是指（ B） A传授与掌握科学文化基础知识和基本技能 B基本普及

22、九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C基本完成教育体制改革，基本完善教育结构 D基本完成课程改革任务，基本实施素质教育 17. 教育部 2003-2007 年教育振兴行动计划中规定，农村成人教育的重点是（ B） A扫除青壮年文盲和职业人才培训 B农民实用技术培训和农村实用人才培训 C加强农业知识的教育和实用技术的培训 D农村劳动力转移的培训 18. 义务教育是我国依法统一实施，所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有（ C ） A自觉性、免费性与普及性 B免费性、统一性与选择性 C强制性 、免费性与普及性 D福利性、自觉性与普及性 第五章教师和学生 常见考点 1. 教师劳动的特点 2. 教师的专业素

23、养 3. 教师专业发展的概念、内容和途径 4. 学生在教育过程中的地位和作用 5. 师生关系的特点以及如何建立良好的师生关系 例题 1. 在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的 哪一特点？（ C ） A.复杂性 B.师范性 C.创造性 D.主体性 2. 有人说教师工作是一个“无底洞”，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的哪一特点？(D) A.复杂性和创造性 B.主体性和师范性 C.长期性和间接性 D.连续性和广延性 3. 简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。 4. 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ D） A.复杂性 B

24、.创造性 C.主体性 D.示范性 5. 教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？D A复杂性、创造性 B连续性、广延性 C长期性、间接性 D主体性、示范性 6. 简答题：简述教师劳动的特点。 7. 简答题：做一名合格的教师，应具备哪些职业道德素养？请简要说明。 8. 简答题：做一名合格的教师，应具备哪些基本的知识素养? 9. 简答题：做一名合格的教师，应具备哪些能力素养？ 10. 简答题：教师专业发展的含义是什么？教师应具备哪些专业能力？ 11. 简答题：教师专业发展的主要内容有哪些？ 12. 简答题：教师专业发展有哪些基本途径？ 13. 简答题：在教育

25、过程中，教师应怎样正确看待学生？ 14. 学生是教育的，又是自我教育和发展的。 15. 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（ D ） A自觉性 B独立性 C主动性 D创造性 16. 我国新型师生关系的特点_、_和教学相长。 17 “教然后知困” 、 “能者为师” 、 “弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点？(C) A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.师道尊严 18. 良好师生关系的作用表现在哪些方面？ 19. 我国新型师生关系的特点（ D ） A.尊师爱生、团结互助、双边互动 B.师生合作、长善救失、教学相长 C.尊师爱生、长善救失、双

26、边合作 D. 尊师爱生、民主平等、教学相长 20. 西方学者罗森塔尔证明，教师学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学 生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是（ C ） A.教育关系 B.组织关系 C.心理关系 D.社会关系 21. 中华人民共和国教育法规定学生享有哪些权利？ 22. 我国教育法中对各级各类学校及其他教育机构学生的基本义务做了哪些专门规定？ 23. 一位学生没有交作业，教师在上其他课时把他叫到办公室进行教育。这种做法实际上侵犯了学生的 （ B ） A人身权 B受教育权 C人格权 D荣誉权 第六章课程 常见考点 1. 课程要素和课程内容的具体

27、表现形式 2. 课程的类型 3. 我国当前的基础教育课程改革 例题 1. 课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（ D ） A课程标准和课程结构 B课程标准和课程评价 C课程标准和课程形式 D 课程结构和课程评价 2. 编写教材的直接依据是（D） A教育目的 B课程计划 C课程目标 D课程标准 3. 辨析题：教材就是教科书。错误。 4. 根据课程计划，以纲要的形式编定的有关新学科教学内容的指导性文件称为（A） A课程标准 B课程纲要 C课程要素 D课程规范 5. 辨析题：课程内容的具体表现形式就是教材。 6. 在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（ C ） A综

28、合课程和分科课程 B学科课程和活动课程 C地方课程和学校课程 D显性课程和隐性课程 7. 简述学科课程和活动课程的含义。 8. 以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（ B ） A学科课程 B活动课程 C技能课程 D核心课程 9. 在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（ C ） A物质性隐性课程 B制度性隐性课程 C 心理性隐性课程 D活动性隐性课程 10. 从课程管理的角度，可把课程分为（ A ） A国家课程、地方课程和校本课程 B显性课程和隐性课程 C学科课程、活动课程和综合课程 D必修课程和选修课程 11.

29、辨析题：课程都是在教学计划中规定的。 12. 在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（ C ） A以综合课程为主 B以分科课程为主 C分科课程与综合课程相结合 D分科、综合与活动课程相结合 13. 论述：在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势？并就其中一个趋势阐述对我国 教学改革的启示。 14. 辨析题 : 在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 15. 简述我国基础教育课程改革的目标。 16. 在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能？（A） A甄别与选拔 B促进学生发展 C促进教师专业发展 D

30、改进教学过程 17. 辨析题：我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。 18. 辨析题： 我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一 管理。”三级课程管理” 19. 在我国当前基础教育课程计划中规定，设置综合实践活动课的学段为（ D ） A小学至初中 B初中至高中 C初中至高职 D小学至高中 第七章教育理论与实践 常见考点 1. 教学过程的本质 2. 教学过程的基本规律 3. 教学原则的含义及基本要求 4. 常见的教学方法 5. 接受性学习和研究性学习 6. 教学工作的中心环节上课 7. 教学评价的类型 8. 教学的三种组织形式 9. 教学过程的基本

31、阶段 例题 1. 教学过程是以认识过程为基础（C） A促进教师教的过程 B促进学生学的过程 C促进学生发展的过程 D形成技能技巧的过程 2. 论述：在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学 生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评 述。“直接经验和间接经验相结合” 3. 论述：当代课程改革的趋势之一是：在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时，还要注重能力 和态度的培养。该趋势反映了教学过程的哪两条规律？试结合教学实际对其中一条规律加以阐述。 4. 论述：试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿

32、童中心论”。 5. 认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属 于教育史上的哪种理论流派？（A） A实质教育派 B形式教育派 C传统教育派 D现代教育派 6. 论述：在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。 试以“直接经验和间接经验相统一”的规律加以分析论述。 7. 阅读下列案例，并回答问题。 案例：这是一位语文教师的教学心得。 教书 8 年的经历， 使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去， 我也曾努力将课文分析来分析去， 但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有

33、学会写 作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水 平之后，就知道他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我 出给学生看。“不好看？那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文， 我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢 的课文只讲一节课，作为补偿， 下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到， 一个星期一篇， 一不小心， 一个学期竟多讲了20 多篇文章。“怎么？还嫌我课讲的太唠叨了，讲得太多了？那好，你，就这位大 声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文

34、的看法吧” 问题：这位教师真的懒吗？请结合教学过程的某一规律分析上述案例。 8. 教学原则和教学规律的关系是（ C ） A前者就是后者 B前者指导后者 C前者反映后者 D前者决定后者 9. 直观手段一般可分为三类，一是_直观，二是 _直观，三是语言直观。 10. 孔子说：“学而时习之”。这体现了下列哪一教学原则？（B） A启发性原则 B巩固性原则 C循序渐进原则 D因材施教原则 11. 论述：结合教学实例，论述启发性教学原则。 12. 提出直观性教学原则的主要依据是（A） A学生的认识规律 B遗忘的规律 C学科的逻辑系统 D教学内容的思想性 13. 以直观感知为主的教学方法主要有_演示 _法和

35、 _参观 _法。 14. 论述：举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。 15. 在教学中以引导学生进行探究活动为主的教学方法是（ B ） A读书指导法 B发现法 C情境教学法 D导学式教学法 16. 教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号“图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其 内在联系的教学法是（ D ） A导学式教学法 B“掌握学习“教学法 C情境教学法 D沙塔洛夫教学法 17. 为使学生了解有关电荷的知识，物理老师在课堂上做了有关摩擦生电的实验。他所采用的教学方法 是（ B） A实验法 B演示法 C实践活动法 D参观法 18. 古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产

36、婆术“，其采用的教学方法是（A） A谈话法 B讲授法 C练习法 D情境教学法 19. 学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动，这种学习方式被称为_接受性 _学习；学生自 己去发现、探讨并解决问题，这种学习方式被称为_探究式 _学习。 20. 论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。 21. 教学工作的中心环节是（ B ） A备课 B上课 C课外辅导 D检查评定成绩 22. 论述：结合教学实例论述一堂好课的基本标准。 23. 以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程 的评价被称为（ B ） A终结性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D发展性

37、评价 24. 在教学中侧重于对过程管理的评价是（ A ） A形成性评价 B诊断性评价 C终结性评价 D相对性评价 25. 教学中， 在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并 根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是（ C ） A诊断性评价 B参照性评价 C形成性评价 D终结性评价 26. 我国现行的中考、高考制度所体现的主要评价方式是（ C ） A诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D多元性评价 27. 我国当前教学的基本组织形式是_班级授课制 _，特殊形式是_复式教学 _。 28. 把两个或两个以上年纪的学生编在一个班里，由教师分别使用不用的

38、教材交叉地对不同年纪的学生 进行教学的组织形式是（ B ） A合作教学 B复式教学 C设计教学 D分组教学 29. 教学过程的中心环节是（ B ） A感知教材，形成表象 B理解教材，形成概念 C知识的巩固与保持 D运用知识，形成技能技巧 30. 论述：结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段 31. 教学过程的中心环节是（ B ） A感知教材 B理解教材 C巩固知识 D运用知识 32. 教学模式的要素主要包括（ D ） A目标、原则、方法、程序 B目标、原则、策略、方法 C主题、目标、原则、策略 D主题、目标、策略、程序 第八章德育理论与实践 常见考点 1. 德育的组成、思想品德教育过程与思

39、想品德形成过程的关系 2. 德育的任务和德育的内容 3. 德育过程的基本规律 4. 德育的基本原则 5. 德育的途径和方法 例题 1. 德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括 _思想 _教育、 政治教育、 法纪教育和 _道德（品 质） _教育。 2. 辨析题：德育过程就是学生思想品德的形成过程。 3. 我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？ 4. 针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关 系道德观念的教育被称为（ D ） A生命教育 B自然教育 C环境教育 D生态教育 5. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律

40、。 6. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ D ） A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，知、情、意、行依次进行 C以意为开端，知、情、意、行依次进行 D视具体情况，可有多种开端 7. 简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程“这一德育过程规律。 8. 德育过程有哪些基本规律可循？ 9. 衡量一个人品德水平高低的重要标志是（ D ） A品德认识 B品德情感 C品德意志 D品德行为 10. 集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验？(C) A乌申斯基 B加里宁 C马卡连柯 D赞可夫 11. 马卡连柯在他的德育实践中提出并

41、特别重视贯彻（ D ） A社会主义方向性原则 B知行统一原则 C教育影响的一致性和连贯性原则 D尊重、信任和严格要求学生相结合的原则 12. 体现我国德育性质和发展方向的原则是_社会主义方向性_原则； 教学的教育性原则是西方教育家_ 赫尔巴特 _明确提出的。 13. 反映对立统一规律的德育原则是（ C ） A社会主义方向性原则 B从学生的实际出发的原则 C发扬积极因素，克服消极因素的原则 D教育影响的一致性和连贯性原则 14. 简述“发扬积极因素，克服消极因素“这一德育原则的基本含义和贯彻要求。 15. 简述“集体教育和个别教育相结合“德育原则的基本含义及贯彻要求。 16. 我国中小学的学生进

42、行德育的基本方法是_说理教育 _，基本途径是_教学 _。 17. 教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（ B ） A说理教育 B榜样示范 C陶冶教育 D知道自我教育 18. “让学校的每一面墙壁都开口说话”， “让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现了 下列哪一种德育方法？（ C ） A榜样示范 B说服教育 C陶冶教育 D品德评价 19. 简述中小学常用的德育方法 20. 通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是（B） A榜样示范 B陶冶教育 C自我教育 D生态教育 21. 选择德育方法的依据是_ _、_以及德育对象的年龄特点

43、和个性差异。 22. 选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（ C ） A德育意义 B德育原则 C德育目标 D德育途径 23. 某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目 标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（ C ） A榜样示范法 B实际锻炼法 C指导自我教育法 D品德评价法 24. 某新学期开始， 一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来， 这位新生走上去说： “我来办报道手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢？”老人爽快地答应了。 一个多小时后

44、，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后， 在开学典礼上， 这位新生十分惊讶地发现，主席台上就坐的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老 人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（ B ） A自我教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D环境陶冶法 25. 我国中小学德育工作有哪些新的形式？ 26. 辨析题：德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。 第九章班主任工作 常见考点 1. 班主任的基本任务 2. 班主任工作的方法 3. 班主任工作总结 例题 1. 班主任工作的基本任务是_带好班级 _、 _教好学生 _。 2. 班主任工作的基本任务是（ A ） A带好班级，教好学生 B配合学校