班主任工作总结,高中.pdf

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1、班主任工作总结 , 高中 篇一：高中班主任工作总结 高中班主任工作总结 二（ 2）班张建喜 经过上一个学期的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在 学校教导处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这 学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的 工作。 一、完善班级管理规章制度 结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管 理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，等逐 一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做 到班级事务事事有法可依，有章可循。 二、培训班干部 开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部， 每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的 管

2、理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长 负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校 政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会 按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生 干部的工作能力。 三、严格班级常规管理 当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工 作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干 部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定 时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律， 值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学 违纪行为开展批评与自我批评。 四、加强学习方法指导 当学生进入高一下学期后，学习

3、成绩有两极分化的态 势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利 用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生 现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动 学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。 五、研究性学习结题验收 学生从初中到高中第一次接触研究性学习，这是一项把 课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已 经确定了研究性学习的选题方向，在寒假中不少研究性学习 小组已经开展了活动，这学期准备进行结题验收。由于指导 老师所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查 是非常必要的。 六、做好双差生的教育转化工作 差生的形成原因是多方面的。这学

4、期我通过个别谈心， 家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面 信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律 差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格 执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为 了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作 中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些 监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我 比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们， 在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差 而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢 慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的*

5、 ，* ，* ， * 等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。 篇二：高中班主任工作总结 XX年下学期班主任工作总结 衡山职业中专李剑扬 今年我担任高二11 财会班的班主任，在这一学期的工 作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、 教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响 着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。 我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要 有科学的工作方法。 下面是我对这学期的工作的总结。 一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好 班风 我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生 的求知欲望与自我成才的动力。我把学习

6、问题常挂在嘴边， 常常提醒他们，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后 关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都 贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在 这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。 二、培养班干部组织，让学生“自治” 要管好一个班级，许多工作还得* 学生来干，我所遵循 的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干 部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。 班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由 班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长 兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负 责统筹安排等等，充分调动学生的积极性

7、和主动性，培养了 他们的创造性、自我管理的能力。 这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减 轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可 少的作用。 三、利用各种机会， 及时与学生、 家长、 科任教师交流、 沟通 除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行 面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察 来了解学生的思想动态，及时与学生交流， 内容包括多方面： 学习问题、表现问题、思想压力问题等等。 同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联 系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。 四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平 “学高为师”在学生心目中占

8、有很重要的位置。我想， 绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。 作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时 更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息 量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同 进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只 有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水 平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。 XX年 1 月 15 篇三：高中班主任工作总结 今年我担任高一班的班主任。可以说，接到这个任 务时，我忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键 的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。幸运的是，在学 校领导、班级科

9、任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。 在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态 度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作 则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生 成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的 文化修养素质，还要有科学的工作方法。 下面是我对这学期的工作的总结。 一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好 班风 我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生 的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边， 常常提醒他们。 当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些 学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，我

10、常 常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这独木桥。 不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头 更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在 坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一 学期中都能团结友爱、勤奋学习。 二、培养班干部组织，让学生“自治” 要管好一个班级，许多工作还得* 学生来干，我所遵循 的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干 部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。 班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由 班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长 兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负 责统

11、筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了 他们的创造性、自我管理的能力。 这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减 轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可 少的作用。 三、利用各种机会， 及时与学生、 家长、 科任教师交流、 沟通 除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行 面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察 来了解学生的思想动态，及时与学生交流， 内容包括多方面： 学习问题、表现问题、思想压力问题等等。 同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联 系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。 比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校

12、上课，便 与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后 经家长配合了解到该生旷课去吧上。 经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样 通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌 芽的时候。 另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反 映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生 更好的配合，提高学习成绩。 四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平 “学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想， 绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。 作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时 更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息 量

13、大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同 进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只 有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水 平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。 总而言之，我这一学期做的都是些婆婆* 的小事，但这 些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的 素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自 己能够不断努力，做好一名班主任。 最后，将我这学期来取得的一点成绩小结如下： 1. 本学期共月获得“先进班”的称号，同时年终评 为校先进班。 2. 多次获得文明宿舍、墙报评比第一、花卉卫生评比第 一、班容班貌评比第一。 3. 军训会操第三

14、名，女子篮球赛第三名，运动会总成绩 全级第一，创意设计大赛总成绩第二，英语技能竞赛总分第 一，重阳敬老捐款活动第二名。 4. 校级卫生监督员、校内骑车监督员受到学校的好评。 5. 成功组织高一级校内主题班会“珍惜青春年华”示范 课。 篇四：高一班班主任工作总结 高一班主任工作总结 杨集高级中学周长劲 本学年，我从事高一年级班主任工作，积极配合学校和 年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心 中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到 了一定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以 期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验： 首先，我在思想上加强自我修养。引导班风学风

15、建设。 热爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，模范遵守 师德规范。热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端 正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风积极健康， 学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生 已经逐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的 一致好评。 其次，我努力创设一个和谐稳定的班集体。真诚关心和 爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而 且要具体体现在实际行动上。不论是成绩好的还是成绩差 的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错 误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公 正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强

16、师生情 感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。我班单亲 的孩子比较多，他们的性格或多或少都有点偏激，古怪，孤 僻，同学之间很不容易沟通，我就开展丰富多彩的活 动 ，放手让同学们去做, 在具体策划 , 组织过程中我只起指 导作用 , 活动结束后及时进行表扬或鼓励, 使学生的主体精 神在表现后得到弘扬. 班级的凝聚力通过这些活动得到了很 大的增强 . 这些学生就逐步融入了班集体，班级也变得和谐 稳定了。 第三，把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自 己，当家作主。首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大 家共同讨论，举手表决，通过了一系列条例，谁违反了怎么 办？等等；其次，明确班委职责，“

17、鸟无头不飞，人无头部 走”，班委要积极带好头，各尽其责，认真考评，认真布置， 使每一样工作都有条不紊地进行；最后要明确 目标，要有班级理想， 有一个共同的信念，共同的追求。 经过一学年的努力，班级有了很大的变化，学生的积极性很 高，自律意识很强，也收到了极好的效果。我班在年级的各 项评比中成绩都名列前茅，先后获得了“优秀班集体”“学 习先进集体”“文明班级”“文明宿舍”等荣誉称号，获得 了年级领导的一致好评，学生的积极性更高了，凝聚力更强 了，班级跟有活力了。 第四，身教重于言教，为人师表, 率先垂范。很多时候， 我发现问题时并不立即找学生，而是默默地做好。尽管我没 说，可学生看在眼里，一切就

18、都明白了，他们也会把事情做 得更好。榜样的力量是无穷的。在工作实践中, 要求学生做 到 的, 我首先带头做到; 要求学生讲文明礼貌, 我首先做到 尊重每一位学生 ; 教育他们热爱劳动, 年级布置除草任务后， 我和学生一起除草，有的荆棘刺手，我就亲自拔; 教育学生 搞好团结 , 我首先做到和科任老师, 年级同志搞好团结，和学 生交知心朋友。 第五，了解每一位学生的情况个性，做好工作笔记。我 为每一位学生都做了情况记录表，详细记录着他们的成长轨 迹。所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”，我觉得 没有我处理不好的事情，就是因为我平时做个有心人，将工 作做到了实处，学生也将我当做朋友，有了烦心事总

19、是找我 化解，我也很高兴，毕竟付出有了回报。学生们每天都在愉 快地学习，在健康地成长，我希望看到他们灿烂的笑容，矫 健的身影。 最后，在这一学年里，我收获了很多，既有经验也有教 训。不足的地方还很多，工作还不够细致， 还需进一步努力， 力争把工作做得更好。 篇五：年轻高中班主任工作总结 年轻班班主任工作总结 这是我第一次当高中班级班主任，在接手这个全新的班 集体时，我对高中班主任工作了解最多的只有空泛的理论， 没有任何的实践经验。在这过去的一个学期里，在校领导的 帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着 自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺 利开展，使得每位学生在学

20、习、生活、行为养成等各方面都 有一定的进步。 一、班级德育工作 1、在学期一开始，我就认真指导学生学习了中小学 生日常行为规范、中小学生守则，利用班会、课余时 间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课 堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟 到要喊报告，见到老师要问好等。 2、制定并严格执行了以 高一 (7) 班德育考核评分标准 为基本标准的班级管理制度，根据各方面的考核，学生们基 本能遵守各方面的纪律。 3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。因此 学生们在仪容仪表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋， 不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化 妆、不

21、戴首饰。如果有发现不良现象马上进行教育，并且以 最快的速度整改，然后集体共同监督。 4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他 们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理 工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级 的纪律和各项规范。 当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业， 做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，在以后的工作中在这 些工作上还要加强力度和效果。 二、班级学习情况 经过这段时间的思想教育工作，班级内部已形成了良好 的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的 面貌也借此得以提升。 1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任 务和最终目

22、标，能较快地转变观念、端正态度，争取在三年 后考取大学。 2、充分利用好早读、晚读、自习课组织学生进行有效 的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围 不断加强。 3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动；课 后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。 5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时 交作业，及时修改订正，平时上课纪律都很好，并且在学期 末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。 三、工作经验总结 在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方 面我颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴： 1、发挥班干部的带头作用 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行

23、教育和培 养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要 求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆 工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕 竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工 作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决 不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指 导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班 干部自己放手不管。 2、正确引导班级舆论 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标 准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励； 该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一 种能够扶持正

24、气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现 象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是 借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。 3、把握批评的尺度 我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，。 每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一 个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但 很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心 里头的大金矿。前苏联著名的 教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生 的优点，用缩小镜看学生的缺点”。 4、注意与学生交流沟通的深度和广度 交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开 展德育教育和改进教学工

25、作的基础。在交流时首先要注意点 和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该 扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的 情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。 其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体问题 上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他 们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。 5、加强与家长之间的交流 加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合 在一起， 也加强了父母、 老师、子女三者之间的沟通与理解， 增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。 6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。 为了做好学生的思想工作，我经常

26、主动地与任课教师进行交 流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以 便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工 作的实效性，我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法。 7、班主任一定要身体力行，以身作则。 班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时， 我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；行 动上，我不体 罚学生；每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错 了，有事做错了，我也及时说声对不起，并马上改正；看到 地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一 个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。 我一直都坚信，老师的真诚与付出，学生是能够感受得 到的。

27、以上是我在这一学期当班主任的工作总结和汇报。 篇六：高一下学期班班主任工作总结 班班主任工作总结 梁泽 前苏联教育家马卡连柯说过：“尽量多的要求每一个人， 也要尽可能多的尊重每一个人。”要相信学生都有积极的一 面。在本学期， 本班工作展开比较顺利，但也遇到不少问题， 比如宿舍管理和学习成绩方面继续改进，因此，本学期除了 常规工作之外，将此作为重点，并收到了良好的效果。 一、工作侧重点 1、强调自主学习，同学主动学习。所以在学习方法上 鼓励大家多思考、 多讨论、 多问老师、 敢于提出自己的观点、 敢于创新。 2、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度， 明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动

28、学习，提高学习 成绩。班内有一小部分同学由于基础差，可能对自己放松要 求，针对此，要求这部分学生提高学习积极性，进一步端正 学习态度，多问、多做、多看、多鼓励、多谈心，及时把握 其学习动态，使其向优秀生看齐，激励其为高中阶段全面开 展学习奠定良好基础。 3、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常 的一项工作。要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习， 认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布 置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需 要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指 导，加强与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们 的学习情况。 4、加强班级管

29、理与学生交流，把握每个学生的思想， 学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查， 让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生， 同学关系等等问题， 以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地 加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出 部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课， 晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学 生作习情况，向学生了解学生。 5、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、 守纪律、 讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众 场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。同时，做好弱势 学生工作。杜绝其对学习不重视和出现谈恋爱倾

30、向，多和家 长联系沟通，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上 的学习态度。 二、工作主要收获 1. 加强了班干部队伍建设 建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。 开学初，进行班干部民主选举，选出新一届班委，确立以班 长和团支书为核心的班级领导核心。 每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进 行工作能力培训。 为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。 2. 加强了班级管理岗位责任制 设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位， 每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提 高。 3. 加强了学生自我管理 建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，

31、全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结 对，共同提高”的互帮互助学习活动。 4. 加强了师生对话 建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说； 对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学 生谈话两次以上；建立师生结对活动，让学生走近老师、了 解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生 竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地 生活态度。 5. 加强了学生心理教育，促进健康成长 对心理严重的学生，给予更多的关心和指导；对全体学 生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。 班班主任工作总结 梁 泽 太谷二中高一年级 XX-6-30 篇七：高

32、中班主任工作心得体会 班主任工作心得体会 又一个学年过去了，回首一年来的班主任工作，可以说 是充满了挑战、辛酸与满足。对于一个成绩两极分化较为严 重, 而且成绩好的同学表现出来的学习习惯很差的班级来 说，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有不足 与遗憾。下面是我一学年以来班主任工作的几点体会: 一、学生违纪问题与班风、学风的关系 学生在校轻微违纪现象十分普遍，上课讲话、玩手机、 睡觉、吃东西、迟到、抄袭作业所谓大错不犯小错不断，屡 教不改。道理都知道，就是做不到。这些“小恶”，够不上 纪律处分，但会时时骚扰着班级的正常秩序。因为对班级有 影响，不抓肯定不行，但又没有什么特别给力的抓手。

33、自觉 的同学不需要批评教育，批评教育对不自觉的同学又苍白无 力。为一点小事，似乎犯不上大动干戈，但管理力度轻了又 根本不起作用凡此种种，令班主任十分头疼。谈话教育，虽 然有一定效果，但肯定不能对所有人都有用。用制度处罚， 尺度要合适，轻不得重不得，要给予违纪学生一定的教训， 又不能什么事都上纲上线。问题的解决要从分析问题开始， 主要是先了解学生的心里：不能违纪，否则会受到惩罚。 真的会被惩罚吗？试试看，或许不会有事。没有人把 我怎么样，原来真的可以啊！不用怕，老师只是随便说说 吓唬人的。他可以这样，我为什么不行？要罚反正也不 是我一个。（班干部）他们都这样，我管不了。 明确了不良风气是怎样形成

34、的，班主任就可以采取相应 的行动阻止它的生成。在每一个阶段有不同的教育策略，行 动采取得越早越主动，如果等个别人的“小恶”形成风气， 再想治理，难度就很大了。 但是，必须清楚，不痛不痒、绵软无力的处罚其实是对 违纪行为的另一种放纵，学生会满不在乎，规则将显得十分 可笑。处罚必须是严厉的，要罚得学生心疼，其基本原则是 在不侮辱学生人格、不侵害学生利益、不伤害学生身体的前 提下，尽可能严厉。要让学生觉得从违纪中获得的利益远抵 不上违纪所付出的代价。让违纪的同学承担巨大的麻烦、走 繁琐的程序就是一种策略。并且要公平地执行规则。不要让 任何试图挑战规则的同学得逞，对任何挑战规则的行为予以 坚决回击。学

35、生发现无机可趁，自然会知难而退。当然，规 则不是越多越好，关键是有规则就要执行。评估自己的时间 和精力，把先要解决的问题放在首位，把执行难度不大的违 纪处理放在前面。一段时间重点解决一类问题，注意力不要 分散，不要企图将所有的违纪行为一打尽，要有主次有先后 地逐步解决问题。 总之，只要学生违纪的少，班风自然就正，那么学风也 就好了，班级的量化分也就高，学习成绩也就好了。 二、学生抄作业和不交作业的思考与处理 学生因为种种原因不能完成作业，本来是很正常的事。 但是，如果学生为了逃避不交作业的处罚，采取抄作业的行 为，就完全违背了教师布置作业的初衷，是违纪行为。事实 上，学生抄作业和不交作业是令班

36、主任和科任教师最为烦恼 的“小恶”之一。这里既有学生的原 因，也有教师的原因。如何治理这个顽疾呢？ 第一，先确立正确的价值观，解决学生的后顾之忧。不 以每天交齐作业为“政绩”，而是以“独立完成作业”为价 值导向。宁可作业交不上或者留有空白，也不抄袭，能完成 多少就是多少。坚决不抄作业的同学将获得好评。不会做可 能不是你的错，但抄袭一定是可耻的，将获得差评，会损害 自己的形象。让学生觉得抄作业毫无意义，是解决抄作业问 题的根本方法。 第二，对完成作业有困难的同学予以帮助。既不允许抄 作业，也不能走向另一个极端对交不交作业无所谓。这 种帮助可以分指导和辅导两种。 第三，为最大限度地消灭抄作业现象，

37、鼓励学生在校内 尽可能多地完成一些作业，当天可以完成的作业当天交，不 必等到第二天。让抄袭者没有样本可抄。具体措施是根据班 级特点和各学科教师的要求制定的，只要愿意动脑筋，总能 想到一些办法的。 第四，班主任努力做好科任教师之间的协调工作，平衡 各学科的作业量，最好能布置差异化作业，对不同层次的学 生有不同要求。但是，做到这点比较困难，所以放在最后， 较容易操作的是前几点。班主任可以做的工作主要是了解情 况，做学生的工作， 激发学生学习的愿望并提供必要的帮助。 以上工作不能完全解决学生抄作业和不交作业问题，但在最 大程度上做好了辅助工作，为最终解决问题扫清了障碍。作 为最后的保留，还必须在班级

38、为学生设置红线，即如果抄作 业，将会受到一定的处罚。只有这样， 教育管理才是系统的、 立体的。 学生抄作业，一经发现，会立即受到处罚。这一点必须 在全班所有学生和家长都清楚之后才开始实施。在可能的前 提下，尽量提高违纪成本：（1）只要有两本相同的作业同 时在一个同学桌上出现，即可认定抄作业；（2）一旦确认 学生抄作业，则抄作业者和被抄的同学将受到同等程度的处 罚； （3）班主任对当事人进行批评教育谈话； 当然，这些处理措施只是一种示意，即你可以这样做， 也可以另外找一些方法，但总之，必须让抄作业的同学“吃 尽苦头”，被火炉灼伤了才能接受教训，下次他就不敢再那 样做了。其他同学目击这些做法，也受

39、到教育，对规则产生 敬畏。学生自然会在心里计算、比较，如果为了图一时之快， 也许就是抄一个题目，就要接受如此多的处罚，他肯定会做 出趋利避害的行动。即使偶尔抄袭，也要冒着很大的风险， 心理压力也非常大。谁都不是傻子，权衡的结果会怎样可想 而知。 三、对后进生的转化与思考 后进生的形成有诸多原因，有来自于社会上的不良现 象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学 生自身的原因。 转化后进生， 我认为关键在摸准情况，对 “症” 下“药”。 一、真心尊重，平等相待。使其摆脱自卑感，增加成功 的信念。因为学习差，在学校他们常常受到同学的歧视、教 师的嫌弃；在家里常常遭到父母的训斥甚至惩罚，得

40、不到应 有的尊重和爱，感情上常常和周围环境格格不入，自我感觉 是班级中的“另类”。要消除这种隔阂和对立，重要的秘诀 就在于尊重。教师要发自内心地尊重他们，与 学生建立一种互相尊重，互相依赖的亲密真挚的情感关 系，教师热切的期望、成功的激励才能通过这条情感的纽带 源源不断地输入他们心中，促使他们战胜自卑，增强信心。 二、多表扬鼓励，少批评贬抑。师长尤其是教师往往是 他们心目中的“权威”，如果教师对他们的评价是积极肯定 的，他们的自我意识、自我形象一般就要好一些，从而对其 取得成功的自信也相对要强一些。教师尤其要善于发现他们 的“闪光点”，充分肯定取得的点滴进步，以点燃心中的奋 斗之火，使他们感到

41、“我还行”，“我还有希望”。 三、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别 分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的差生有的放矢， 因材施教。如对心理严重者辅以药物治疗；对意志薄弱型学 生重在意志锻炼；对身体病态型学生重在治疗疾病，不能坚 持学习者要休学治疗；知识断层型学生重在接上知识链；对 环境困惑型学生重在排除环境干扰；对智商低下学生要降低 要求，重学基础。 四、利用活动，树立信心。后进生并非一无是处，关键 要发现其长处并加以利用，如某个学生学科知识学习不佳， 但他可能在校运动会上的篮球、排球、短跑、长跑等等项目 上很出众， 或是在音乐、 画画、跳舞等等一些项目也很卓越； 教师要把此信心

42、让学生转到对学科知识的学习信心上来。 篇八：高一下学期班主任工作总结 高一下学期班主任工作总结 本学期，我继续担任高一（2）的班主任。高一是为 高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能 够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人 和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作， 过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工 作要点具体总结如下： 一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道 理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理， 道理教得好，他们受益的将是一辈子。例如在父亲节之际， 开展感恩主题班会。每周一次的班会课时间，我会对一周来 班级存

43、在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事 论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机会对学生 进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想 教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、健康、向 上的和谐班集体。 二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行 为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要 求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不 留长发，女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度，做到不 旷课。能做好课间操和集会；碰到教师多数时候也能主动问 好。本学期多次荣获班风量化评比流动红旗。 三、抓好学生的学习，鼓励多方面发展。把书读好，学 会学习是学生在

44、校的最重要目的。特别是相对于高一年的学 生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握 基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习： 1、努力创造良好的学风，举行了有针对性的主题班会。 根据不同的周情况对学生进行思想动员，要求他们对于学习 应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得 与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。 班会课时常给他们读一些励志的文章。针对月考情况，在月 考后进行了学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方 法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。 2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把 班主任、科任老师和学生揉成一条

45、绳，共同创造美好的未来。 特别是在月考、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合 作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各 科之间的复习时间。 3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学 生及时进行表扬和奖励，并号召其他学生向他们学习，以树 立浓厚的学习氛围。同时，针对月考中成绩优秀和进步较大 的学生，及时地进行奖励。将每个学生整个高一阶段的每次 成 绩列表对比， 发至各人手中， 有针对性的指导分析交流， 帮助其从中对比发现自身存在的问题，及时反省改进。 4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习差的学生， 我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生， 我常鼓励他们更上一

46、层楼，并关注他们其他方面的发展。而 对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进 生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是 针对学生关心的学习成绩问题，在月考试之后，就学生的成 绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们 一些建议。同时，在平常的工作中，及时发现学生存在的心 理问题，并开展相应的心理健康主题班会。我坚信没有教不 好的学生，只有不会教的老师。学生不学，更多的是因为缺 乏来自学习的自我满足感及心理压力等一些心理因素。对于 那些不想学的学生，只要找到问题的症结，经过一个学期的 耐心指导， 即使是最调皮， 开学初上课总睡觉、旷课的学生， 现在也基本能够很好

47、的遵守纪律，渐渐的将心思放到学习 上。 5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生， 能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继 续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也 能要求他们家长共同教育管理好孩子。对个别学生进行家 访，加强对学生的了解。不仅关心学生的学习，更要关心学 生的健康成长。 四、努力创建一个民主的班集体。大部分班干仍沿用上 学期的老班干，对少部分班干做出一定的调整。平常的工作 开展中，放手让班干去做，努力做到学生自主管理。许多事 情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班 费，并定期公开班费收支情况。同时，想办法节源开流，班 内废品回收加

48、入班费。纪律方面每隔几周就从班内挑选出两 名纪律督查员轮流管理，负责记录每天的旷缺、上课、自修 情况等。另外，本学期我班是学生变动情况最大的班级，调 进调出很多学生，对于这些新进班的学生，一进班对其强调 纪律给其两周的适应期，调座位的时候尽量将其安排至其初 中老同学周围，使其尽快适应。同时，也同步开展相应的班 级娱乐活动，增进大家的感情交流，公平公正的对待他们， 对原班内的老生的一些抵触情绪及时进行批评疏导。经过一 个月多的努力，我班新老同学变成了一个融洽的集体。 五、不足之处 1、班规不够明朗化，执行不够到位。对一些触犯班规 的同学的惩罚有时未能到位。主要原因是惩罚标准难定立， 比如对一些逃

49、脱打扫公区卫生的值日生，罚扫谁来监督？若 他们罚扫过程中又逃脱，又该怎么执行。而且执行人员难确 定，学生来执行，但大家限于同学之情，不好起冲突。而如 果所有的惩罚都由班主任来，一方面加重班主任负担，而且 执行情况也不够好。考虑以后应该负责监督的 学生和受惩罚的人员之间实行连带责任或者其他比管 好操作的惩罚措施。造成此情况的另一原因是心软，有时候 过于为学生考虑，开脱其责任，对学生责任心的引导不够。 以后要特别注意，特别是开学初就应抓好，下得了狠心的严 格整顿。班规制定了，就按班规来，触犯了不要劝说太多， 问太多，以免给学生造成不怕班主任的感觉，反道根本不怕 触犯班规了。 2、班干的威信不够。个别学生不服管，自觉性不高。 比如上自修的时候个别同学说话，班干出声阻止，一些学生 依然不能自觉改过。一方面是因为本学期的班干仍沿用上学 期的，大部分班干出现了倦怠现象。而且本学期涉及到高二 分班，很多班干也会出现学习和工作的矛盾问题。他们也希 望能有更多的精力放在学习上。另一方面是个别班干的任用 是个难题。比如班长和文娱委员。班长从小担任班干工作， 对班长工作较熟悉，对我工作的帮助确实很大，很多事也很 让人放心，优点很突出，但缺点也较突出。比如较活泼爱说 话，自尊心过强。文娱委员其实是班内最调皮的份子之一， 因为是外宿生，家访过后了解到他是一个